《語文園地六導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文園地六導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 銅仁市漾頭中心小學(xué) 教師：麻蕾 語文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)向別人表示感謝，能安慰別人。 2、能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實(shí)的事。 3、學(xué)會(huì)用查字典的或聯(lián)系上下文相結(jié)合的方法理解詞語。 4、積累古詩《過故人莊》和成語故事《杏林滿園》 5、了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。 教學(xué)重點(diǎn) 《勝似親人》看圖作文。 教學(xué)難點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)

2、感謝和安慰別人。 學(xué)法指導(dǎo): 自主學(xué)習(xí)，合作交流 學(xué)習(xí)流程: 課前預(yù)習(xí)→預(yù)習(xí)反饋→合作探究→交流展示→過關(guān)檢測 第一課時(shí) (口語交際） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)向別人表示感謝，能安慰別人。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。 一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。 1、閱讀“口語交際”提示語。 2、我能回憶有哪些人曾經(jīng)幫助過自己？ 3、回憶自己曾經(jīng)關(guān)愛過誰？ 二、 預(yù)習(xí)反饋 1、幫助我的人是_______,因?yàn)開___________________。 2、我安慰過的人是

3、______,因?yàn)開____________________。 三、合作學(xué)習(xí)探究新知 1、“感謝”就是用言語表示出自己的感激。討論：用怎樣的話才恰如其分？ 2、“安慰”就是用話勸說別人，是別人心情安適。討論：用怎樣的話勸說才有效？語氣應(yīng)該怎樣？是否還應(yīng)該有雨與安慰相協(xié)調(diào)的的神情與動(dòng)作？ 3、我能再現(xiàn)課文情境，模擬對(duì)話。 4、小組合作創(chuàng)設(shè)情境，模擬表達(dá)。 5、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)說得最好。 四、交流展示 1、 分小組情景表演 。 2、小組間相互評(píng)價(jià)。

4、五、過關(guān)檢測 1、（ 情境創(chuàng)設(shè)：李娟到王麗家做客，李娟一不小心，把王麗家的花瓶給打碎了，李娟的內(nèi)心忐忑不安，她呆在那兒，滿臉通紅.......） 2、小組內(nèi)學(xué)生自由組合表演安慰的情景。 第二課時(shí) 習(xí)作 學(xué)習(xí)目標(biāo) “人間處處有真情?！鄙钪型瑢W(xué)們一定遇到或聽到許多真實(shí)的故事，那么就請(qǐng)寫出來吧！ 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實(shí)的事。 一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。 1、 我要閱讀“習(xí)作要求”。 2、 我能認(rèn)真觀察圖畫中人物的服飾、表情、動(dòng)作。 二、預(yù)習(xí)反饋

5、 1、圖上有（ ）和（ ),她們間可能發(fā)生了（ ）。 2、“勝似親人”的意思是：（　　　　　　　　　　　　?。? 三、合作學(xué)習(xí)探究新知 1、在小組內(nèi)說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點(diǎn)。 2、把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語句要通順。 3、選擇一個(gè)合適的題目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、交流展示 組間交流：讀讀自己的習(xí)作，其他人聽后

6、評(píng)價(jià)。 五、過關(guān)檢測 1. 自主修改習(xí)作。 2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。 六、作業(yè) 修改、謄寫習(xí)作 第三課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)日積月累，積累對(duì)聯(lián)知識(shí)，運(yùn)用比較的方法將句子寫具體、形象。 一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。 1. 我要認(rèn)真讀“我的發(fā)現(xiàn)”中學(xué)習(xí)小伙伴的話。 2.我要收集一些關(guān)于成語的來歷的故事。 二、 預(yù)習(xí)反饋 我收集到的成語的來歷的故事有： 。 三、合作學(xué)習(xí)探究新知 1、小組內(nèi)交流：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、熟讀詩句，說說詩的大意。 3、自由讀短文，相互交流收獲。 四、交流展示 1.我能說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 2.讓我們來說一說《過故人莊》這首詩的意思 。 五、過關(guān)檢測 1、背誦《過故人莊》這首詩。 2、相互交流其他的成語故事。 六、作業(yè)： 背誦、默寫“日積月累”.