《英語人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit4（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第_9—周第_3—課時(shí)(學(xué)期第—26—課時(shí)) Unit 4 where is my car?(B) Lets learn 1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map 通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn) 用所學(xué)的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 詞匯的學(xué)習(xí)。 本課詞匯的認(rèn)讀 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)用游戲來復(fù)習(xí)Lets do 的指令活動(dòng) (2)全班分兩大組來唱第一單元的let s chant 。 2 呈現(xiàn)新課(Presentati

2、on) (1) 教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞 卡貼在黑板上。 用同樣的方法教ball , car, boat ,map 。 (2)讓學(xué)生聽Let s learn的錄音，一邊聽，一邊指 著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 (3)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let s do的錄音，- 邊做動(dòng)作。教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) bounce fly hold drive blow up 的動(dòng)作。 3趣味操練(Practice) (1)選詞競賽 將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七 個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖 片，并舉起圖片大聲讀出單詞

3、，誰先完成即為勝利者。 (2)猜猜看 每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他 每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如 猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。 (3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動(dòng), 教師將Let s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教 師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。 4 、 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) (1)聽錄音，仿讀會(huì)話， (2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽 Unit 4 where is my car?(B) Lets check 通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟

4、悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 1 . 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (1)復(fù)習(xí)對(duì)話 Whereis my-- Is it in your bag? Is it …？” Yes/No,… Have a good time!。 (2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。 (3)放A部分Let s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟 唱歌謠。 2 .新課展示(Presentation ) 放Start to read 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的 句子。

5、 做書上Let s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動(dòng)(Add-activities ) 將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長聽。 5 .播放Let s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 6.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 第—10—周第_ 1—課時(shí)(學(xué)期第—28—課時(shí)) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets talk 熟練掌握本課句型： Do you like …？

6、 Yes, I do. No, I don t. What about???? I like …very much. Let s have some … 及水果單詞： pear, orange, apple 句型 Do you like …？ Yes, I do. No, I don t. What about …？ I like … very much. Let s have some …單詞 單詞和句型的掌握 新授 加日 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。 (2

7、)教師播放歌曲,師生共同演唱。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師出于果籃，果籃里裝有實(shí)物 pears, oranges, apples 注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為 2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并 運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 (2)教師手舉 梨”講述單詞pear ,手舉“2個(gè)或2個(gè)以 上梨 講述 pears。以次類推學(xué)習(xí) oranges, apples, (3)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖 片代老)練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方 是否愛吃I like …Do you like …？回答語為：Yes, I do. / No, I don t. (4)教

8、師播放Let s tal部分的教學(xué) 磁帶學(xué)生跟讀Let s talk 部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào) Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t. 3 趣味操練(Practice) (1)按照Let s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞， 練習(xí)對(duì)話。 (2)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片 做Let s Practise 部分的操練。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don t 4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 游戲： Guessing the word  第—10—周第

9、_2—課時(shí)(學(xué)期第—29—課時(shí)) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets learn 能夠熟練掌握水果類單詞 pear, orange ,apple ,banana 掌握水果類單詞。 掌握水果類單詞。 新授 加目 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)學(xué)生日常口語練習(xí)。 (2)教師播放 Let s chant "I can see a rainboW音，學(xué) 生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1) 教師 展示實(shí)物----水果，包括：

10、pear, , grapes, oranges, apple, banana。教師詢問:What can you see?(你們都能看到 些什么？)鼓勵(lì)學(xué)生用元整句子來回答， I can see pears. see peaches. ” "I can see oranges.(如果沒有實(shí)物也可用圖片 代替) (3)教師可將一種水果切開,讓學(xué)生親自品嘗。 教師可 先讓一名學(xué)生品嘗，問： Doyou like pears?學(xué)生會(huì)回答： Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊,品嘗后說： Hmm- It tastes good..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法： Hmm- Yes,

11、I do 此時(shí)，教師可讓大多 數(shù)學(xué)生品嘗水果, 讓學(xué)生說句子Yes, I do (4) 認(rèn)讀單詞 pear, peach, orange, apple (5)教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。 3 趣味操練(Practice) (1)游戲：Do it quickly! (快速做一做) 教師給學(xué)生下指令 Run to the pear.,各隊(duì)的選手要快速跑到 pear的圖片或卡片處，用手IT下圖片或卡片并大聲讀出。 4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let searn部分的練習(xí)，方法和步驟同以 刖。 “■ I can  第—10—周第_3—課時(shí)（學(xué)

