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1、蘇教版三----六年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊實(shí)驗(yàn)一覽表 單元 課題 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn) 周 次 2 了解土 用實(shí)驗(yàn)證明土 壤里含有空氣 燒杯、玻璃棒、土壤、 水 觀察 1 第一單 元 壤 用實(shí)驗(yàn)證明土 壤里含有腐殖 質(zhì)和水 酒精燈、三腳架、石棉 網(wǎng)、蒸發(fā)皿、玻璃片、 燒杯、土壤 —*■ 1 土壤與 生命 3肥沃的 土壤 做肥料袋 袋子、土、水果皮、菜 葉、水 自制 2 模擬水土流失 實(shí)驗(yàn) 噴壺、水、平盤、有植 被土壤和無植被土壤各 一塊 —*■ 2 第二單 元 1果實(shí)和

2、種子 探究種子里面 有什么 用水泡過的蠶豆、放大 錦、鍛了 分組 4 植物的 一生 2根和莖 探究莖的作用 芹菜的莖、紅墨水、燒 瓶 觀察 4 第三單 1認(rèn)識(shí)固研究固體的共桌、直尺、玻璃、紅領(lǐng) 觀察 7  元 固體和 液體 體 同性質(zhì) 巾等學(xué)生自己身邊的物 品 探究固體的混 合前后重量和 體積的變化情 況 黃豆、米、面粉、天平、 量筒 分組 7 2把固體 放到水里 探究固體的沉 浮 蠟燭、小瓶蓋、粉筆、 布、水槽、樹葉、蘋果、 鐵釘 分組 8 3認(rèn)識(shí)液 體 研究同體積液 體的重量 油、水、蜂蜜、

3、量筒、 天平 分組 9 4把液體 倒進(jìn)水里 研究液體的沉 浮 油、水、蜂蜜、燒杯 —*■ 9 研究液體混合 前后重量和體 積的變化情況 酒精、水、天平、量筒 （量杯） —*■ 9 5使沉在 水里的物 體浮起來 探究使物體上 浮的辦法 水槽、鹽、糖、味精、 玻璃棒、湯匙 分組 10 第四單 2氣溫有 多高 測量氣溫 溫度計(jì) 分組 12  元 關(guān)心天 氣 3雨下得 多大 制作雨量筒 大飲料瓶、剪刀、硬紙 片 制作 13 4今天刮 什么風(fēng) 制作風(fēng)向標(biāo) 硬紙板、大頭針、泡沫 板、小珠子 制作 15

4、小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤 年級：三年級下冊第一單元 課題：2、了解土壤 實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒 杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿 實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.分組研究 土壤成分 1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖生的土 塊（不要太干燥），然后用手使勁『握，觀 察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色 變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一 般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。 2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變 化。 3、用玻

5、璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué) 生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5 分鐘。 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短， 難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一 杯拿由來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的 認(rèn)識(shí)。） 演示研究1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土 壤成分 壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤） ， 下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。 2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶 體的2/3 o （2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右 上方在燈芯上劃過，使燈芯點(diǎn)燃。 （3）用外焰 加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈

6、帽 蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還 需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。 3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等 到有白煙冒生后，可以請學(xué)生代表上來聞一 聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用 手扇一些白煙到旁邊聞。 4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來 的泥土進(jìn)行比較。 3 .實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理由土 壤中的主要成份。 4 .整理器材 收拾使用過的實(shí)驗(yàn)器材， 整理桌面，保持清潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏 粒。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性

7、 年級：三年級下冊第一單元 課題：2、了解土壤 實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀察土壤 將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。 樣品 2 .放士 1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過濾器。（工具箱中有） 2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以 防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三個(gè)土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì) 量的三種土壤。 4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤 中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實(shí)。 3 .倒水 1、三個(gè)過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量 80 毫升效果較好； 2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水

