《幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì) 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿___》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì) 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿___（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì) 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿___ 　　為了能讓幼兒園更好地開(kāi)展訓(xùn)練工作，以下是我整理的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 　　篇一:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 　　大家好!熟識(shí)的臉，熟識(shí)的笑容，首先感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加這次活動(dòng)，你們的參加不僅是對(duì)孩子的重視，也是對(duì)我們工作的支持和理解，感謝!! 我和吳老師很榮幸是您孩子的老師，而您也是我們的伴侶，對(duì)孩子在園的一日生活可能還不了解，下面我向大家介紹一下。 早上7:40分，值日老師來(lái)園，所以在這里 提示家長(zhǎng)們，不要過(guò)早將孩子送到幼兒園，由于過(guò)早還沒(méi)有老師來(lái)，幼兒在幼兒園發(fā)生了事故是沒(méi)有方法掌握的。 7:508:

2、30幼兒入園，8:40小班幼兒到五樓做早操。假如您的孩子有特別狀況不能來(lái)園，請(qǐng)您打個(gè)電話請(qǐng)個(gè)假 大家最關(guān)懷的就是自己的孩子在幼兒園的狀況了，我先把我們幼兒園和班級(jí)狀況跟大家說(shuō)下: 　　一、幼兒園基本狀況: 　　我園是省標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，教學(xué)設(shè)備比較完善，每班都配備一臺(tái)電腦，一個(gè)電視機(jī)及VCD，一架鋼琴，一個(gè)消毒柜，紫外線消毒燈，幼兒的玩具也豐富多樣。另外我園還有舞蹈室、科學(xué)發(fā)覺(jué)室和多媒體教室。隨著我園計(jì)算機(jī)水平的逐步提高，老師們都已經(jīng)能嫻熟運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使教學(xué)更加形象直觀，避開(kāi)了枯燥無(wú)謂的單純口語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在潛移默化中學(xué)到本事。 　　二、班級(jí)

3、基本狀況: 　　本學(xué)期我班人數(shù)是30人。其中男孩 人，女孩 人，新生 人。大部分是從小小班升上來(lái)的，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，格外是新生入園后的心情反應(yīng)的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間以及表現(xiàn)方式都各不相同。有的孩子奇怪心強(qiáng)、膽子大、淘氣，把玩具任憑倒在地上玩、有的孩子較內(nèi)向，格外戀家，適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習(xí)慣。孩子們的生活自理力量較差:有的孩子不怎么愛(ài)說(shuō)話、不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，有的孩子不會(huì)自己吃飯等。一系列的問(wèn)題使班上的護(hù)理量及難度大大的增加。讓我們共同攜手，讓孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培育他們各方面的良好習(xí)慣，使他們得到全面和諧的進(jìn)展。 　　三、訓(xùn)練教學(xué) 　　幼兒

4、園與其他學(xué)校最大的區(qū)分是訓(xùn)練對(duì)象的不同。這就決定了我們工作的總目標(biāo)是"保教并重。而其中"保又處在第一位。正如幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要所說(shuō)的:幼兒園應(yīng)當(dāng)把愛(ài)護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。我們的確是這樣作的。 　　1、保育: 　　我班由阿姨分管保育工作。嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，孩子每餐用的碗、勺子、盤(pán)子都于飯后準(zhǔn)時(shí)消毒，手絹和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，活動(dòng)室每周用紫外線消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用沾有清水的毛巾擦凈。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　2、訓(xùn)練教學(xué): 　　在重視保育工作的同時(shí)，我們也

5、沒(méi)有忽視對(duì)幼兒體育、德育、智育、美育的培育。我班由我和吳老師分管教學(xué)。我教語(yǔ)言、美工、常識(shí)。蔡老師教計(jì)算、音樂(lè)、體育。我們始終嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。課程表每周都張貼出去，這個(gè)家長(zhǎng)都很了解。在教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以下問(wèn)題:(1)重視孩子力量的培育: 　　我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大部分幼兒都自理力量較差。如不會(huì)獨(dú)立寧?kù)o進(jìn)餐，不會(huì)穿脫衣服，鞋子，等等。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活。有一部分幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠關(guān)心老師干力所能及的事。幼兒在各種訓(xùn)練活動(dòng)中不僅懂得了學(xué)問(wèn)，還學(xué)會(huì)了一些做人的道理。學(xué)具玩具活動(dòng)教材都是孩子們自己收放，而且他們還會(huì)擺放整齊

