《《莊稼小衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《莊稼小衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《莊稼小衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力： 1 .認(rèn)識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美。 2 .初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。 3 .正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 二、過程與方法： 1 .自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。 2 .鼓勵學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。 三、情感態(tài)度與價值觀： 知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應(yīng)該保護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn) 識字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn) 知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應(yīng)該保護(hù)它。 教學(xué)時間 2課時。

2、 教學(xué)過程 第一課時 一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1 .教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧。 一動物水上跳， 大肚子鼓眼睛， 身上披著綠衣裳， 人稱莊稼小衛(wèi)兵。 2 .學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。 3 .教師：“衛(wèi)兵”是什么意思？你在哪兒見過？ 4 .學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。 5住友心認(rèn)另1尸、“兵”阿 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，并圈出生字。 2．教師范讀，學(xué)生默讀。 3．同桌互讀生字。 4．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。 5．開火車讀生字。 6．結(jié)合讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 7．教師把生字卡“

3、清” 、 “晴” 、 “睛” 、 “情” 、 “請”貼到黑板上，請學(xué)生觀察并談?wù)勛? 己的發(fā)現(xiàn)，在小組討論怎樣記住這些字。 8．出示課后“讀一讀” ，體會這些字各自表達(dá)的意思并記住這些字。 9．學(xué)生自由讀“讀一讀” ，在讀中記住這些字。 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1．學(xué)生自由讀課文。 2．指導(dǎo)學(xué)生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛(wèi)兵，并通過提 問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？ 3．教師引讀課文。教師讀“清清河水” ，學(xué)生接“天氣晴” 。 4．采用多種形式讀課文，直到讀熟。 5．指名讀，大家評議。 第二課時 一、拓展訓(xùn)練

4、 1．小組討論：怎樣保護(hù)青蛙？ 2．收集各組意見，教師小結(jié)。 3．請學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動物， 它們能幫我們做什么。 4．根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護(hù)有益的 動物。 5．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。 二、指導(dǎo)寫字 1．出示要寫的字。學(xué)生背“讀一讀” ，教師板書： — 請（請坐） — ——清（清水） — ——情（交情） 日——晴（晴天） 目——睛（眼睛） 2．請學(xué)生用這些字組詞語并說話。 3．仔細(xì)觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。 4．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“清” 、 “眼” 。 5．學(xué)生寫字，教師巡回輔導(dǎo)。 三、自主實(shí)踐 找一找， 在自己認(rèn)識的漢字中， 還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來， 教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。