8、倒進(jìn)三個(gè)過濾器； 3、倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn) 土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度； 4、倒好水后千萬別晃動(dòng)過濾器或攪動(dòng)土壤。 4.觀察比較 1、仔細(xì)觀察水分滲透到過濾器下層的情況； 2、將滲下來的水分別倒進(jìn)量筒量由體積，進(jìn) 行比較記錄。 5.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)測量結(jié)果，比較由不同土壤的滲水性。 6.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：1、認(rèn)識(shí)固體 實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，

9、量杯、篩網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.質(zhì)量的變 1、由示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、 化 天平。 2、指導(dǎo)天平的正確使用：①將天平放置在水 平的桌面上；②將游標(biāo)放置于“ 0”刻度；③ 用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；④左盤放置要 稱的物品，右盤放置祛碼； 5、⑤祛碼放置應(yīng) 先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡； 6、 ⑥物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有祛碼總質(zhì)量加上游 標(biāo)指示的質(zhì)量，祛碼不要用手直接拿，應(yīng)用鍛 子取用。 3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用 天平分別測量由它們的質(zhì)量。 4、將它們倒入同一只杯子中混合，

10、將其他兩 個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面， 用天平時(shí) 稱由總重量。 5、比較混合前、后重量的變化。 2.體積變化 1、分別用量杯量由 100ml的黃豆、大米、淀 粉。 2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖 晃，注息不妥灑落在外面，讀生讀數(shù)。 3、比較混合前、后體積的變化。 3.分離混合 物 1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng) 手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過 濾。 2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾 4.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)由混合后的規(guī)律。 5.整理器材 實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變

11、化。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn) 年級：三年級下冊第三單元 課題：2、把固體放倒水里 實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.調(diào)制飽和 "水 1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水 盡量溫度高一些。 2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌， 使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶 解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)  到最高。 3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一 杯再做第二杯。 2.制作彩色 吉晶樹枝 1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻， 對鹽水進(jìn)行著色。

12、 2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放 入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水 中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。 3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟 子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝， 而且時(shí)間短。 （教師演示的可以放在班級中讓學(xué)生持續(xù)觀 察） 4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展 示、評比。 3.整理器材 實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不 易接觸的地方。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹枝上會(huì)有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體 年級：三年級下冊第三單元 課題：3、認(rèn)識(shí)液體 實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、

13、 流速比較演示板 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)液體 生質(zhì) 1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯 蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液 體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。 2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從 顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體 的共同特性。 3、交流，總結(jié)由液體的性質(zhì)。 2.比較同體 積的不同液 體的質(zhì)量和 流速 1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。 2、在燒杯里倒上同樣 50ml的蜂蜜、水、牛奶 和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。 3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛 奶、蜂蜜、水和食

14、用油，注意四種液體的量要 差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液 體“自己”流卜來，不能借助外力，觀察、比 較哪個(gè)流速快。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 總結(jié)由液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間 又啟/、同的性質(zhì)。 4.整理器材 實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 液體有很多共同點(diǎn)：如沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。 同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜 ＞牛奶 ＞水＞食用油 流速測試：水 ＞牛奶,食用油 ＞蜂蜜 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里 年級：三年級下冊第三單元 課題：4、把液體倒進(jìn)水里 實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水

15、、小藥瓶、 細(xì)線 實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.觀察液體 冗浮 教師演示實(shí) 驗(yàn)） 1、由不二個(gè)裝后不同液體（水、食用油、蜂 蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水 中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里， 將食用油倒入裝著水的杯子里。 3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。 4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有 的液體浮于水面，有的液體沉于水面。 2.探究“雞 尾酒”的調(diào) 學(xué)生分組實(shí) 驗(yàn)） 1、由示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎 么調(diào)制由來的？ 2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴

16、上 幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制 一杯“雞尾酒”。 3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊 記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。 4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。  1、觀察將熱 水倒入冷水 教師演示實(shí) 驗(yàn)） 1、在水槽中倒入一半的冷水。 2、將染過色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶 中。 3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用 一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活 結(jié)。 4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。 5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6、交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。 5.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液