12、期第—30_課時(shí)） Unit5 Do you like pears? (A) Lets spell 1 . Let s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的 2 .Circle 圈出聽到的單詞 3 .write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞 write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞 Circle 圈出聽到的單詞 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) )熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) .師生做日?？谡Z練習(xí) A: Do you like …? B: Yes, I do. No, I don t. Wh

13、at about A: I like ?very much. A: Let s have some ??? 2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let s talk的對(duì)話 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ） 1 .播放Let s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2 .讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3 .播放Let s circle 的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單 4 .聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá) 到書寫格式正確的目的 （三）趣味操練（Practice ） 游戲1:看誰拿得快 出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后 結(jié)果，給與優(yōu)勝小

14、組獎(jiǎng)勵(lì) 第—11—周第_ 1—課時(shí)(學(xué)期第—31—課時(shí)) Unit 5 Do you like pears? (B) Lets talk 理解并掌握"Can I have…？" "Thanks " "Here you are"等諦言知識(shí)；理解"Can I have…？" "Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用 理解并掌握"Can I have…？" "Sorry." 等諦言知識(shí). 理解"Can I have…？" "Sorry." 的含義，并在生活中得體地運(yùn)用. 新授 加目 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revis

15、ion ) 1、表演 A 部分 Let s talk 。 小組表演的形式展示對(duì)話。 2、game I like …孩子在小組里說說。 二、呈現(xiàn)新課(Presentation ) 1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個(gè)水果店。 教師說:"Look, there are many fruits.教師指著許多的水果, 重復(fù)“fruits 一詞。 2、教師提問:"What do I like? Can you guess?引導(dǎo)孩子用： "Do you like 進(jìn)行猜測。教師不喜歡,可以說："Sorry, I don like…如匝通過語氣引導(dǎo)孩子理解 sorry 一詞的含義)

16、 師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …？” 教師回答:"Sure/certainly ,Here you are.反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替 教師的角 色。 操練新句型小組表演、各小組展示 (三)趣味操練 (Practice ) let s practice 孩子在小組中，互問互答。 pass the message 教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a pear.),小組中通過 耳語傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問句回答。 ："Certainly, Here _ " you are. (四

17、)擴(kuò)展性 活動(dòng)(Add-activities ) 請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué)：“Do you like ????”，被采 訪的學(xué)生用 “ Sorry, I don t like …” 或 “Yes, I do. ” ，t  第—11—周第_2—課時(shí)（學(xué)期第—32—課時(shí)） Unit 4 Do you like pears? (B) Lets learn 認(rèn) 司： apple strawberry grapes . 學(xué)習(xí)歌建 掌握認(rèn) iOH司： apple strawberry grapes strawberry 的讀首 新授 .目

18、錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) （一■）熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ） Guess: 教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞, 讓孩子猜猜是什 么水果？ 播放歌曲《An Apple A Day ,孩子們邊聽邊傳遞裝 有水果卡片的盒子。 音樂停,孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ） 教師在黑板上畫一個(gè)圓,讓孩子猜一猜，猜出 apple, 電 出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。 教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞 grapes。 教師讓孩子通過聞,引出單詞 banana strawberry . 展小Let

19、 s learn 部分的圖，孩子之間相互提問Do yo like …？ Listen and point Point to the …（省略號(hào)為所學(xué)水果名） 6、教師出示詞卡,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后 將卡片貼在黑板上。 請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁， 并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。） （三）趣味操練 （Practice ） 教師扮做客人,讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let s sing 播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱

20、邊表演。 小組表演、小組展示。 u  第—11—周第_3—課時(shí)(學(xué)期第—33—課時(shí)) Unit 4 Do you like pears? (B) Lets check 通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 加目 錄音帶、單詞卡 教具 片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話"Can I have…？" "Thank

21、s " 1 . "Here you are" 并人嚴(yán)讀出。 (2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。 (3)放A部分Let s chant的錄首;學(xué)生后下奏地f 唱歌謠。 2 .新課展小(Presentation ) 放Start to read 部分的錄首，學(xué)生回出正確E 句子。 做書上Let s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動(dòng)(Add-activities ) 將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長聽。 5 .播放Let s sing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 6 .Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 艮 勺