《人音版小學音樂四年級下冊《森林的歌聲》教案新部編本》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂四年級下冊《森林的歌聲》教案新部編本（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 - 20學年度第一學期] 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 《森林的歌聲》教學案例 一、教學目標 讓學生通過《森林的歌聲》聽辯各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，體驗 音樂的描繪功能并試用各種表現(xiàn)手法與手段為音樂創(chuàng)編活動， 激發(fā)學 生對大自然的熱愛之情。 二、教學重點 在欣賞《森林的歌聲》過程中，通過各種活動，記憶各主題曲調的順 序，提高對音樂的記憶能力。 三、教學難點 培

2、養(yǎng)學生在體驗音樂、 感受音樂中嘗試用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂 創(chuàng)編活動。 四、設計背景 本課的主要內容是以聆聽導入 —— 主奏樂器音樂的感受 ---欣賞探索 --- 記憶主題 ---創(chuàng)編表演為貫穿教學的整個過程，發(fā)揮學生的主體作用。 通過模仿聲音、演奏動作、 聽記主題音樂的順序等活動，強化音樂記 憶力，體驗音樂的描繪功能，使他們獲得直接的體驗，拓展學生的音 樂視野，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。 五、教具、學具準備 多媒體課件、吉他、頭飾、打擊樂器若干 六、過程設計 （ 1）出示春日圖 師:大家看陽光多么美啊，想不想和老師一起走進美麗的春天??？ 生：想！ 師：現(xiàn)在請大

3、家閉上眼睛我要帶你們去一個美妙的世界。 師：大家想想剛才聽到了什么？好象去到了什么樣的地方？ 生：我聽到了許多昆蟲和青蛙的叫聲，好象來到了一個美麗的大森 林里。 師：誰來模仿一下你聽到的動物的聲音？和動作。 生：模仿。 師：大森林里樹木茂盛，花兒怒放，那里快樂地生活著許多各種各樣 的小動物。和不知的昆蟲 師：讓你們一起來聽聽他們是怎樣歌唱的。 （ 2） 【出示課件】 師：當夜幕降臨，整個大森林都熱鬧起來了，小動物們跳啊，鬧啊， 樹兒在點頭，花兒在舞蹈，風兒在彈琴，鳥兒在歌唱。不知名的昆蟲 與青蛙扯大了嗓門，瘋狂地唱歌。你們猜，它們在干什么呀？ 生：我猜它們在開音樂會。

4、 師：現(xiàn)在，讓我們也去感受它們美妙的音樂會吧！ （設計意圖激發(fā)學生學習音樂的興趣是調動學生學習積極性和主動性 的重要前提。通過音響和畫面，讓學生感受歡快愉悅的情緒，引起他 們強烈的學習欲望。 ） （ 3） 、全曲欣賞。 師：這么熱鬧的音樂會你們想?yún)⒓訂?？可是沒有樂器可不行！ 你們都想帶什么樂器呢？ 生：二胡、笛子、打擊樂 ,, 師：老師為大家準備了三種樂器，你們來猜猜？并用動作告訴大家。 （4）、 【欣賞主題一】 師：誰來告訴大家第一段音樂是由什么樂器演奏的。 生： 師：到底是什么樂器演奏的的呢？請看正確答案 【出示竹笛視頻介紹】 師：現(xiàn)在讓我們再來聽聽老師還為

5、你們準備了什么樂器。 （5）、 【欣賞主題二】 師：你們聽出來了嗎？ 生： 師： 有的同學說有小提琴、 還有的同學說是 ,, 讓我們來看一看他們說 得對不對。 （出示小提琴圖） 師： 說得真好， 可是我卻聽到這段音樂還有一種樂器在演奏你們發(fā)現(xiàn) 了嗎？ 生： 師：今天老師把這件樂器帶來了，你們看， （出示吉他）想試一試嗎？ 生：想 （學生觸摸樂器） 師： （出示吉他圖） （6）、 【欣賞主題三】 師：剛才同學都非常聰明、 現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽第三段音樂、看 看它主要由那些樂器來演奏的。 生:竹笛、吉他 師： 大家說得非常好！ 這三段音樂主要有竹笛、 小提琴

6、、 吉他來演奏。 讓我們帶上樂器去參加森林音樂會吧！聽，它們已經開始了。 （設計意圖：改變欣賞課學生被動的局面，調動學生的積極性，讓他 們隨著音樂動起來， 既熟悉樂曲的主奏樂器，同時熟悉樂曲的音樂主題） （ 7）復聽全曲 師：你們聽出有哪幾種主要樂器在演奏呢？ 生：笛子、小提琴和吉他。 師：誰能為這段音樂起一個好聽的名字呀？ 生 :森林音樂會，大自然交響曲 ,, （ 8） 【出示課件介紹音樂創(chuàng)作背景】 師： 《森林狂想曲》是全世界第一張臺灣大自然音樂由荒野探險家徐 仁修、 自然錄音專家劉義驊、 自然觀察家楊雅棠、 留美制作人吳金黛、 金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛

7、， 全心全意為臺灣森林量身打 造的自然音樂創(chuàng)作！ 制作過程耗時 5 年， 他們深入全臺山林實地錄音， 共收集臺灣鳥類、 蛙類、 蟬類、蟲類、 山羌、獼猴、飛鼠、 溪流 , 等近 100 種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然 音源與音樂的節(jié)奏、 調性相合無間使人感受到中國傳統(tǒng)樂器和自然糅 合后帶給我們的一種清涼而又純凈的空間，不帶一點修 飾的純自然聲息。 （ 9） 【課件出示三個主題分析樂曲】 師： 《森林狂想曲》主要有這三段音樂交替演奏組成、現(xiàn)在我要考考 大家， 請你們觀察以后告訴我這三段音樂有什么特別的地方？第一段 ,, （老師唱） 、第二段 ,, （老師唱） 、第三 段,, （老師唱） 生： ,, 師： 對了這三段音樂都由兩小段相同的音樂重復演奏的只是每一句結 束的音有所不同。 所以老師用了幾個不同的圖形來表示這幾段音樂并為它們設計了幾 個動作你們想學學嗎？ 生：想（分段學習） 師：用不同的動作表示三段音樂、用拉或魯來模唱。 師： 現(xiàn)在老師來彈琴請大家用剛才老師教的動作把聽到的音樂表現(xiàn)出 看誰的記憶力最好！ （鞏固樂曲的主題唱一唱） 生：合唱情緒高漲。 （ 10） 生在歌曲《乘著歌聲的翅膀》中走出教室。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