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1、《鮮花和星星》 第二課時教學設計 教學目標 ： 知識與能力： 1. 有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌。 2. 理解詞語“滿地” ，理解詩歌內容。 3.練習句式“我最喜歡……”，練習仿寫，進行語言運用。 過程與方法：以讀促悟，通過多種形式朗讀，表演，競賽等方式調動學生的學習積極性，利 用多媒體設備幫助孩子理解。 情感、態(tài)度、價值觀：感悟大自然的美，培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情操，提高孩子的語言運用 能力。 重點：理解詩歌內容，仿寫練習。 難點：有感情的朗讀詩歌。 教學過程 1. 復習導入 師：上節(jié)課，我們學習了生字詞，熟讀了課文，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第 14 課，和老師一 起板書

2、課題。 （板書課題： 《鮮花和星星》 ） 指名讀課文：請同學們打開課本 90 頁，找個同學來讀課文，其它同學認真聽，想一想，從 詩歌中知道了什么？ 師：你知道了什么？ 學生 1: 我知道了夏天的花比天上的星星多。 學生 2 ：我知道了天上的星星比花兒還多。 學生 3 ：我知道了花多和星星多。 2. 精讀第一節(jié) （過度）師：第一節(jié)告訴我們花多， （板書：花多）第二節(jié)告訴了我們星星多。 （板書：星星 多）我們一起學習第一節(jié)。 3. 對比句子，理解“滿地” （課件出示句子： 1. 我最喜歡夏天滿地的鮮花。 2. 我最喜歡夏天的鮮花。 ） 比一比，這兩句話有什么不同，你喜歡哪句

3、話，為什么？引領學生理解詞語“滿地” 。 （出示圖片，加深理解）我們一起看看這滿地的花。這是（滿地的花） ，而這是（一朵花） 4. 指導朗讀句子 ）誰能讀好這句話？指名讀，齊讀。 （出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。 5. 指導朗讀句子 （出示：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。 ） 師：夏天的花可真多呀，（學生接讀：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。 ）指名讀, 引領學生讀出感情。 6. 再讀第一節(jié)。 師：你喜歡這滿地的鮮花嗎？我們再來讀一讀第一節(jié)，看誰讀得花最多，最美？指名讀，男 女賽讀。 7. 欣賞圖片，加深理解 （出示夏天的鮮花圖），跟著老師看一看這滿

4、地的美麗的鮮花。 8. 表演讀 師：孩子們已經陶醉在了花海之中， 有的孩子還會表演呢， 哪個愛表演的孩子為大家演一演 第一節(jié)？指名表演，全班同學表演讀。 7. 利用關鍵詞背誦吐節(jié)。 我最喜歡 夏天滿地的鮮花: 這里一朵， ,以一朵,f 室里L天上嫉星 1 ? l ■- J * — J： * ^ Jr ； . 紅色的字體 ? .爭二Fj ? !i inTiiiw. JfhrJwl 還多。 ri 同桌合作，自由讀，背誦第 * 3 一下o 71* （出示：我最喜歡 夏天 朵， 朵， 天上的星星 l 3、 學習第二節(jié) （過度）

5、時間過得真快，不知不覺到了晚上，這時，花兒又怎樣了呢？（花兒睡了） 1. 指導讀句子 （出示：到了晚上，花兒睡了） 師：看，花兒睡的多香啊，別把它們吵醒了。指名讀 2. 師：花兒睡了， “我”在做什么呢？（數星星）你數過星星嗎？有多少顆？（好多 顆），像讀第一節(jié)那樣讀一讀這句話。 （出示句子：我數著滿天的星星， 這里一顆，那里一顆, 真比地上的花兒還多） 4、 背誦詩歌 1. 師：我們白天看了美麗的鮮花，晚上數了滿天的星星，多美呀！再來讀一讀這首美 麗的詩歌。全班同學一邊讀一邊表演，感情得到升華。 2. 嘗試背誦詩歌。 師：白天看到滿地的鮮花，我們想到了星星，晚上看到滿天

6、的星星，想到了白天的鮮花，真 美呀，誰能背下來？自己試一試。 5、 拓展延伸，練習仿寫 1. 出示范文 師：大自然中美麗的景色很多，老師今天為大家?guī)砹艘皇仔≡?，聽? 我最喜歡 夏天滿池的荷花： 這里一朵， 那里一朵， 真比草原上的羊兒還多。 2. 看圖練說。 (1)我最喜歡 草原上遍地的牛羊： 這里 一 那里 一 真比 還多。 我最喜歡 花叢中飛舞的蝴蝶: 這里, 那里, 真比 還多。 3. 出示圖片，選擇一幅你喜歡的圖畫或者你心中的美景，練習寫一首小詩。 4.展示作品。