《[精編]化學(xué)試題-淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[精編]化學(xué)試題-淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系 　　摘要： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校校園文化建設(shè)內(nèi)在相關(guān)彼此聯(lián)系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系充當(dāng)精神內(nèi)核引導(dǎo)校園文化的建設(shè)，校園文化又是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要載體。因此準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校校園文化建設(shè)的聯(lián)系并加以合理引領(lǐng)利用，解決存在的矛盾，尋求有效建設(shè)路徑，是促成社會(huì)主義核心價(jià)值體系下高校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵?！　￡P(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系；高校校園文化建設(shè)；內(nèi)在聯(lián)系　　【中圖分類號】G424.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】2236-1879（2021）04-0009-02一、引言　　高校校園文化目前被看作是一種

2、集物質(zhì)、精神和制度于一體的特殊的社會(huì)亞文化，有獨(dú)特的內(nèi)涵、組成、特征及功能。高校校園文化是基于中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)背景下的社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，它根植于高校，發(fā)展于高校，反映著高校的校園精神、辦學(xué)特色、辦學(xué)宗旨和理念，不斷創(chuàng)新發(fā)展，對社會(huì)文化有很大的引導(dǎo)作用。因此建設(shè)社會(huì)主義和諧校園，需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化，構(gòu)建校園文化的精神支柱。　　二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下高校校園文化建設(shè)的基本原則　?。ㄒ唬?gòu)建“一元指導(dǎo)多元并存”的科學(xué)指南　　文化建設(shè)中必須堅(jiān)持馬克思主義的一元化指導(dǎo)，明確辦學(xué)方向，確立馬克思主義的指導(dǎo)地位，保證高校文化走在社會(huì)前沿，引領(lǐng)整合多樣化的價(jià)值觀念，放

3、眼世界面向未來。其次要堅(jiān)持多元文化和諧并存，建設(shè)良好的校園文化生態(tài)，拓展高校文化建設(shè)新視野。生活中充分尊重豐富多彩的文化觀念形態(tài)和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)多種文化之間的交流融合，承認(rèn)文化間的共生性，交融性，創(chuàng)建良好的發(fā)展平臺(tái)，保持“多元并存”的基本格局。　?。ǘ┛茖W(xué)性與人文性相統(tǒng)一　　堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，文化建設(shè)中體現(xiàn)其科學(xué)性。依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對高校校園文化建設(shè)做出科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)規(guī)劃，建設(shè)中發(fā)揮求實(shí)求真開拓創(chuàng)新的精神。其次在建設(shè)過程中必須以人為本，注重人文關(guān)懷。社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校文化建設(shè)在培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)對象上具有內(nèi)在一致性。堅(jiān)持科學(xué)性和人文性相統(tǒng)一，要認(rèn)識(shí)

4、主流思想，堅(jiān)持引導(dǎo)，彼此交流融合，在堅(jiān)持科學(xué)價(jià)值觀引領(lǐng)的同時(shí)注重人文關(guān)懷?！　。ㄈ┐蟊娢幕c特色文化相統(tǒng)一　　高校校園文化是一種特殊的社會(huì)亞文化形態(tài)，受到一定時(shí)期社會(huì)發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)狀況、方針政策和社會(huì)主流價(jià)值觀的影響，反映了特定時(shí)期的社會(huì)存在。[1]學(xué)校須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)，遵循教育發(fā)展的一般規(guī)律，與大眾文化相一致。文化在建設(shè)過程中需要探索和打造屬于自己的校園文化，形成獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)等，形成特色的校風(fēng)、校訓(xùn)等，打造高質(zhì)量品牌化一體的特色校園文化?！　∪?、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校校園文化建設(shè)的有機(jī)聯(lián)系　　（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核　

5、　1.高校校園文化建設(shè)的理論基石是馬克思主義指導(dǎo)思想　　馬克思主義指導(dǎo)思想是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，校園文化建設(shè)隸屬中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的組成部分之一。因此，馬克思主義指導(dǎo)思想也是高校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，用馬克思基本理論教育學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　?.高校文化建設(shè)的價(jià)值取向是中國特色社會(huì)主義共同理想　　中國特色社會(huì)主義共同理想代表著人民的愿望、利益和要求，是全國各族人民努力奮斗的目標(biāo)。社會(huì)主義建設(shè)的重要力量是學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)，用理論引領(lǐng)和指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)發(fā)展，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，把個(gè)人小理想和國家大理想結(jié)合，同呼吸共命運(yùn)，把艱苦奮斗與遠(yuǎn)大理想相結(jié)

6、合，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值理想?！　?.高校校園文化建設(shè)的道德基礎(chǔ)是社會(huì)主義榮辱觀　　社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，是人們行為規(guī)范的道德標(biāo)準(zhǔn)[2]。在高校校園文化建設(shè)中開展榮辱觀教育，培養(yǎng)師生的思想道德，提高道德修養(yǎng)和情操，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)校園文化的健康和諧發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)真正的“四有”新人?！　。ǘ└咝Ｐ@文化建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要載體　　1.高校被視為社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳和踐行的主要場所　　清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上曾指出“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。要積極發(fā)揮文化育人的作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)” [3]。高等

7、教育是高校文化建設(shè)的直接形式，通過高等教育來加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)是必要的選擇和手段。高校肩負(fù)引導(dǎo)和傳播文化的重大任務(wù)，在社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮著無可替代的作用。校園環(huán)境體現(xiàn)著高校的價(jià)值追求和辦學(xué)理念，既表現(xiàn)歷史的傳承性又不乏鮮明的時(shí)代特征，對長期在校生活的師生有潛移默化的作用，以無形的力量感染老師和同學(xué)，成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主要場所?！　?.高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神所在　　校園文化為社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供了精神載體。大學(xué)校園課外活動(dòng)豐富多彩，不僅消除了學(xué)生日常的疲倦，而且還潛移默化的讓學(xué)生感受到校園活動(dòng)蘊(yùn)含的精神，對喜歡活動(dòng)的學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力，隨之

8、無形中受到感染教育，秉承正確的人生價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入校園文化建設(shè)，以活動(dòng)的形式影響和培育學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育，既提高了思想教育的效果，又能促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。　　3.高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的制度外顯　　文化建設(shè)必須有可靠的制度保障。高校制度文化除了有國家硬性規(guī)定的各類規(guī)章制度的有力保障，還有人民群眾的道德“軟制度”。高校的各項(xiàng)制度都相對穩(wěn)定，具有層級性、規(guī)范性和約束性；制度的制定和執(zhí)行又考慮方法的多樣性和合理化。高校制度約束和自我約束相結(jié)合，秉承人本管理的理念，而且在行為制度方面逐漸改進(jìn)完善，是制度外顯的重要表現(xiàn)?！　∽ⅲ骸　1] 陳吉新.以社會(huì)主義核心

9、價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究[D].成都理工大學(xué)，2021.　　[2] 張晏銘.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校校園文化建設(shè)研究[D].閩南師范大學(xué)，2021.　　[3] 李方方，文化強(qiáng)國背景下的高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育[J].　　參考文獻(xiàn)　　[1]李方方，文化強(qiáng)國背景下的高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育[J].　　[2]陳吉新.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究[D].成都理工大學(xué)，2021.　　[3]大學(xué)精神的奠立與高校校園文化的營造——社會(huì)主義核心價(jià)值體系對高校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用[J].江西社會(huì)科學(xué)，2021，（12）.　　[4]張春和.社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)下高校校園文化建設(shè)的基本原則[J].毛澤東思想研究，2021，（27）. 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。