《《向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖》教案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖 【課題】 《向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖》 【課型】造型 . 表現(xiàn) 【教學(xué)對(duì)象】初一學(xué)生 【課時(shí)】一課時(shí) （45 分鐘 ） 【教材分析】 本課是嶺南版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《靜物畫(huà)構(gòu)圖與色彩》的第一 課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索與欣賞畫(huà)家的名作學(xué)習(xí)構(gòu)圖樣式與優(yōu)點(diǎn)，并以 三角形構(gòu)圖為主要研究對(duì)象。同時(shí)嘗試學(xué)習(xí)與運(yùn)用構(gòu)圖法則進(jìn)行靜物畫(huà)的構(gòu)圖練 習(xí)，感悟三角形構(gòu)圖帶來(lái)的視覺(jué)效果與感悟形式美的特點(diǎn)。 【學(xué)生分析】對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有構(gòu)圖這個(gè)概念，又或者說(shuō)對(duì)構(gòu)圖沒(méi) 有一個(gè)理性系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在繪畫(huà)中還處在隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階 段，他們還沒(méi)意識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的

2、重要性。為了讓學(xué)生盡快掌握構(gòu) 圖的基本方法， 我認(rèn)為可以從相對(duì)較易掌握但又很常用的三角形構(gòu)圖作為突破口， 通過(guò)在教學(xué)中結(jié)合游戲、欣賞、拍張、展示等教法、學(xué)法，符合學(xué)生的心理特質(zhì)， 在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)三角形構(gòu)圖的基本方法和形式美，從而提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖 的審美情趣，掌握一定的構(gòu)圖知識(shí)。與此同時(shí)通過(guò)經(jīng)典作品的賞析，學(xué)習(xí)三角形 構(gòu)圖以外的其他構(gòu)圖形式，拓展學(xué)生的思維。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握三角形構(gòu)圖的形式與優(yōu)點(diǎn)，在畫(huà)面中學(xué)會(huì)聚散、空 間的構(gòu)圖處理，使畫(huà)面均衡。 2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：以游戲練習(xí)作為主線(xiàn)，貫穿三角形構(gòu)圖知識(shí)并層層遞進(jìn), 以達(dá)到掌

3、握三角形構(gòu)圖的方法和畫(huà)面的均衡感處理的目標(biāo)。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)構(gòu)圖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn) 的作風(fēng)和不斷探索以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、興趣點(diǎn)與教學(xué)策略 重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類(lèi)、優(yōu)點(diǎn)及運(yùn)用。 難點(diǎn)：將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去。 興趣點(diǎn)：游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，讓學(xué)生從中享受成功樂(lè)趣。 教學(xué)策略：采用游戲競(jìng)賽、探究欣賞法和比較欣賞分析法，能較好地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)運(yùn)用靜物紙板擺拼游戲的練習(xí)，運(yùn)用了講一一練一一講一一練 的課堂形式推進(jìn)，貫穿整個(gè)課堂知識(shí)環(huán)節(jié)，有別于講一一練的常規(guī)模式。運(yùn)用這 種靈活的模式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容，從初淺

4、的感性認(rèn)識(shí)一一三角形構(gòu)圖的認(rèn)知一一 畫(huà)面均衡美的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生直觀了解并掌握構(gòu)圖知識(shí)。最后通過(guò)拓展 視野，讓學(xué)生了解到更多的構(gòu)圖形式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 老師準(zhǔn)備教具：PPT靜物紙樣、磁條、四開(kāi)素描紙。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：靜物紙樣、雙面膠、八開(kāi)素描紙、課前查找與三角形構(gòu)圖 相關(guān)的資料 三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 游戲?qū)搿? 1、 教師組織靜物紙樣 1、 學(xué)生參與游 1、 激發(fā)學(xué)生 引出課題 擺拼游戲，每組派2 戲。 的學(xué)習(xí)興 為學(xué)生參與游戲。 2、 學(xué)生小組討 趣營(yíng)造良  2、 帶動(dòng)學(xué)生跟著音樂(lè) 論并

