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1、xx年X月X日 “xx年度小學工作規(guī)劃”教育工作計劃 - 學校工作計劃 （一）、指導(dǎo)思想 以鄧小指平理論和三個代表重要思想為綱領(lǐng)，緊緊圍繞縣教育局工作部署，堅持依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學目標，堅持以人為本的辦學理念，以創(chuàng)新求發(fā)展，用特色鑄輝煌的工作思路，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改；以全面提高教育質(zhì)量為核心，規(guī)范管理。充分挖掘師生-的創(chuàng)造潛能，以打造和諧校園為載體，全面構(gòu)建和諧校園，不斷提高學生綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，促進學生成長、教師進步、學校發(fā)展。面向全體學生，促進全面發(fā)展，實行全方位管理，面對新格局，打造新作風，塑造新形象，力爭工作再上新臺階。 （二

2、）、工作思路 （一）、加強政治業(yè)務(wù)學習，深入學習，貫徹全國、省、市、縣教育工作會議精神。深刻認識當前教育改革與發(fā)展的形勢，更新觀念，與時俱進，增創(chuàng)新意識，進一步明確教師的職責，牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想，增強教書育人的使命感和責任感，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，開創(chuàng)教育新局面。 （二）、教育教學的基本思路：鞏固小學教育現(xiàn)有成果，繼續(xù)、全面提高學生素質(zhì)。 （三）、教研教改的基本途徑：以保證轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，實現(xiàn)教學輕負擔、高質(zhì)量的目的；突出提高學生思想素質(zhì)的重點；圍繞提高教育效率的中心；創(chuàng)造發(fā)展學生個性的特色。 （四）、進一步創(chuàng)設(shè)特色基地，提高素質(zhì)教育效益。

3、 （五）、為教師創(chuàng)造良好寬松的學習環(huán)境。 （六）、堅持依法治教，全面推行校務(wù)公開制度。 （三）、主要工作 （一）、堅持把德育工作放在首位 （1）、進一步發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將品德與生活，品德與社會等學科的教學與學生的生活緊密結(jié)合，以文明禮儀、誠實守信為重點，提高學生道德水準，養(yǎng)成良好的班風、校風。 （2）、用好德育基地提供的優(yōu)質(zhì)資源。有計劃、有步驟地組織學生開展實踐體驗活動。邀請校外輔導(dǎo)員來校作專題教育報告。在豐富多彩的活動中讓學生接受教育，塑造自我。 （3）、每周充分利用國旗下講話，對學生進行教育；少先隊輔導(dǎo)員抓好每天行為規(guī)

4、范檢查；堅持每周五各室聯(lián)合檢查制度，重點是各功能室、教室及衛(wèi)生死角。 （4）、繼續(xù)加強和完善少先隊建設(shè)，培養(yǎng)隊干能力。 （5）、強化規(guī)范養(yǎng)成教育。要重視班主任隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)五有，即課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長新風，開展告別校園陋習主題活動，做到五無，即地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、櫥窗無破損、衛(wèi)生無死角。 （6）、深化感恩教育。在上學年的基礎(chǔ)上的逐步深化，開展更深層次的感恩主題教育活動，引導(dǎo)學生發(fā)掘身邊社會、他人給自己的生活帶來的諸多方便之處，使他們明確自己不是孤立的生活在自己的小范圍之內(nèi)的，我們的成長離不開社會和他人的幫助，從

5、而形成回報社會、幫助他人的意識。 （7）、加強心理健康教育。課堂教學和各項教育活動中要重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應(yīng)社會生活的能力，使學生善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等和諧習慣。 （二）、常規(guī)管理 （1）深化目標責任管理與評議考核工作。校領(lǐng)導(dǎo)各自抓好各自的工作。做到事事有人管，有人做,使上下左右相互支持、相互配合、互相整合，努力使全校管理日趨規(guī)范化。領(lǐng)導(dǎo)明確職責到人，條塊結(jié)合，分工協(xié)作。 （2）繼續(xù)推行周一例會制度，周一每位教師在例會上暢談上周的經(jīng)驗，并總結(jié)不足，接著談本周的打算，達到取長補短合

6、作共贏之目的。 （3）加強民主管理，不斷完善校務(wù)公開制度。定期和不定期地向教師征求意見，從而提高教師積極參與學校管理和主人翁意識。 （4）切實穩(wěn)妥地嚴格按照國家課程計劃，開全課程，開足課時。教師要認真學習新課程標準，鉆研教材，要有切合實際的學科教學計劃，狠抓課堂教學藝術(shù)的研究。 （5）提高工作的計劃性，防止隨便更改計劃的行為。 （三）、教育教學改革 （1）、強化教學改革工作的管理力度，加強教研組建設(shè)。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課堂教學之中。 （2）、強化校本教研，引導(dǎo)教師自主思考。加強學習、

7、改變觀念是推進課程改革的首要任務(wù)，但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。因此，我們將改變以前撰寫隨筆、論文的做法，要讓教師群體成為學習型組織。 （3）、優(yōu)化學科教學過程。 ①教學目標的確定要變一元為多元。既要考慮學生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格。 ②優(yōu)化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點放在學生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、試）的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。 ③課堂教學落實四精、四點。（備課精、講課精、批改作業(yè)精；難點、

8、重點、指導(dǎo)點（落實）、能力點（發(fā)展））。 ④要運用上述要求，制訂檢查教案標準和課堂教學評價標準，加強教案檢查和評課觀摩。教研組對課堂教學的研究任務(wù)應(yīng)放在研究什么是好課。以課堂教學評價為契機和導(dǎo)向，促進教師切實- 進行課堂教學改革，多出好課。 （4）、優(yōu)化師生關(guān)系。對學生實行全員、全方位全天候服務(wù)，必須做到有學生在，就有老師在。還要貫徹雙主統(tǒng)一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導(dǎo)、學為主體和諧統(tǒng)一，知識掌握與智能發(fā)展的統(tǒng)一，個性與共性的發(fā)展與統(tǒng)一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度范圍和規(guī)模的討。論、實踐，使導(dǎo)教與導(dǎo)學相一致、啟發(fā)與思維相呼應(yīng)、難易程度與接受能力相適應(yīng)，提倡民主平等教學，反對權(quán)威教學，鼓勵學生提問題、說想法，允許學生自由發(fā)表意見，且不得盲目否定。 （5）、要探索綜合實踐活動教學，提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是科學、勞動等學科，明確規(guī)范，強化管理，開足開齊各類實驗，提高學生的實踐操作能力，加強班級圖書角管理，提高圖書的使用率，要求教師必須加強學生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。