《《梅花魂》一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《梅花魂》一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新模板（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《梅花魂》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 審核： 審核時(shí)間: 年級(jí) 五年級(jí) 科目 授課時(shí)間 課型 問題解決 課 主備教師 授課教師 教材分析 《梅花魂》選自人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單兀。這一單兀是以“思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)”為專 題，安排有兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，使學(xué)生能夠通過這一單兀文本的學(xué)習(xí)，在閱 讀文本，品讀文本的過程中，感悟到作者以及文本中的人物，對(duì)自己故鄉(xiāng)和祖國的熱愛 之情。從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。 《梅花魂》是一篇借物喻人的文章，課文從故鄉(xiāng)的梅 花引入，追憶了漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的一些往事。通過對(duì)外祖父珍愛梅花，在 歸國之際將墨梅圖與繡著血色梅花的手絹送給外

2、孫女的回憶， 體現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國的深 深眷戀之情。整篇課文還借物喻人，用梅花來贊譽(yù)中華兒女的品格，從中表達(dá)了外祖父 對(duì)中華兒女以及祖國深深的愛意。課文感情真摯，語言優(yōu)美。選編本文的意圖在于：通 過學(xué)生對(duì)文本的閱讀與感悟，能夠領(lǐng)會(huì)到文本中所傳達(dá)的深深愛國之情， 從而激發(fā)學(xué)生 自身對(duì)祖國的熱愛之情。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。。 2.整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，體會(huì)他對(duì)祖國深深的眷戀。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛。 難點(diǎn) 掌握字詞，總結(jié)課文主要內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 多

3、媒體課件 導(dǎo)學(xué)流程及策略 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 導(dǎo)學(xué)行為策略 教學(xué)資源 使用說明 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 自主學(xué)習(xí) 初讀感知 精讀品味 合作探究 導(dǎo)入，板書課題。 今天我們來深入學(xué)習(xí)這一課，跟我寫課題。注意“魂”。（導(dǎo)寫 “魂”字，區(qū)別：魄、愧、槐。汴意：/、要讀作梅花鬼，/、要 把“魂”寫作其它字。）你知道魂的意思嗎？（精神） 1、自由讀義，讀準(zhǔn)字首。認(rèn)讀生字詞。 2、課文主要審了什么？ 1、默讀課文，用 「”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀 并說說體會(huì)。（重點(diǎn)體會(huì)以下句子。） 出示課題 班班通播放 朗讀 課件補(bǔ)充  父流展示 a外祖父家中后不少古玩

4、，我偶爾擺弄， 老人也不甚留意。唯獨(dú)書］ 內(nèi)化升華 房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。 ” b我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印， 外祖父頓時(shí)拉下臉來 ……，我心里又害怕又奇怪： .枝畫梅，有什么?。? 課堂檢測(cè) 拓展延伸 罕呢？ ” 我來闖關(guān)： 課件出示相 關(guān)內(nèi)容 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語。 （ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失 （ ）然開朗 （ ）然不顧 （ ）然小同 3、按要求改寫句子。 （1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句） （2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。 （改為反問

5、句） （3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。 （改為夸張句） （4）、那長長的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。 （改為擬人句） 1、摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。 2、收，些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 1.《梅花魂》第一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單 班級(jí) 姓名 組名 時(shí)間 五年級(jí)（）班 月 日  學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。 2.整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，體會(huì)他對(duì)祖國深深的眷戀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握字詞，總結(jié)課文主要內(nèi)容，整體感知

6、身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容。 知識(shí)鏈接： 1、星島，即新加坡，又稱獅城、星州。 2、《月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩。全詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！渡街兴蛣e》唐代詩人王維的詩。全詩是：山中相送罷， 日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？《浣溪沙》北宋詩人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕 寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)。無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾 閑掛小銀鉤。 一、課前自主預(yù)習(xí) 1、自主學(xué)習(xí)本課的生字。 2、初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。 3

7、、課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 （課前自主讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解較難理解的詞語并作批注 0） 我讀文后的疑問一： 疑問二： 自主評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C () 組長評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C () 、自主學(xué)習(xí)初讀感知 （學(xué)法提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，獨(dú)立完成以下內(nèi)容， 把觸動(dòng)自己心靈的詞句畫下來， 做做批注。） 1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字詞。 2、課文主要寫了什么？ 自主評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C () 同桌評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C () 三、合作探究精讀品味 （學(xué)法提示：閱讀就是用心靈與文字對(duì)話

8、的過程。深入讀課文，和小組內(nèi)同學(xué)合作討論，在文中勾 畫出相關(guān)語句，也可以用最簡潔明了的話來概括出來。還可以在感受深的地方做批注。 ） 1、默讀課文，用」”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子， 讀一讀并說說體會(huì)。（重點(diǎn)體會(huì)以下句子。） a外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜， 家人碰也碰不得?！? b我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來 ……，我心 里又害怕又奇怪： -枝畫梅，有什么稀罕呢？ ” 我來闖關(guān)： 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語。 （ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失 （ ）然開朗（ ）然不顧 （ ）然不同 3、按要求改寫句子。 （1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句） （2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。 （改為反問句） （3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。 （改為夸張句） （4）、那長長的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。 （改為擬人句） 4、學(xué)習(xí)收獲： 自主評(píng)價(jià)：A （ ） B （ ） C （） 組內(nèi)評(píng)價(jià)：A （ ） B （ ） C （） 四、拓展延伸檢測(cè)評(píng)價(jià) 1、摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。 2、收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。 自我評(píng)價(jià)： （） 組內(nèi)評(píng)價(jià)：（） 教師評(píng)價(jià)：（）