17、體倒入水中所發(fā) 生的現(xiàn)象。 6.整理器材 玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 將液體倒入水中，有的會(huì)浮在上面，有的會(huì)沉在水下 油會(huì)浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水會(huì)沉到下面，熱水浮在上面。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：4、把液體倒進(jìn)水里 實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒 實(shí)驗(yàn)類型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 操 作 要 點(diǎn) 1.測量質(zhì)量 :勺變化 1、放上一只空燒杯，在右盤放置祛碼調(diào)節(jié)天 平使之平衡。 2、在右盤多放入100g的祛碼，在左盤添加酒 精使

18、之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為 100g O 3、用同樣方法量取100g的水。 4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。 5、將水和酒精充分混合在一起。 6、用天平測量由總質(zhì)量。可能會(huì)有少許誤差， 這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌?的殘留，或者測量有一些正常誤差。  2.測量體積 1、用量筒量由100ml水。在使用量筒測量酒 的變化 精時(shí)要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒 精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面，快要接 近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿至 100ml。 2、再用量筒量由100ml酒精。酒精易揮發(fā)， 建議先量由100ml的水。 3、讓學(xué)生

19、預(yù)測水和酒精混合后的總體積。 4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體 積。 3、比較總結(jié) 觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后 實(shí)驗(yàn) 重量和體積的變化。 4.整理器材 玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了 四年級下冊 實(shí)驗(yàn)名稱 1、做手臂活動(dòng)模型 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了解手臂的肌肉及其作用 實(shí)驗(yàn)材料 繩子 硬紙板 鋼釘 1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩 實(shí) 倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折， 細(xì)的 驗(yàn) 一端剪圓后夾在對折紙板中間， 用鋼釘 過 固定。 程 2、 剪下兩段

20、一樣長的繩子， 分別粘在兩側(cè) 的紙板上。 3、 拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 紙板相當(dāng)于骨頭，繩子相當(dāng)于肌肉，肌肉 的收縮和舒張帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。 1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷； 2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它 們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。  實(shí)驗(yàn)名稱 2、測走路的速度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 在測量中感受速度的快與慢 實(shí)驗(yàn)材料 秒表、米尺、粉筆 實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、用米尺測由5米距離。 2、用正常步伐走 5米，測量需要時(shí)間為 ( )。比正常步伐快一些走 5米， 測量需要時(shí)間為( )。 3、用正常步伐走 5秒，能走( ) 米；比正常步伐，『些走

21、 5秒，能走 ( )米。 4、記錄、交流 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 在相同距離情況下，所用時(shí)間越短，速度越 快；在相同時(shí)間情況下，所走距離越長，速 度越快。 注意事項(xiàng) 1、 分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)； 2、 可用表格或文字記錄。  實(shí)驗(yàn)名稱 3、探究物體運(yùn)動(dòng)的方式 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、 認(rèn)識(shí)幾種常見的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)， 知 道能分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)； 2、 分析物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)材料 風(fēng)車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易 拉罐、竹蜻蜓、橡皮 實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下， 分 析運(yùn)動(dòng)軌跡； 2、 拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡； 3、 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，

22、分析運(yùn)動(dòng)軌跡； 4、 畫由運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式； 5、 滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了 哪幾種運(yùn)動(dòng)方式； 6、記錄、交流。 注意事項(xiàng) 1、 應(yīng)邊觀察運(yùn)動(dòng)軌跡，邊畫運(yùn)動(dòng)路線； 2、 實(shí)驗(yàn)材料不限于以上幾種，應(yīng)多從生活 中尋找。 實(shí)驗(yàn)名稱 4、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（拉力）  實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究，做直線運(yùn)動(dòng)的小車運(yùn) 動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)材料 秒表、小車、尺子、鉤碼 實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、在桌面上定好品確定起點(diǎn)和終點(diǎn)； 2、桂2個(gè)鉤碼，測量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn) 動(dòng)的時(shí)間為（ ）；桂3個(gè)鉤碼，測量 小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為 （ ）

