《幼兒園中班教案《熊叔叔的生日派對(duì)》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《熊叔叔的生日派對(duì)》含反思（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《熊叔叔的生日派對(duì)》帶反思 中班課程《熊叔叔的生日派對(duì)》包含對(duì)適用于中班的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助和相互關(guān)懷的美好感覺(jué)，欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞，并在生活中積累一些常見(jiàn)的反義詞。語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合充分感受到了故事的童趣。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園初中《熊叔叔的生日派對(duì)》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞，并積累生活中的一些常見(jiàn)反義詞。 2.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助和相互關(guān)懷的美好感覺(jué)。 3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。 4.學(xué)會(huì)用情感背誦故事，并大膽地參與討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，圖片

2、（圍巾，皮帶；厚書(shū)，薄書(shū)；長(zhǎng)頸鹿，小羊；白天和黑夜；木椅，沙發(fā)；糖，藥；兔子，烏龜；開(kāi)心，生氣） 活動(dòng)程序： 首先，玩耍-結(jié)合孩子們的經(jīng)驗(yàn)。 老師：老師必須測(cè)試孩子。我正在做一個(gè)動(dòng)作，（向左伸出手臂）您可以做相反的事情嗎？請(qǐng)一個(gè)孩子站在老師旁邊試一試。 合適的孩子也要采取行動(dòng)，讓其他孩子找到對(duì)立。 其次，猜猜猜想-熊叔叔是一個(gè)樂(lè)于助人的人，為下一個(gè)鏈接鋪平了道路 圖片一： 問(wèn)題：孩子們，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字是《熊叔叔的生日派對(duì)》，你知道生日聚會(huì)在做什么嗎？ 老師：生日聚會(huì)是生日，每個(gè)人都聚集，唱歌和跳舞。最重要的是，有美味的蛋糕，這是一件快樂(lè)的事。 （圖2）今天是熊叔叔的生

3、日，嘿，他睡得怎樣？ 小孩猜 摘要：事實(shí)證明，熊叔叔正在幫助小動(dòng)物在小河上建造石橋。他們整日忙著白天和黑夜，但他們累了，回到家后睡在床上。 第三，看看-熊叔叔幾次聽(tīng)到門(mén)鈴的反應(yīng)（相反的動(dòng)作） 題： 圖片三：（叮咚）有人敲門(mén)鈴。 （叮咚，叮咚.） 老師在和孩子一起讀書(shū)的同時(shí)講故事。 老師：熊叔叔從睡夢(mèng)中醒來(lái)，（打呵欠）“誰(shuí)在找我”？他打哈欠，打開(kāi)門(mén)。 “嘿，沒(méi)人?！庇谑撬P(guān)上門(mén)，爬上樓梯。（叮咚叮咚）是誰(shuí)？ ”他再次爬下樓梯，走出了房子。 （向左看，向右看）誰(shuí)？ “沒(méi)有人，熊叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身走進(jìn)房子。這很好。討厭的門(mén)鈴使熊叔叔無(wú)法入睡。他想：坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，然后（叮咚叮咚）熊叔叔從沙發(fā)

4、上站起來(lái)，“咚咚咚”沖出房門(mén)，將手放在腰間。此時(shí)，熊叔叔非常（生氣），“嘿，誰(shuí)在搞砸！ “ 問(wèn)題：門(mén)鈴響了幾次？每次門(mén)鈴響起時(shí)，熊叔叔都做了什么動(dòng)作？嘿，孩子們，您從熊叔叔的舉動(dòng)中班到了什么？ （您知道嗎？這些動(dòng)作中隱藏著一個(gè)秘密，您知道嗎？） Young：這些行動(dòng)是相反的。 （問(wèn)題：誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)立？） 摘要：原始的打開(kāi)和關(guān)閉，上下，從里到外，站立和坐姿，這些動(dòng)作是相反的。 轉(zhuǎn)場(chǎng)：嘿，你說(shuō)的將會(huì)是和熊叔叔玩相反游戲的人。 第四，玩耍和玩耍-在生活中積累一些相反的詞 1.你知道哪個(gè)詞相反嗎？ 2，找到對(duì)方的朋友 要求：每個(gè)人照相以尋找對(duì)方，然后說(shuō)對(duì)方是什么。 每個(gè)小組選擇一個(gè)孩子來(lái)