6、。盼望家長(zhǎng)們?cè)诩乙材芎驮趫@一樣多給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去動(dòng)手。 　　(2)重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高: 　　在幼兒園，幼兒身體的正常進(jìn)展是最重要的。所以我們依據(jù)幼兒的身體進(jìn)展規(guī)律，合理支配體育課，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面進(jìn)展，關(guān)心幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，同時(shí)保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在語(yǔ)言方面我們鼓舞孩子用一般話進(jìn)行溝通，重視孩子語(yǔ)言的進(jìn)展，多跟幼兒溝通。鼓舞孩子上課主動(dòng)回答問(wèn)題。如涂靜璇、吳云楓、廖舒云、等一些小伴侶都進(jìn)步很快。認(rèn)知進(jìn)展方面，我們重視調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。重視動(dòng)手操作力量的培育。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽(tīng)。__

7、_性進(jìn)展方面，我們給孩子供應(yīng)各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，重視進(jìn)展幼兒的___認(rèn)知和交往力量。 　　篇二:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 　　尊敬的各位家長(zhǎng): 　　下午好!感謝各位能在百忙之中，抽空參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，同時(shí)也是您對(duì)孩子的一種關(guān)懷和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。我國(guó)有名訓(xùn)練家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"幼兒訓(xùn)練是一件很簡(jiǎn)單的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也就是我們所說(shuō)的"家園共育。今日的家長(zhǎng)會(huì)主要是讓各位家長(zhǎng)更多的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活狀

8、況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)配合的工作。 　　我們中三班有三位老師。我是喬老師，也是本班的班主任。我今年33歲，從事幼教工作十二年了，我和其他老師一樣有一顆愛(ài)孩子的心。我愿做孩子的伴侶，家長(zhǎng)的伴侶，盼望各位家長(zhǎng)以后多多支持我們的工作。另外兩位老師是趙老師、何老師。這兩位老師對(duì)工作都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子也很有耐煩和細(xì)心。我們所學(xué)的主要內(nèi)容都在每周課程表上。課程表支配的內(nèi)容有:啟蒙閱讀、語(yǔ)言、健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等這些方面的內(nèi)容，有些是幼兒用書(shū)上的，有些是老師參考資料上的。 　　這學(xué)期我們班還要開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)課:我們不只是要讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，還要進(jìn)展孩子的語(yǔ)

9、言表達(dá)，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)分享及合作的力量。 　　現(xiàn)在咱們班共有孩子28 人(男生 17 人，女生11 人)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開(kāi)展訓(xùn)練工作，本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子的狀況和特點(diǎn)，以培育良好的生活習(xí)慣及愛(ài)好愛(ài)好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌，不斷的提升自理力量，培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的力量。接下來(lái)我把中班的有關(guān)狀況簡(jiǎn)潔地介紹一下。 　　一:中班年齡特點(diǎn):1、留意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為2025分鐘。2、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作

10、敏捷，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的掌握自己，把握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至自由自在。但是，這里有一個(gè)問(wèn)題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間簡(jiǎn)單產(chǎn)生肢體的接觸，格外是一些比較淘氣的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期老師會(huì)不停地提示孩子接下去該做什么了，關(guān)心他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)頭進(jìn)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性明顯提高。比較愛(ài)講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，比如喜愛(ài)在老師面前告狀。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要

11、求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。同時(shí)區(qū)分對(duì)待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)當(dāng)鼓舞。當(dāng)然，孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法:大人在處理的時(shí)候肯定要把握原則，假如孩子告的對(duì)，要表?yè)P(yáng)，假如孩子告的不對(duì)，也要委婉的訂正。比如:現(xiàn)在有些孩子會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)撒謊，說(shuō)大話，其實(shí)不是，是孩子盼望這樣，但是他不明白盼望不等于事實(shí)，所以會(huì)說(shuō)出一些跟事實(shí)相違反的語(yǔ)言。這時(shí)候，我們不能去指責(zé)孩子，而應(yīng)當(dāng)耐煩告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白

12、:告狀有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)依據(jù)狀況，正確推斷是否需要告訴大人來(lái)處理，而不是亂告狀。4、聰慧中的麻煩。處在嬉戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩嬉戲而且會(huì)玩嬉戲。會(huì)自己確定主題，支配角色，獨(dú)立嬉戲。大人有大人的方式交伴侶，小孩有小孩的方式，在嬉戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的嬉戲伙伴，"鐵哥們，好姐妹。我們的孩子多聰慧，可是麻煩哪兒來(lái)呢?由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好伴侶，不知道哪種交往的方式是正確的簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵和攻擊性行為。 　　孩子產(chǎn)生攻擊性行為的緣由許多，比如:第一，幼兒平常喜愛(ài)看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的仿照力較強(qiáng)，奇

