《我的一家-- 《我家的故事》教學(xué)案例與反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我的一家-- 《我家的故事》教學(xué)案例與反思（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我的一家 -- 《我家的故事》 教學(xué)案例與反思 左云縣店灣中心學(xué)校 王偉 [ 教學(xué)目標(biāo) ] 1. 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體會(huì)家庭成員的親情。 2. 回憶家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 講述家庭故事并了解家庭生活禮儀。 3. 知道自己的成長(zhǎng)離不開家， 培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感， 體驗(yàn) 家庭生活的幸福。 [ 教學(xué)重點(diǎn) ] 引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)， 在活動(dòng)中感受父母和長(zhǎng)輩的關(guān)愛， 體驗(yàn)家庭生活的幸福。 [ 教學(xué)難點(diǎn) ] 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩、 關(guān)愛之情，體會(huì)父母為家庭幸福而付

2、出的艱辛與努力。 [ 課時(shí)安排 ] 1 課時(shí) [ 教學(xué)準(zhǔn)備 ] 1. 《我的家庭真可愛》歌曲及歌詞。 2. 教師和學(xué)生收集對(duì)自己有特殊意義的小物品帶進(jìn)課堂， 并了解 物品的特殊意義。 [ 教學(xué)方法 ] 自主、合作、探究法 [ 設(shè)計(jì)理念 ] 本課是蘇教 s 版四年級(jí)下冊(cè)《語文百花園五》 之能說會(huì)道中《我的一家》 的一個(gè)話題。目的是為了讓學(xué)生通過講述家庭故事來感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭生活的幸福和快樂。我們知道，家庭是學(xué)生的港灣，是學(xué)生的搖籃，是學(xué)生人生的第一所學(xué)?！，F(xiàn)階段

3、的孩子越來越嬌貴， 他們理所當(dāng)然的接受父母的愛， 卻很少能夠想到父母的艱辛，更談不上會(huì)想著回報(bào)父母。面對(duì)這樣的普遍現(xiàn)象，我們不能一直用一個(gè)空洞的“愛” 字來告訴他們父母是愛你的。必須用自己最真實(shí)的情感打動(dòng)學(xué)生， 并通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生自己體驗(yàn)到家庭的幸福和父母的愛，喚起學(xué)生對(duì)父母的理解和感恩。 本課我主要設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)課文內(nèi)容： 1. 播放家庭歌曲渲染氣氛； 2. 給課本的四幅圖各配一個(gè)溫馨的故事； 3. 展示自己的小物品并講述其背后的故事； 4. 真情告白，把自己這節(jié)課的感想和想對(duì)父母說的真心話以及今后的打算怎么對(duì)父母。使學(xué)生通過一個(gè)個(gè)

4、的活動(dòng)，從思想上得到升華，從 而達(dá)到本課題預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 [ 教學(xué)過程 ] 一、聆聽歌曲，引出主題。 （播放歌曲《我的家庭真可愛》 ）。 “我的家庭真可愛，美麗清潔又安詳，兄弟姐妹都和氣，父親母 親都健康。”無論你走多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是你駐足的港灣，每個(gè)人都有一 個(gè)家，每個(gè)家都會(huì)有一些故事。 今天我們就來開個(gè)故事會(huì)吧 （板書“我家的故事”）。 設(shè)計(jì)意圖： 充分遵循新課標(biāo)的要求， 渲染氣氛，使學(xué)生快速的進(jìn)入文本，進(jìn)入本節(jié)課的話題。 二、講述故事，感受親情。 家，是我和家人共同生活的地方

5、。在這里，我們一起經(jīng)歷了許多 故事，有歡樂，有悲傷，有激動(dòng)，有煩惱，它們都是令人難忘的。 把 全班分為四組， 每組派一位代表抽一張卡片， 給抽到的圖片配上一個(gè) 故事，各組的討論時(shí)間為 2 分鐘。 1. 圖一匯報(bào)：爺爺七十大壽，我們?nèi)覉F(tuán)聚在一起， 可熱鬧啦。 ( 把圖一粘在黑板上 ) 學(xué)生配故事，師評(píng)價(jià)并總結(jié)：全家團(tuán)聚在一起是如此的可貴， 老人家最大的幸福就是全家團(tuán)聚在一起， 身邊天天有小孩圍在身邊玩 啊鬧啊。 2. 圖二匯報(bào)：媽媽總是很細(xì)心的照顧奶奶。（把圖二粘在黑板上）學(xué)生配故事，師評(píng)價(jià)并總結(jié)： 這個(gè)

6、畫面是不是很溫馨?。扛改感量嗟毓┠銈冏x書，等你的父母年紀(jì)大了，也希望你們能這么孝順父母。 3. 圖三匯報(bào)：媽媽，這是爸爸給你的禮物。 （把圖三粘在黑板上）學(xué)生配故事，師評(píng)價(jià)并總結(jié)：你們就是父母的開心果，父母有時(shí)候遇到不開心，可是看到你就心情好起來了，你們能夠化解父母矛盾，真了不起。 4. 圖四匯報(bào)：周末時(shí)，全家卡拉 OK比賽。（把圖四粘在黑板上） 學(xué)生配故事，師評(píng)價(jià)并總結(jié)：太溫馨和諧了，家庭總是充滿樂趣。 在這樣的家庭，你還能說不幸福嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過將圖片故事，初步感受親情。 三、展示物品，體會(huì)真情。

