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1、大班數學說課稿《認一認錢幣》 設計意圖:數學知識來源于生活，也用于生活。隨著年齡的增長，大班的孩子在興趣方面也有了明顯的變化。最近我就發(fā)現我們班有很多小朋友喜歡帶零錢回幼兒園，可見，他們對錢產生了濃厚的興趣和好奇心，我利用孩子身邊的生活環(huán)境巧妙引入課題，這樣能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能吸引他們的注意力，因此，為了提高幼兒的學習激情，我開展了《認一認錢幣》這一數學活動。 活動目標：(1)認知目標；認識1元、5角、1角的硬幣、5元的紙幣。 （2）能力目標：學習用不同的錢幣組合成相同的錢數。 活動準備：（1）1元、5角、1角的硬幣若干（2）標有價錢的物品圖片 預想

2、的重難點：重點：認識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。 難點：弄清楚元、角、分之間的關系，知道1元=10角、1角=10分。 教法和學法：教法：本節(jié)課屬于認知教學，因此在教法上我力求體現以下兩點： 1、創(chuàng)設生動具體的生活情境，使幼兒在愉悅的情境中學習數學知識。 2、在課堂教學中組織幼兒開展多種形式的活動，鼓勵幼兒獨立思考，自主探索和合作交流，轉變教師角色，給予幼兒較大的空間，開展探索性學習，讓他們在具體的操作活動進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學習成功的樂趣。 學法：根據幼兒的不同的性格特點，本節(jié)課在幼兒學習方法上

3、力求體現三點： 1、在多種情境中經歷發(fā)現問題，解決問題的過程，并從中體驗探索的成功。 2、在動手操作進行實踐活動中獨立思考，自主探索和合作交流。 3、聯(lián)系生活實際解決問題 教學程序：（一）聯(lián)系生活、創(chuàng)設情景，引出課題。（問幼兒買過東西沒有，花了多少錢？你會用錢嗎？） （二）合作交流，探究新知。 （1） 隨機給幼兒一些錢幣，讓他們嘗試說一說自己拿了多少錢？（你現在有多少錢？） (2)出示1元、5角、1角、5元的真實錢幣，介

4、紹名稱，請幼兒對應手中的錢幣說出錢幣的名稱。（引導幼兒仔細觀察錢幣兩面的圖案）-—1元（5角、1角）硬幣的一面是什么？另一面是什么？（與幼兒分析錢幣之間的關系，如5個1角就是5角） （三）學習元、角、分之間的換算。 （1）請幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢，用手中的錢幣進行組合，并與大家分享結果。例如：——尺子2元，可以用哪些錢組合成2元? （四）小結；錢幣在日常生活中用處非常大，所以，我們要愛護錢幣，不能在錢幣上亂涂亂畫，更不能損壞錢幣。 黃文樂 2015年11月9日