《幼兒園中班教案《十個(gè)小矮人》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《十個(gè)小矮人》含反思（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《十個(gè)小矮人》帶反思 中班教學(xué)計(jì)劃《十個(gè)小矮人》包含了對(duì)適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們可以訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，指導(dǎo)孩子們感知并使用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4 \ 4拍的節(jié)奏。引導(dǎo)孩子感知并表達(dá)有趣可愛(ài)的音樂(lè)圖像，并體驗(yàn)參加小組活動(dòng)的樂(lè)趣。來(lái)看看幼兒園中班《十個(gè)小矮人》的反思性教學(xué)計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)孩子感知并使用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4 \ 4拍的節(jié)奏。 2.訓(xùn)練孩子手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，以便他們可以根據(jù)歌詞內(nèi)容采取相應(yīng)的行動(dòng)。 3.引導(dǎo)孩子感知并表達(dá)有趣而可愛(ài)的音樂(lè)圖像，并體驗(yàn)參加小組活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)意見(jiàn)。

2、 5.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片并積累孩子的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《郊游》，音樂(lè)動(dòng)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》，不同矮人的照片，音樂(lè)《森林的早晨》，森林背景，矮人手套，歌曲音樂(lè)。 年幼的孩子有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：我們班上的孩子們已經(jīng)開(kāi)始從小班開(kāi)始進(jìn)行更全面的音樂(lè)活動(dòng)。兒童的節(jié)奏訓(xùn)練，音樂(lè)的感知和演奏，兒童的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈都有一定的基礎(chǔ)。 活動(dòng)過(guò)程記錄： 首先，根據(jù)情況引導(dǎo)孩子進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 1.老師帶孩子們到大森林玩耍： 老師：“孩子們，今天天氣很好，老師帶你去大森林玩，好嗎？ “（好）”讓我們出發(fā)吧！ 將《郊游》的音樂(lè)，教師和幼兒帶入活動(dòng)室的節(jié)奏。 （通過(guò)活動(dòng)情況的設(shè)置

3、，吸引孩子們參加活動(dòng)的興趣和熱情。孩子們?cè)谝魳?lè)自由的情況下進(jìn)行鍛煉，他們很高興與老師在一起。） 2.來(lái)到大森林，老師指導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟音樂(lè)的美感： 老師：“孩子們，大森林有多美麗，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，感覺(jué)您已經(jīng)變成了草，一朵小花，一棵小樹(shù)，早晨醒來(lái)，伸懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，呼吸新鮮空氣，隨著微風(fēng)跳舞。放置《森林早晨》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解，以肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感知。 孩子們?nèi)继兆碓谝魳?lè)中，有些像鳥一樣緩慢地飛翔，有些像自己一樣喜歡草，小花，左右搖擺。 一些孩子說(shuō)：“老師，我是大熊，我在冬眠中醒來(lái)了”，做熊的動(dòng)作非常笨重，有些跪在地上，像草一樣隨風(fēng)搖曳，有些則站起來(lái)做

4、個(gè)大熊。樹(shù)木來(lái)回?cái)[動(dòng)一些孩子在孩子中間穿梭。老師悄悄地問(wèn)他在做什么。他說(shuō)：“我是小孩，我在大森林里玩耍！ “有些孩子躺在地上，悄悄地告訴老師：“音樂(lè)很好，我睡著了！ “ （孩子們沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中，自然表達(dá)出他們對(duì)音樂(lè)的理解，充分表達(dá)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。） 老師：小動(dòng)物也在這里歡迎孩子們。請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，想想哪種小動(dòng)物來(lái)了？ ``請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)并按照節(jié)奏顯示小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 （在此過(guò)程中，孩子們可以更好地表達(dá)自己的自我意識(shí)，并且可以通過(guò)音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)行走各種小動(dòng)物的態(tài)度。每種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，并且對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏有很好的把握。） 3.老師：“孩子們，你知道小動(dòng)物怎么稱呼嗎？ “請(qǐng)用孩子的聲音，拍手，

5、腿和腳來(lái)表達(dá)4 \ 4的節(jié)奏時(shí)間。 （通過(guò)傾聽(tīng)并告訴誰(shuí)會(huì)來(lái)，小動(dòng)物如何引導(dǎo)孩子最初感知4 \ 4拍的節(jié)奏并通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)它們。孩子坐在小椅子上并使用身體的各個(gè)部位來(lái)表達(dá)節(jié)奏時(shí)間值，這項(xiàng)活動(dòng)可讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中休息一下，以反映動(dòng)態(tài)和交替變化。） 其次，感受矮人的滑稽可愛(ài)的形象，并使用肢體語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。 1.老師講了一個(gè)《白雪公主和小矮人》的故事，以吸引幼兒對(duì)矮人的興趣。 孩子們很認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。 2.請(qǐng)孩子談?wù)撃胂笾械陌耸鞘裁礃幼樱? 幼兒可以自由表達(dá)自己的想象力。一些孩子說(shuō)：“矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須！ 有些孩子說(shuō)：矮人可能很短！ “有些孩子說(shuō)：“矮人非常老，很老，走路很慢”。

