《冀人版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《宇宙與航天技術(shù)15人造地球衛(wèi)星》教案_6》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀人版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《宇宙與航天技術(shù)15人造地球衛(wèi)星》教案_6（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《人造地球衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。 2. 能通過(guò)搜集的各國(guó)人造衛(wèi)星的資料按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。 3. 能主動(dòng)與同學(xué)交流各種人造地球衛(wèi)星的用途， 培養(yǎng)探索宇宙的 興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：查閱資料獲得衛(wèi)星用途方面的知識(shí)；難點(diǎn)：用模擬實(shí)驗(yàn)研 究衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 三、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題 師： 你們看到過(guò)宇宙中景色嗎？現(xiàn)在我們通過(guò)一組圖片來(lái)欣賞一 下。 出示宇宙圖片。 師：看完剛才的圖片，感覺(jué)如何？ 生：非常美！ 師：每當(dāng)我們仰望星空，浩瀚的宇宙總是給我們無(wú)限的遐想，千 百年來(lái)， 人們一直都想去探索

2、宇宙的奧秘， 今天這一夢(mèng)想終于成為了 現(xiàn)實(shí)，你們剛才所看到的這些美麗的景象只是滄海一粟，微乎其微， 可你們知道這些壯觀的宇宙景象是科學(xué)家們通過(guò)什么拍攝的嗎？ 生：人造地球衛(wèi)星。 師：不錯(cuò)，一語(yǔ)中的！這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星。 （師板書：人造地球衛(wèi)星） 二、閱讀分析衛(wèi)星的種類及作用 師：關(guān)于人造地球衛(wèi)星同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得很神秘，但是不要急， 過(guò)一會(huì)兒我們就會(huì)揭開它神秘的面紗。我們先看一段錄像。 （播放中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射視頻。） 教師觀看學(xué)生們看視頻的表情。 師：這是什么場(chǎng)面？ 生：衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)面。 師：感覺(jué)怎么樣？ 生：很壯觀。 師：真是一飛沖天，橫空出世。同學(xué)

3、們，老師知道課下你們也搜 集了關(guān)于人造地球衛(wèi)星的一些資料， 現(xiàn)在我們就以小組為單位， 共同 來(lái)學(xué)習(xí)討論一下這些問(wèn)題，看看你到底搜集了多少資料？ 小組合作學(xué)習(xí)，完成問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)整理的數(shù)據(jù)資料，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。 師：搜集的材料很詳細(xì)，好的開頭是成功的一半，剛才同學(xué)們搜 集到了這么多資料，讓老師分享了你們的研究成果。和大家一樣，老 師也搜集了一些資料，愿和大家一起分享。 學(xué)生觀看圖片，學(xué)生一起讀出名稱。 老師適時(shí)用課件進(jìn)行講解說(shuō)明。 教師總結(jié)： 看來(lái)衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是非常重要的。 衛(wèi)星的 發(fā)展，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。 三、模擬人造衛(wèi)星飛行實(shí)驗(yàn) 師：

4、對(duì)于衛(wèi)星同學(xué)們有了一定的了解， 關(guān)于衛(wèi)星同學(xué)們還有哪些 問(wèn)題呢？ 生 : 人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來(lái)，這是為什么？ 生 : 太空中人造衛(wèi)星很多，他們會(huì)撞上嗎？ 生 : 人造衛(wèi)星靠什么燃料飛行？ 師：同學(xué)們想知道的很多，我們今天就拿其中一個(gè)重點(diǎn)來(lái)研究， 為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來(lái) ?同學(xué)們可以猜想一下原因。 生 : 是因?yàn)榈厍蛞Φ奈? 生 : 是科學(xué)家的作用。 生 : 是遙控的作用。 師 : 同學(xué)們做出了大膽的猜想，非常精彩！要想知道誰(shuí)的猜想正 確，該怎么辦？ 生：做模擬實(shí)驗(yàn)。 師： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)和以往的 不太一樣，