13、怪心也教強(qiáng)，比如:他們?cè)谄匠？戳斯粜詮?qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺(jué)。于是來(lái)到幼兒園就把其他小伴侶當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來(lái)告訴老師。 其次，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。 第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn)，到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會(huì)有肢體的沖突。 　　這需要我們正確對(duì)待，耐煩地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓

14、舞。不要實(shí)行簡(jiǎn)潔的方法去制止和責(zé)怪。我盼望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去"打架，所以盼望家長(zhǎng)諒解，也多配合我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想。比如多多向幼兒講解并描述一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，削減幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。 　　二:幼兒工作:(一)自理方面。其實(shí)，我格外盼望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是:凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)谟?xùn)練中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論?？赡茉S多家長(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替

15、孩子整理玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是由于要從小養(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是進(jìn)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在進(jìn)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，假如家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒(méi)有得到進(jìn)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手力量會(huì)比其他孩子晚。(二)解決問(wèn)題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培育孩子的動(dòng)手力量之外，我們也盼望培育孩子們解決問(wèn)題的力量，平常常常能聽(tīng)到小伴侶來(lái)告狀，發(fā)生一點(diǎn)小沖突都想得到老師的關(guān)心，盼望老師能來(lái)幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培育孩子們自己來(lái)解決這個(gè)沖突，不僅能進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，還能培育孩子的情商。培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班級(jí)里面比較

16、害羞，我們也將注重孩子自信念的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。(三)班級(jí)管理方面。中班的孩子自理力量提高了，為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個(gè)星期有五天，每天有4個(gè)孩子輪當(dāng)值日，整理班級(jí)桌椅，檢查一下教室玩具是否分類(lèi)擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊(duì)、做早操，提示幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好等。 　　三:家長(zhǎng)工作:(一)現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級(jí)換了，上下樓梯就成為平安了問(wèn)題。盼望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候留意上下樓梯的平安，提示孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、玩耍。(二)為了孩子的平安考慮接送孩子請(qǐng)用法接送卡制度。憑卡接送，因此，也盼望

17、家長(zhǎng)妥當(dāng)保管，不要遺失，按時(shí)接送。我園規(guī)定早上7:408:00之前把孩子送到幼兒園。(三)關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量交給老師，并仔細(xì)填寫(xiě)服藥登記。假如幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都以。(四)接種時(shí)間9月18、19兩天去婦女兒童醫(yī)院發(fā)表格、家長(zhǎng)簽字。(五)安康網(wǎng)站:每個(gè)孩子都有，用戶名是爸爸的手機(jī)號(hào)，密碼是6個(gè)8.(六)家長(zhǎng)配合。幼兒訓(xùn)練是三位一體的，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒園、___三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的訓(xùn)練挺直影響到孩子，孩子即使進(jìn)入幼兒園，家庭對(duì)孩子的影響也是不行替代的，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)

18、怎樣配合幼兒園訓(xùn)練好孩子，針對(duì)中班孩子這個(gè)階段，我歸納了幾點(diǎn)供大家參考。1、在日常的活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)由于課程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些預(yù)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)留意看一下。2、多方面訓(xùn)練孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不潔凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)問(wèn)。3、平安方面。平常無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些平安方面的問(wèn)題，增加孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。如:走路時(shí)看交通標(biāo)記，遵守交通規(guī)章，不跟生疏人走、不要摸電插座、學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。4、訓(xùn)

19、練孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ):感謝、對(duì)不起、不客氣等。 　　四:在這里我還要說(shuō)幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)留意的地方:(1)地板比較滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。(2)每天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的書(shū)包、口袋里有沒(méi)有__物品如:別針、小扣子、鉛筆刀、比較小尖銳的東西，別讓孩子吃了。(3)假如需要外人替接孩子請(qǐng)?zhí)崆敖o老師說(shuō)一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。(4)需要給孩子帶書(shū)包和水彩筆、繪畫(huà)本和鉛筆。學(xué)習(xí)用品肯定要寫(xiě)上孩子的名字(5)接送完孩子要盡快離園，由于場(chǎng)地小、孩子太多，都擠在滑梯上很__。(6)咱們園里有規(guī)定，上班時(shí)間不接電話，真有急事再打或者發(fā)短信