5、介紹他們發(fā)現(xiàn)的相反情況。 摘要：我們發(fā)現(xiàn)圖片的反面。我們也可以找到生活中的對(duì)立面。 第五，考慮一下-領(lǐng)先，出乎意料 1.問(wèn)題：熊叔叔仍然在頭上，突然在門(mén)口看到一個(gè)大禮物盒。我怎樣才能搬進(jìn)這樣的房子？ 幼兒：推 老師：熊叔叔用力推箱子。我們也幫忙。誰(shuí)能幫助熊叔叔（在他面前）進(jìn)行逆轉(zhuǎn)動(dòng)作，黑色和黑色如此沉重。 老師：我很期待。那里會(huì)有什么？熊叔叔打開(kāi)禮物盒了，哇，里面有什么？ （動(dòng)物村的朋友和蛋糕） 問(wèn)題：為什么小動(dòng)物來(lái)給熊叔叔過(guò)生日？ （回顧故事的開(kāi)始） 老師：熊叔叔很有幫助，所以有很多好朋友來(lái)慶祝熊叔叔的生日?？梢哉f(shuō)他應(yīng)該幸福，但是熊叔叔怎么哭了？ 摘要：盡管熊叔叔的眼中充滿

6、了淚水，但這個(gè)細(xì)心的孩子被發(fā)現(xiàn)了嗎？他的嘴里滿是幸福的微笑！ 結(jié)束：生日快樂(lè)聚會(huì)，我也想?yún)⒓铀纳站蹠?huì)，所以一起來(lái)吧！ （播放《生日快樂(lè)》歌曲，師生唱歌，跳舞） 教學(xué)反思: 由于我們班已發(fā)送了一批圖畫(huà)書(shū)閱讀書(shū)，孩子們對(duì)這些書(shū)很感興趣，因此我選擇其中的一個(gè)《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。圖畫(huà)書(shū)中使用了幾種常見(jiàn)的反義詞，例如切換，上下，進(jìn)出，站立。這些反義詞對(duì)孩子的日常生活很熟悉，并且符合中班生的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特征?；顒?dòng)期間，孩子們對(duì)屏幕的內(nèi)容充滿了期待。課件的聲音和圖片深深地吸引了他們。每個(gè)孩子都表現(xiàn)出不同尋常的專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事。這也是圖畫(huà)書(shū)的魅力。 第一步，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，熊叔叔的行為是相反的，三分之一的孩子沒(méi)有找到。我的分析是，孩子第一次碰到反義詞時(shí)，這個(gè)概念相對(duì)較新。在比賽開(kāi)始之前，游戲的目的是相反的。目的是幫助孩子在困難之前理解反義詞。但是，在實(shí)際活動(dòng)中，我只是讓孩子們玩游戲而沒(méi)有完善反義詞的概念。 孩子們讀完圖畫(huà)書(shū)后，孩子們很容易掌握反義詞的含義。在操作中，諸如厚度，身高，厚度，快樂(lè)和白天和黑夜的反義詞很容易配對(duì)。兔子陸龜（快和慢），糖藥（甜苦），沙發(fā)椅（軟硬）有一定難度，適合能力較強(qiáng)的幼兒。在老師的指導(dǎo)下，孩子們?nèi)匀豢梢岳斫狻Ｎ矣X(jué)得這項(xiàng)教育活動(dòng)還是比較成功的。 肖克克：顧名思義，生日是指該人出生的那一天，以及他滿歲的那一天。