《12小木偶的故事 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12小木偶的故事 (2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 店塔第一小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 編制人：四年級(jí)語文備課組 日期： 12*小木偶的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過自讀自悟，交流展示，我能正確流利地朗讀課文，并知道小木偶走出家門后發(fā)生的故事。 課堂元素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究 環(huán)節(jié) 展示提升 質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 隨堂筆記 初讀課文 討論交流 1、初讀課文，理解詞意： 左瞧右瞧 興

2、沖沖 親熱 拽住 掙扎 嘟嘟嚷嚷 可憐巴巴 齜牙咧嘴 2、自由大聲朗讀課文一遍： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能選擇自己喜愛的句段反復(fù)朗讀！并說說課文的主要內(nèi)容。 （完成隨堂筆記一） （預(yù)時(shí)：8分鐘） A兩人小對(duì)子： 檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 （預(yù)時(shí)2分鐘） B四人互助組： 組長主持，深入探討： 談?wù)剬?duì)最后一段話的理解。 （預(yù)時(shí)2分鐘） C八人共同體： 1、完成展示前的準(zhǔn)備。 2、分配好展示任務(wù)。 3、將形成的展示方案在黑板上板演。 （預(yù)時(shí)：6分鐘） 展示單元一：

3、可嘗試當(dāng)一回老師，帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)詞語，運(yùn)用多種形式理解詞意（說意猜詞、說詞釋意、運(yùn)詞造句......）形成全班互動(dòng) 展示單元二： 我是中央電視臺(tái)播音員，下面我來為大家感情朗讀。 建議：可分角色朗讀、開火車?yán)首x、賽讀、齊讀、挑戰(zhàn)讀……） 展示單元三： 我能總結(jié)概括出小木偶走出家門后遇到的事情，并能以表演的方式向大家展現(xiàn)出來。 建議：板書總結(jié)——表演呈現(xiàn) 展示單元四： 我能帶同學(xué)們學(xué)習(xí)對(duì)最后一段話的理解，并能續(xù)寫小木偶擁有各種表情后發(fā)生的故事。 （預(yù)時(shí)：30分鐘） 隨堂筆記一： 一、與你議主題： 這篇課文主要講了（ ）離

4、開家門后遇到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）,最后在（ ）幫助下，會(huì)（ ），會(huì)（ ），會(huì)( ），會(huì)（ ），也會(huì)（ ）。 隨堂筆記二： 二、“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@句話的理解： 達(dá)成等級(jí)： ★ 展開想象 拓展思路

5、 1、默讀課文，找出小木偶走出家門后遇到的事情，并在書本相應(yīng)的地方做出旁注。 2、生活是復(fù)雜的，只有用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活，談?wù)剬?duì)最后一段話的理解，并試著續(xù)編小木偶有了各種表情后又會(huì)發(fā)生的故事吧！ （完成隨堂筆記二） （預(yù)時(shí)：10分鐘） “日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)） 1、 看拼音寫詞語。 li hai wei qu wen rou xiang pei nao dai ( ) ( ) (

6、 ) ( ） （ ) 2、 按要求寫詞語。 笑嘻嘻（ABB式） 哭 樂 笑 嘟嘟嚷嚷（AABB式） 可憐巴巴（ABCC式） 發(fā)展題 （相信你能行?。。? 3、 詞語搭配。 可憐巴巴的 表情

7、 發(fā)現(xiàn) 作用 痛苦難忍的 模樣 發(fā)明 問題 蹦蹦跳跳地 回答 發(fā)表 新式飛機(jī) 異口同聲地 離去 發(fā)揮 看法 4、 給成語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 掩：?遮蔽，遮蓋；?關(guān)，合；?門窗箱柜等關(guān)閉時(shí)夾住的東西?！把诙I鈴”中的“掩”應(yīng)取第 種解釋。 充：?滿，足；?填滿，裝滿；?當(dāng)，擔(dān)

8、任；④假裝?！盀E竽充數(shù)”中的“充”應(yīng)取第 種解釋。 提高題 （堅(jiān)信你最棒?。。。? 5、 請(qǐng)抄寫課文的最后一段，并寫寫你對(duì)這句話的理解。 我的理解：

9、 6、 奇思妙想 想象一下，小木偶擁有了表情后，又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？寫一寫吧！

10、