20、。我的電話是:趙老師的電話是: 何老師的電話是:(7)家長(zhǎng)有什么建議或看法，可以挺直給我們老師提出來(lái)，我們盡量解決。 　　五:費(fèi)用收取。 　　六:家長(zhǎng)反饋時(shí)間。感謝各位對(duì)我們的關(guān)心,假如有家長(zhǎng)有什么需要問(wèn)題可以留下來(lái)與老師溝通，其它的家長(zhǎng)以后有問(wèn)題也盼望能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通,感謝。今日的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參與。 　　篇三:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 　　各位家長(zhǎng)伴侶: 　　大家好! 　　感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。 　　

21、假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。 今日請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子歡樂(lè)，健壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中X班在班級(jí)管理比較有特色的地方。 　　一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，增加我們彼此的信任。 　　1、在班級(jí)管理中樹(shù)立"愛(ài)的基調(diào)。 　　在班級(jí)管理中，我比較注重接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài) 。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們

22、慢慢的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提示自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。 　　記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說(shuō)你們還擔(dān)心靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō):"你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又義正詞嚴(yán)的把剛才的那句話說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎? 　　到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō):"尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今日上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎你想想孩子是怎么回答我的。他說(shuō):"你想出去就出

23、去唄，我們又不能叫你出去。我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對(duì)。 　　即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)覺(jué)他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師?shù)立威信。 　　曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō):老師，我很喜愛(ài)你，我爸爸媽媽也很喜愛(ài)你。家長(zhǎng)的一言一行挺直影響學(xué)校的訓(xùn)練成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前談?wù)摾蠋煛⒅肛?zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，

24、這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō):"假如他下次再打你，你告訴我，我回來(lái)幫你打。接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么說(shuō)明都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話"我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。我當(dāng)時(shí)是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。 　　你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。

25、所以對(duì)我的工作方式有看法，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與老師友好地交換看法，以取得全都的訓(xùn)練方法。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我訓(xùn)練、處理。 　　2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信: 　　為了讓孩子能夠健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高孩子的自律力量。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依

26、據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋(píng)果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜愛(ài)的。 　　總之一句話讓同學(xué)覺(jué)得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓同學(xué)不知不覺(jué)的養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培育遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有許多迷茫。讀書(shū)是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會(huì)說(shuō)不是，我們把孩子送到這里第一是盼望他身心健康，有好的品德，其次是盼望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)有用的人。 　　二、訓(xùn)練就是培育習(xí)慣 葉圣陶 　　有人說(shuō):良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來(lái),我想和家

27、長(zhǎng)們談?wù)?培育好習(xí)慣，收獲好人生這個(gè)話題。 　　有一位名校長(zhǎng)說(shuō):"孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異微小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):"什么是訓(xùn)練?訓(xùn)練就是培育良好的習(xí)慣。這句話用最儉樸的語(yǔ)言，揭示了培育同學(xué)良好習(xí)慣的重要性。 　　人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明:中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)___中不良環(huán)境，以及不良的家庭訓(xùn)練環(huán)境。

28、 科學(xué)討論表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。 　　好習(xí)慣是一種財(cái)寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，稍不留意，就會(huì)養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培育。那么,家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢? 　　1、從愛(ài)好入手，讓孩子覺(jué)得我能行。 　　有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，培育和愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好很重要。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話,如"下次再考不好，就揍你"成績(jī)不好就不要讀了等。多說(shuō)一些主動(dòng)的話,如"你們學(xué)校真美麗"你的表現(xiàn)真不錯(cuò)"今日你又學(xué)到新學(xué)問(wèn)啦!要培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

29、就不該責(zé)備孩子:"你可笨死了!"你看人家某某學(xué)得多好啊!這些話會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。 　　有的孩子接受新學(xué)問(wèn)相對(duì)慢些，假如是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太焦急，事實(shí)上急也沒(méi)用,你的緊急只會(huì)令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信念就會(huì)增加，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的進(jìn)展空間的，這是由于我們愛(ài)護(hù)了孩子的潛力。 　　2、學(xué)會(huì)敬重與寬容。

30、 　　在學(xué)校里，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺侮，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當(dāng)心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類(lèi)，不能和別人正常交往。還有一類(lèi)孩子比較軟弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話。對(duì)于第三類(lèi)，老師會(huì)賜予更多的關(guān)愛(ài)，一般說(shuō)來(lái)，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)吵，或是頑皮孩子的惡作劇。 　　作為家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō):"咱不欺侮別人，也不受別人的欺侮。誰(shuí)打你，你就打他。一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那

31、個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開(kāi)個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問(wèn)題，找老師幫忙，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。 　　篇四:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 　　家長(zhǎng),您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，我們將與您的家長(zhǎng)商量下學(xué)期的課程方案。 　　作為一名中學(xué)老師，我感到特別榮幸和驕傲

