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1、 最新人音版音樂五年級上冊第 5 課《鄉(xiāng)間的小路》教案 2 教材分析： 《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品 , 由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲 唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響?！多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀 70 年代流傳 甚廣的臺灣校園民謠 , 原作為葉佳修詞曲兼演唱。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大 主題 , 葉佳修是這一主題的領軍人物。他以簡約的曲調(diào)和歌詞 , 歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的 歌中涌動著歡樂與童真 , 他的嗓音 , 清澈透亮 , 全無做作 , 一派天真率性 , 如童真明晰清純。

2、 《鄉(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑 , 描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖 , 如詩如畫 , 令人沉醉。 教學目標： 1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 , 探索、體驗不同風格的家 , 根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng) 編, 體會創(chuàng)編成功的快樂。 2、能清晰正確的演唱歌曲 , 并能邊打拍子邊唱歌曲 , 表達自己對農(nóng)村的愛。 教學重點： 較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。 教學難點： 理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵。 教學過程： 1、導入： （課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《小路》 , 學生在歌聲中走進課堂。課前醞釀“鄉(xiāng)間 小路”的氣氛。

3、） （ 1）提問導入：同學們 , 你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多 , 老師忍不住也想唱了 , 請同學們一起來和老師感受一下吧。師和音樂伴奏 范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 2、提問：你聽到了什么 , 感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？ 在薩克斯《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》 , 體會歌曲意境。歌詞里所描寫的 景色多么迷人?。∧憧础班l(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩” , 還有“牧童的歌 聲、笛聲” , 這一切都是那么的安詳愜意 , 不管我們有多少的煩惱惆悵 , 只要走在鄉(xiāng)間的小路 上, 它們都會

4、隨風飄散 , 消失得無影無蹤。這么優(yōu)美如詩、風光如畫的歌曲 , 讓我們再聆聽一 1 / 2 遍 , 請大家一邊視聽一邊思考：歌曲可以分為幾個部分？每個部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻。 3、新課： （1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 , 邊聽邊用腳輕踩拍子 , 注意重拍。 a 、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？ b 、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學唱歌曲 A 部分旋律 , 前 16 小節(jié)。 （3）用“啦”字哼唱歌譜。（4）跟琴哼唱歌詞。 （5）歌曲情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間

5、的小路 , 看有哪些景物 , 對比身處鄉(xiāng)間 和城市的環(huán)境 , 引導學生用輕松活潑的聲音演唱。 （ 6）完整、熟練地演唱歌曲。 （ 7）歌曲理解與處理 , 感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路。（理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。） （ 8）帶著情緒演唱全曲。（輕松的活潑的情緒） 4、分組表演并創(chuàng)編。 學生分成四組 , 用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的 表現(xiàn)做鼓勵性評價。 2 / 2