5、回答老 好的課堂 節(jié)奏打拍給參與游 師提出的問(wèn) 氣氛。調(diào) 戲的學(xué)生鼓勁。 題。 動(dòng)學(xué)生主 3、 教師提問(wèn)：你認(rèn)為哪 動(dòng)參與學(xué) 一組擺得最好看？ 習(xí)及團(tuán)隊(duì) 為什么？ 克技息 4、 老師拍下每一組的 識(shí)。 擺拼效果圖。 2、 游戲與拍 照為下一 步知識(shí)的 推進(jìn)做鋪 墊。 1、 教師揭示課題并展 1、 學(xué)生思考老 通過(guò)學(xué)生回答 示構(gòu)圖的概念。（板 師提

6、出的問(wèn) 熟悉的幾何圖 書(shū)課題：向畫(huà)家學(xué)構(gòu) 題，討論并回 形進(jìn)行設(shè)疑，并 初步認(rèn)識(shí)、 圖） 答問(wèn)題。 通過(guò)欣賞作品， 感受優(yōu)點(diǎn) 2、 提出問(wèn)題：您認(rèn)識(shí) 2、 學(xué)生帶著問(wèn) 讓學(xué)生初步了 的幾何圖形有哪 題欣賞作品。 解到三角形構(gòu) 些？欣賞作品，分析 3、 聽(tīng)教師講解。 圖的樣式與美 作品構(gòu)圖是用了哪 感。同時(shí)從建 種幾何圖形。 筑、繪畫(huà)等多個(gè) 3、 展示多種三角形構(gòu) 角度通過(guò)師生 圖的作品如：建筑、 間的互動(dòng)，使學(xué) 15 繪

7、畫(huà)等欣賞三角形 構(gòu)圖的優(yōu)點(diǎn)。 1、 提出問(wèn)題：三角形構(gòu) 1、 學(xué)生思考并 圖的分類(lèi)有哪些 回答問(wèn)題。 呢？（【板書(shū)】三角 2、 學(xué)生欣賞作 歸納構(gòu)圖、 形構(gòu)圖的分類(lèi)：正三 品。 運(yùn)用實(shí)踐 角形、直角三角形、 3、 代表到黑板 斜三角形、倒三角 上再次對(duì)紙 形） 樣進(jìn)行擺拼。 2、 展示作品，分析各種 4、 小組4人選 三角形構(gòu)圖的特點(diǎn) 擇任意一種 與形式。 三角形構(gòu)圖 3、 組織原來(lái)的學(xué)生選 進(jìn)行紙樣擺 擇任意一種三角形 拼構(gòu)圖活動(dòng)。 在第一次擺拼的紙 5、 小組討論：那 樣上進(jìn)行構(gòu)

8、圖練習(xí)。 組的三角形 4、 巡視輔導(dǎo)以小組形 構(gòu)圖最好 式合作的其他同學(xué) 看？根據(jù)第 擺拼紙樣構(gòu)圖的練 一張照片，觀 習(xí)。 察自己的進(jìn) 生初步了解三 角形構(gòu)圖最大 的特點(diǎn)一一穩(wěn) 定性。 1、 通過(guò)對(duì)作 品的賞 析，讓學(xué) 生初步認(rèn) 識(shí)三角形 構(gòu)圖的種 類(lèi)與樣 式。結(jié)合 擺拼游戲 對(duì)三角形 構(gòu)圖進(jìn)行 運(yùn)用，加 深認(rèn)識(shí)與 掌握。 2、 結(jié)合展示 第一次拍 下的照 片，讓學(xué)

9、 法則探索、 體驗(yàn)創(chuàng)造 5、 拍下第二次到黑板 上擺拼的構(gòu)圖效果。 6、 展示第一次拍下的 照片，并與本次的擺 拼效果進(jìn)行比較，評(píng) 價(jià)、分析學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握情況。 1、 2、 3、 4、 提出問(wèn)題：擺出了三 角形構(gòu)圖后，還要注 意什么，畫(huà)面才更好 看？ 欣賞優(yōu)秀的三角形 構(gòu)圖的靜物作品并 與學(xué)生擺拼的作品 進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生 找出它們的差異。 總結(jié)構(gòu)圖的均衡美， 從構(gòu)圖的聚散與空 間進(jìn)行分析。（板書(shū): 均衡法則一一聚與 散的對(duì)比、空間的對(duì) 比） 組織學(xué)生對(duì)擺拼的 步情況 1、 學(xué)生欣賞、思 考并回