23、；桂4個(gè)鉤碼，測量小車從起點(diǎn) 到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）； 3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次； 4、計(jì)算并比較； 5、記錄，交流； 6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快（其他因素不笠） 注意事項(xiàng) 1、成員之間注意好好合作； 2、保持載重、路況小義； 3、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快； 4、實(shí)驗(yàn)至少3次。 實(shí)驗(yàn)名稱 5、擺的快慢與什么因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 知道擺的快慢與擺長有關(guān)，擺線越長，擺 得越慢；反之?dāng)[得越快。  實(shí)驗(yàn)材料 不同長度的線、鉤碼 實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來回算一次； 2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測量 15秒可

24、擺動(dòng)多少次？ 3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測量 15秒可 擺動(dòng)多少次？ 4、記錄、比較擺的次數(shù)； 5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 擺的快慢與擺重、擺角無關(guān)，與擺線長度啟 關(guān) 注意事項(xiàng) 1、保持?jǐn)[重、擺角不變； 2、反復(fù)測量3次以上用表格、文字、圖畫 記錄。 實(shí)驗(yàn)名稱 正確使用彈簧稱 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 發(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱測量力的大小  實(shí)驗(yàn)材料 彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等 1、使用前檢查指針是否在“ 0”處； 實(shí) 2、將鉤碼桂在彈簧稱上； 驗(yàn) 3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)； 過 4、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊； 程 5、記錄；

25、 6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。 1、被測的力不可‘超過彈簧稱標(biāo)定的最大數(shù) 值； 2、使用彈簧稱時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練 習(xí)，比如筆袋、水果等。 實(shí)驗(yàn)名稱 研究拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 知道在彈性范圍內(nèi)拉力越大，彈簧伸得越長 實(shí)驗(yàn)材料 同樣的彈簧6個(gè)、鉤碼、尺  實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、分別固定6個(gè)彈簧的一端，測量長度； 2、在第一個(gè)彈簧卜桂 1個(gè)鉤碼，測量彈簧 的長度； 3、在第二個(gè)彈簧卜桂 2個(gè)鉤碼，測量彈簧 的長度； 4、以此類推，桂完 6個(gè)彈簧； 5、記錄、交流； 6、整理實(shí)驗(yàn)材料。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 知道在彈性范圍內(nèi)

26、鉤碼越多拉力越大，彈簧 伸得越長。 注意事項(xiàng) 1、每次測量彈簧最上端和最下端的距離； 2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測量計(jì)算彈簧拉伸長 度時(shí)，要用彈蹙長度減去彈簧的原始長度 實(shí)驗(yàn)名稱 研究如何減小摩擦力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究減小摩擦力的方法 實(shí)驗(yàn) 材料 (1)彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、； (2)橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。  實(shí) 驗(yàn) 過 程 （固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈 簧稱測量拉動(dòng)重物所需要的力； 2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用 彈簧稱測量拉動(dòng)木板所需要的力； 3、記錄、交流； （液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè) 小團(tuán)，分別捏成三角形、正方

27、形、圓形和橢 圓形； 5、用線綁住這些模型，同時(shí)放入有洗潔精 的瓶中，比較下沉速度； 6、記錄、交流。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 固體：接觸面變光滑能減小摩擦力； 液體：流線型物體能減小摩擦力。 1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變； 2、牽引用力應(yīng)保持勻速。 實(shí)驗(yàn)名稱 制作降落傘 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡易降落傘 實(shí)驗(yàn)材料 線、手帕（方形塑料紙）、重物  實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、 把繩子拴在手帕的 4個(gè)角上。 2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。 3、 把傘疊起來往空中扔。 注意事項(xiàng) 1、 四根繩子應(yīng)是一樣長短。 2、 應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。