32、，由于有這么多的父母和伴侶支持。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永铮矣行乙?jiàn)證了他們的進(jìn)步，和他們一起歡樂(lè)地成長(zhǎng)。雖然我們的工作是瑣碎的，我們必需學(xué)習(xí)，玩和做一切與我們的孩子，但我們很興奮。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子是你的甜心;對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子是祖國(guó)的期望和將來(lái)。訓(xùn)練孩子，帶給他們暖和、確定、鼓舞、微笑、機(jī)會(huì)和信任是我們最神圣的職責(zé)。雖然我們又累又苦，但我們歡樂(lè)又歡樂(lè)。看著孩子們哭著回到幼兒園，喃喃自語(yǔ)著自己的觀點(diǎn)，亂涂亂畫(huà)著五彩繽紛的圖畫(huà)每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到滿足和驕傲!努力工作，悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這就是我們幼兒園的老師!人們常說(shuō)，"愛(ài)是訓(xùn)練的前提，愛(ài)是老師的責(zé)任。作為一名幼兒園老師，我可以毫不夸

33、張地說(shuō):"幼兒園老師是有愛(ài)心的，有耐煩的，有責(zé)任心的! 　　"不讓孩子輸在起跑線上是家長(zhǎng)、伴侶和老師的共同心愿!在此，我謹(jǐn)代表全園老師嚴(yán)肅承諾，我們有這個(gè)潛能，也有決心讓每一個(gè)孩子的共性得到張揚(yáng)，潛能得到最大化，我們要讓每一個(gè)孩子健康歡樂(lè)的過(guò)好每一天，信任我們!最終，祝各位家長(zhǎng)和伴侶身體健康，萬(wàn)事如意!祝小伴侶們度過(guò)一個(gè)最純真、最完善的童年，一路順風(fēng)!感謝你! 　　篇五:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 　　稚嫩園中班家長(zhǎng)協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介 　　家長(zhǎng):你好! 　　首先，我誠(chéng)心感謝您始終以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解，很興奮您的父母能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參觀我們的花園。來(lái)參與這

34、次家長(zhǎng)會(huì)，我代表我的祖國(guó)，熱情歡迎你們的到來(lái)。為了更好地開(kāi)展訓(xùn)練工作。 　　首先讓我簡(jiǎn)潔介紹一下我們第一節(jié)課的同學(xué)。我是某某某老師。它是花園一班的班主任，也是我們班美麗的年輕老師。我們都是天真，可愛(ài)，活潑和聰慧的嬰兒。 　　讓孩子們學(xué)得更好。我們嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天早、半夜、晚上清潔，保持室內(nèi)外清潔，每天給孩子的毛巾、杯子消毒一次，每周給玩具消毒一次，孩子離開(kāi)花園后每天給宿舍教室用醋消毒等。它保證了孩子們舒適、潔凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　在生活方面:目前，我們?nèi)康暮⒆踊旧隙寄艹?，但有些孩子有不好的?xí)慣，如不正確的拿勺子的方式，一些孩子邊吃邊說(shuō)話，一

35、些孩子很挑剔，一些孩子吃得很慢，等等。我需要老師的關(guān)心。我們基本上把鼓舞放在首位。主動(dòng)的一面是，很多孩子在老師的關(guān)心下完成他們的飯菜。它確保兒童獲得足夠的養(yǎng)分。我建議家里的父母也要求孩子不要挑食。在肯定的時(shí)間內(nèi)多吃熱菜熱菜。為保證兒童養(yǎng)分充分，飯后自覺(jué)擦嘴，但有些兒童還沒(méi)有養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。常常需要老師的提示。當(dāng)我們外出活動(dòng)或天氣改變時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子們?cè)黾踊蛳鳒p衣服。每隔一段時(shí)間給孩子喝水。我盼望在家的父母肯定要培育孩子的好習(xí)慣。 　　午睡時(shí)間是12:00到14:30。 　　幾乎全部的孩子都睡著了，但有些孩子睡得很慢。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)在周末支配孩子在家午睡。播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲成敗。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是特別重要的。 　　學(xué)習(xí)方面:主教村是一門(mén)多元智能的課程，融入一日的訓(xùn)練活動(dòng)，分為健康、語(yǔ)言、___、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面。 　　健康:1。飲用水2。吃3。衛(wèi)生間4。戶外運(yùn)動(dòng) 　　語(yǔ)言:制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，支持和鼓舞孩子用語(yǔ)言溝通:觀賞文學(xué)作品:培育閱讀習(xí)慣和聽(tīng)力習(xí)慣。