10、答問(wèn) 題。 2、 小組討論。 3、 調(diào)整紙樣擺 拼的構(gòu)圖。 4、 展示第二張照 片，觀察分析 自己的掌握 情況。 生體會(huì)到 畫(huà)面構(gòu)圖 的變化， 從中享受 成功的快 通過(guò)作品的賞 析與對(duì)比，使學(xué) 生掌握構(gòu)圖中 聚散與畫(huà)面空 間的安排。并通 過(guò)擺拼游戲的 練習(xí)進(jìn)行知識(shí) 的深化。 作品進(jìn)行聚散與空 間的調(diào)整。

11、5、 教師巡視輔導(dǎo)。 作品展示、 評(píng)價(jià)互動(dòng) 1、 展示學(xué)生練習(xí)的作 品。 2、 組織學(xué)生自評(píng)、互 評(píng)、他評(píng)作品。 3、 師評(píng) 拓展視野、 總結(jié)歸納 1、 欣賞三角形構(gòu)圖以 外的其它構(gòu)圖形式。 （板書(shū)：其它 圓 形、S、四邊形、C、 水平式等） 2、 小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué) 習(xí)了三角形構(gòu)圖，主 要主要構(gòu)圖時(shí)畫(huà)面 聚散與空間的處理。 以后我們會(huì)接觸和 學(xué)習(xí)到更多的構(gòu)圖 形式。請(qǐng)你們課后收 集更多的構(gòu)圖形式。 1、 學(xué)生自評(píng)、互 評(píng)。 2、 學(xué)生動(dòng)手幫 他人修改作 品。 通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)， 讓學(xué)生自主完 成三角形構(gòu)圖。 學(xué)生聽(tīng)講解并欣

12、賞。 拓展視野，總結(jié) 課堂表現(xiàn)。 【教學(xué)反思】 完成了本課的教學(xué)，仔細(xì)反思自己教學(xué)的得失，我想這幾點(diǎn)是值得思考的： 1、 要上好一個(gè)較枯燥傳統(tǒng)的題材，關(guān)鍵是教師要善于運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手嘗試、感受構(gòu)圖的基本樣式和 構(gòu)圖技巧。所以本節(jié)課運(yùn)用了拼圖游戲來(lái)貫穿整節(jié)課的知識(shí)來(lái)進(jìn)行，讓枯 燥的題材在生動(dòng)氣氛中完成。

13、2、 要分析教材并能因材施教，以點(diǎn)帶面。構(gòu)圖形式很多，為了讓學(xué)生找到一 個(gè)突破口，以較易掌握的三角形構(gòu)圖為主講內(nèi)容。而構(gòu)圖的法則也是很多， 取舍就顯得很重要的。應(yīng)選擇學(xué)生在三角形構(gòu)圖中常出現(xiàn)的問(wèn)題，并找出 對(duì)應(yīng)解決問(wèn)題所需要的法則來(lái)講授，如聚與散、空間的處理。這些都需要 經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選，做到因材施教。同時(shí)要在做好以 點(diǎn)帶面的教學(xué)工作。 3、 設(shè)計(jì)給學(xué)生的實(shí)踐形式還是稍為單調(diào)。以后為了更好地解決教學(xué)內(nèi)容，學(xué) 生進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)的形式還是可以多樣化，如：除了拼圖游戲外還可以畫(huà)出 小構(gòu)圖，又或者提供實(shí)物讓學(xué)生擺放等。 4、 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，還不夠充分到位。其實(shí)在學(xué)生互評(píng)時(shí)，可以叫學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行 修改或增加其它互動(dòng)模式。