7、 1. 學(xué)生展示出自己帶來的小物品， 并且說說這個(gè)小物品背后的家庭故事。（板書“小物品，憶故事” ） 2. 教師示范：老師先來一個(gè)（拿出一本相冊(cè)） ，這是我從小到大的照片，里面記錄了我的成長(zhǎng)故事，瞧，里面有我因?yàn)楹偷艿軤?zhēng)吃的不高興的樣子， 有我因?yàn)榭疾盍伺掳职至R時(shí)著急的樣子， 有爸爸給我過生日時(shí)開心的樣子， 有媽媽給我買了一條裙子滿足的樣子。 和家人在一起的日子有笑有淚， 回憶起來卻是滿滿的幸福。 你們是否和老師一樣呢？ 2. 學(xué)生講述小物品背后的故事（小組交流、匯報(bào)，教師分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。） 3. 老師總結(jié)：今天的故事會(huì)真成功， 同學(xué)們都把各自的家庭故事分享給了大

8、家， 我們的故事因人而異， 但父母對(duì)我們的愛都是無私的，我們的家庭是幸福的，我們的成長(zhǎng)是快樂的。那么，我們?cè)撊绾位貓?bào)父母的愛呢？（引出下個(gè)環(huán)節(jié)） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分享自己的家庭故事， 進(jìn)一步來體會(huì)父母對(duì)自己的真情，親身體驗(yàn)的事情會(huì)觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感。 四、答記者問，真情告白。 1. 爭(zhēng)當(dāng)小記者。 老師現(xiàn)在想當(dāng)一回記者，希望各個(gè)同學(xué)能當(dāng)我的嘉賓?；卮鹞? 的提問。 采訪開始，教師示范采訪。 問題：（ 1）爸爸媽媽記得你的生日嗎？你記得爸爸媽媽生日嗎？ （ 2）你愛你的爸爸媽媽嗎？你平時(shí)怎么表達(dá)你

9、對(duì)爸爸媽媽的愛？ （ 3）你心情不好時(shí)爸爸媽媽怎么哄你，爸爸媽媽心情不好時(shí)你是怎么做的？ 2. 叫學(xué)生誰爭(zhēng)當(dāng)小記者， 到我這里領(lǐng)一個(gè)記者證， 來采訪其他嘉賓。時(shí)間為 5 分鐘。 3. 說句心里話。（板書“爸爸媽媽我想對(duì)你說” ） 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心里話， 或者想對(duì)自己的父母說的話 （播 放歌曲《我的家庭真可愛》 ）。 例： 1）爸爸媽媽，我愛你們。 2）爸爸媽媽，我會(huì)給你們過一個(gè)生日。 3）爸爸媽媽，你們辛苦了，以后我一定好好學(xué)習(xí)。 4）我以前太任性，做的不夠好，以后我一定體諒父母，做 一個(gè)

10、懂事的好孩子。 4. 教師總結(jié) 這節(jié)課大家表現(xiàn)非常好， 我相信以后再也不會(huì)抱怨自己的爸爸又 因?yàn)槟慊丶彝砹酥倍惆l(fā)脾氣， 再也不會(huì)因?yàn)閶寢寚Z叨你衣服穿 太少而覺得煩透了，再也不會(huì)因?yàn)榈艿苊妹枚嗔艘粋€(gè)玩具而跟他 （她） 爭(zhēng)搶。大家仿佛在短短一節(jié)課的時(shí)間又懂事了不少。 只有我們用心體 會(huì)，家里滿滿的都是愛。 設(shè)計(jì)意圖：通過記者采訪的方式，讓同學(xué)們之間相互對(duì)話，更 加自如和隨意的表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)課堂的自主、合作、探究。通 過說心里話，讓學(xué)生的情感得到升華。 五、布置作業(yè)。

11、 學(xué)生回家做點(diǎn)事情，比如洗腳、洗碗、洗衣服等等。 設(shè) 計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己行動(dòng)去愛父母。 [ 板書設(shè)計(jì) ] 我家的故事 故事會(huì) : 答記者問 : 爸爸媽媽，我想對(duì)你說 : [ 教學(xué)反思 ] 在本課的教學(xué)過程當(dāng)中，我打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽得方式， 讓學(xué)生自己去討論，去實(shí)踐，學(xué)生相互之間有比賽類的競(jìng)爭(zhēng)，也有學(xué) 生與學(xué)生的對(duì)話，使學(xué)生之間的交流合作多一些，讓課堂活躍起來。 同時(shí)針對(duì)這節(jié)課的主題， 不是一味的“教”，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)， 去感受，在整節(jié)課的過程中隨時(shí)注意課堂的生成，以學(xué)定教，順學(xué)而 導(dǎo)達(dá)到真正的情感的升華，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。