6、 （在這個(gè)階段，孩子們用語(yǔ)言大膽地表達(dá)了對(duì)矮人形象的理解。在孩子描述了它們之后，他們自然地表現(xiàn)出了矮人的形象。氣氛溫暖，孩子們表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈。 ） 3，放動(dòng)畫音樂(lè)《白雪公主和小矮人》，請(qǐng)孩子們感受音樂(lè)的歡樂(lè)，觀察小矮人的活潑，有趣，可愛(ài)的形象，并按照音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小矮人的形象。 老師：矮人的動(dòng)作既可愛(ài)又有趣，請(qǐng)做。 （孩子聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作） （孩子們通過(guò)感知和表達(dá)矮人的滑稽可愛(ài)形象，培養(yǎng)孩子們美麗的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，孩子們看完動(dòng)畫后非常興奮，全都模仿了各種動(dòng)作矮人，一些孩子他們還創(chuàng)造新的動(dòng)作并相互交流，這充分體現(xiàn)了孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的積極探索和興趣。 第三，學(xué)習(xí)節(jié)奏，訓(xùn)練孩子的手指

7、協(xié)調(diào)能力，可以根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。 1.老師：“請(qǐng)讓孩子們猜測(cè)，會(huì)有多少個(gè)矮人？ “ 老師展示了一個(gè)漂亮的盒子，把手和十只小矮人戴上手套，并演示了節(jié)奏《十個(gè)小矮人》的演奏，指導(dǎo)孩子們?cè)诶斫飧柙~的基礎(chǔ)上掌握110的順序。 （通過(guò)盒子和矮小的手套，吸引幼兒盡快理解歌詞和動(dòng)作，并參加有節(jié)奏的活動(dòng)。當(dāng)老師告訴孩子們盒子里有秘密時(shí)，孩子們會(huì)擴(kuò)大他們的秘密。目光靜靜地看著老師，當(dāng)老師戴上手套展示給孩子看時(shí)，孩子們非常興奮，很自然地伸出手來(lái)，和老師的十個(gè)小矮人一起去做。 2，孩子聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏。在歌詞的指導(dǎo)下，孩子們按110的順序進(jìn)行相應(yīng)的手指動(dòng)作。 （節(jié)奏：兩只手握緊拳頭，手掌朝外，從右手的右手

8、拇指開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)根手指使幾根手指伸直，當(dāng)唱著``小矮人時(shí)，伸出的手指彎曲并伸直。音樂(lè)，然后計(jì)數(shù)）。 3，請(qǐng)孩子們向前方表演節(jié)奏。 孩子們對(duì)老師的建議很敏感，演出前表演的孩子們表現(xiàn)出了對(duì)矮人的獨(dú)特理解。氣氛非常熱烈。 4.活動(dòng)熟悉。老師要求孩子閉上眼睛，使想象力和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)形象。 （在本次會(huì)議中，孩子們總是能夠積極參加活動(dòng)，與老師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏，非常認(rèn)真，并根據(jù)老師的要求逐漸增加難度，孩子們的參與也更加激烈。） 四，兒童玩游戲《白雪公主和小矮人》 1.引導(dǎo)孩子們了解矮人對(duì)白雪公主的幫助，他非常高興！培養(yǎng)孩子良好的品格，以幫助他人。 2，老師講解游戲規(guī)則：孩子打扮成矮人以拯救白

9、雪公主，營(yíng)救后，大家一起快樂(lè)地跳舞。 3，孩子玩游戲2-3次。老師指導(dǎo)孩子根據(jù)音樂(lè)制作舞蹈動(dòng)作。 （通過(guò)游戲，孩子們會(huì)體驗(yàn)到參加小組活動(dòng)的興趣，并且通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，他們將樂(lè)于幫助自己，并培養(yǎng)孩子的性格來(lái)幫助他人。在玩游戲的過(guò)程中，孩子們變成矮人并融入了世界。去玩游戲，我在白雪公主獲救后經(jīng)歷了緊張和幸福，我也感受到了幫助他人的幸福。 5.活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)額外資訊： 1.在日常生活教育中，孩子們聽(tīng)老師講故事《白雪公主》。 2，在活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，您可以按照《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏，用筷子練習(xí)樂(lè)器。 教學(xué)反思： 綱要指出：“激發(fā)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)審美樂(lè)趣和創(chuàng)造的樂(lè)趣，反映自我表達(dá)和創(chuàng)造

10、的成就感。 “ 1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)中班生的年齡特點(diǎn)和本班兒童的實(shí)際水平，運(yùn)用情境和游戲方法，提高了孩子的興趣和熱情。 2，平順自然的聯(lián)系環(huán)節(jié)，將激發(fā)幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣。讓孩子處于幸福狀態(tài)，并積極學(xué)習(xí)和探索。 3.注意小組活動(dòng)，小組活動(dòng)和兒童在其中班習(xí)的個(gè)人活動(dòng)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意動(dòng)作的交替，不會(huì)使孩子感到疲倦。 4.在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，使孩子有自信心和成就感，這將在以后的活動(dòng)中發(fā)揮良好作用。 5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子的興趣將轉(zhuǎn)向自我欣賞和滿足，從而將興趣擴(kuò)展到新藝術(shù)活動(dòng)的需求和期望。 在活動(dòng)中，孩子們的活動(dòng)非常有趣，他們可以積極地參加活動(dòng)，這反映了他們積極探索和實(shí)現(xiàn)活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的意識(shí)。 小百科全書：簡(jiǎn)短，中文常用詞，讀作“ǎi”，最早出現(xiàn)在秦朝，本義短。