5、今天我們要做的是個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。 出示試驗(yàn)的材料（棉線、沙包） 師：老師為大家準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不一的綿線，重量不同的沙包。請(qǐng)每 個(gè)小組取長(zhǎng)短不一樣的棉線各 1 條、質(zhì)量不同的沙包 2 個(gè)。 （學(xué)生取好材料坐好。） 師：現(xiàn)在大家看著自己手上的材料，小組共同討論實(shí)驗(yàn)方案。把 實(shí)驗(yàn)方法步驟寫在實(shí)驗(yàn)單上。在此，我提醒大家一下，不管你們?cè)O(shè)計(jì) 的是什么樣的實(shí)驗(yàn)方案，記得注意以下幾點(diǎn)要求：（課件出示） 1、 棉線舉過(guò)頭頂； 2、要站在離同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方； 3、旋轉(zhuǎn)的沙包不要 擊傷同學(xué)或自己； 4 、不要讓沙包脫手； 5、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意分工合作，及 時(shí)做好記錄。準(zhǔn)備后就開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證。 小組合

6、作交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教師邊巡視指導(dǎo)，邊聽小組人員匯報(bào)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ （找同學(xué)到前面，邊演示邊匯報(bào)。） 師：你認(rèn)為他們的展示怎么樣？ 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)肯定鼓勵(lì)。 師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？ 生：人造衛(wèi)星繞地球飛行而不落下來(lái)，是由于地球的引力。 生：棉線越短，沙包受力越大；轉(zhuǎn)動(dòng)速度越快，沙包受力越大； 沙包的質(zhì)量越大，它所受力越大。 師：沙包能夠做圓周運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛欣K子的拉力，人造地球衛(wèi)星 和地球之間并沒(méi)有繩子，他是靠什么繞地球飛行的呢？ 生：是地球的引力。（板書： 飛行原理：地球引力） 師： 說(shuō)的非常好！ 剛才我們

7、認(rèn)識(shí)了衛(wèi)星， 之所以能圍繞地球飛行， 是因?yàn)橛械厍蛞Φ淖饔?，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：只有地球引力，衛(wèi)星 就可以繞地球飛行了嗎？同學(xué)們想象一下， 如果有一個(gè)衛(wèi)星放在我們 的操場(chǎng)上， 它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？ 生：需要有很高的速度，還有地球引力。 師：解釋的很精彩！要有一個(gè)足夠的動(dòng)力，要給衛(wèi)星一個(gè)足夠的 速度，“神舟 5 號(hào)”飛上太空就需要很高的速度。（板書：速度） 師：非常棒！看來(lái)大家做得實(shí)驗(yàn)都很成功。那就是說(shuō)影響人造衛(wèi) 星運(yùn)動(dòng)的因素有：地球引力、轉(zhuǎn)動(dòng)速度和自身質(zhì)量。 [ 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的思路：學(xué)生猜想——提問(wèn)——探索，先讓 大家猜想提出問(wèn)題，再去親歷

8、結(jié)果。在做模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，所選項(xiàng)用的材 料是學(xué)生們經(jīng)常玩耍的沙包，這樣大家對(duì)材料非常熟悉，便于操作， 再者在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小組自己設(shè)計(jì)方案，自行比較，這樣進(jìn)一步培養(yǎng) 了學(xué)生的推理思維能力， 體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn) 動(dòng)的原理。 ] 四、拓展延伸，設(shè)計(jì)同步衛(wèi)星模擬實(shí)驗(yàn) 師：我們認(rèn)識(shí)了許多衛(wèi)星，今天我們還要認(rèn)識(shí)一種特殊的衛(wèi)星， （教師出示課件）你知道這是什么衛(wèi)星？ 生：同步衛(wèi)星。 師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球同步衛(wèi)星。 師： 現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了同步衛(wèi)星， 課下設(shè)計(jì)一個(gè)更富有創(chuàng)造性的 同步衛(wèi)星。 試用以前學(xué)過(guò)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理， 設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)解釋 自己的結(jié)論。