28、 3、 提醒學(xué)生注意安全 實(shí)驗(yàn)名稱 探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究影響降落傘的下降速度的因素 實(shí)驗(yàn)材料 做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘 秒表 實(shí) 1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘； 驗(yàn) 2、將降落傘在同一高度下降； 過 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間； 程 4、用傘囿囿積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí) 驗(yàn)5、記錄、比較； 6、交流、匯報(bào)；  7、整理實(shí)驗(yàn)材料。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 傘而面積越大，降落傘下降速度越慢； 降落傘載重越大，降落傘下降越快。 注意事項(xiàng) 1、考慮到安全因素，實(shí)驗(yàn)在教室進(jìn)行； 2、保持同一

29、高度，同一時(shí)間； 3、反應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn) 3次 實(shí)驗(yàn)名稱 探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測 實(shí)驗(yàn)材料 粉筆塑料袋 實(shí) 驗(yàn) 1、 教師說明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中 的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起 來的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料  過 程 袋包起來的粉筆掉在地上。 2、 學(xué)生預(yù)測在哪種情形下粉筆下落不容 易粉碎； 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第二種情形下粉筆下落不容易粉碎 注意事項(xiàng) 1、 控制同等高度這一條件； 2、 先預(yù)測后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋； 3、 愛惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。

30、 實(shí)驗(yàn)名稱 探究食鹽的溶解量對溶液的體積有沒有影 響 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 懂得預(yù)測要有正確的依據(jù) 實(shí)驗(yàn)材料 小燒杯、勺子、水、鹽 實(shí) 驗(yàn) 過 程 1、 教師說明實(shí)驗(yàn)方法：在裝水的燒杯里放 5克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？裝入 15 克、50克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？ 2、 先預(yù)測后實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。 1、 水溶解鹽需要一定的時(shí)間， 第二次放鹽  時(shí)，應(yīng)在第一次放的鹽完全溶解后進(jìn) 行； 2、 為加快溶解速度，可實(shí)施攪拌。 3、 要標(biāo)記原水囿局度以及兩次放鹽溶解 后的高度 五年級下冊 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次

31、 第二周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 研究杠桿省力的秘密 實(shí)驗(yàn)器材： 平衡尺、鉤碼若干 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、準(zhǔn)備一把平衡尺；在左邊 10cm處桂兩個(gè) 鉤碼；2、在右邊5cm處桂四個(gè)色碼，看平衡 尺是不是保持平衡。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 平衡尺仍保持平衡尺，這說明杠桿省力與否 與著力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離后關(guān)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第三周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 輪軸省力的秘密 實(shí)驗(yàn)器材： 鉤碼、粗線繩、鐵架臺(tái)、大輪、小輪、軸 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置來研究輪軸的作用， 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行實(shí)

32、驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。 2、 換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄卜更大的倫用多少 鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)，分析 后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力， 如果軸小艾，輪越大越省力。由此我們也認(rèn) 識(shí)到輪軸也是一種機(jī)械。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第三周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 斜面坡度大小對小車?yán)Φ挠绊? 實(shí)驗(yàn)器材： 彈簧秤、小車、光滑的長板  實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用彈簧秤測由小車的重量； 2、將長板墊 在三本書上，用彈簧秤將小車?yán)先ィ葱?要多少力；3、將木板墊在六本書上，再用彈 簧秤拉上去，看需要多少力。 實(shí)

33、驗(yàn)結(jié)果：斜面坡度越緩越省力 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第四周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 安裝定滑輪和動(dòng)滑輪 實(shí)驗(yàn)器材： 鐵架臺(tái)、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細(xì)繩 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、將鐵架臺(tái)固定好，用細(xì)繩綁好滑輪，另一 端綁在鐵架臺(tái)的架子上，組成定滑輪； 2、測 出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動(dòng)細(xì)繩另一端 的鉤碼，記下所需拉力；4、測由滑輪的重量， 5、將細(xì)繩一端綁在鐵架臺(tái)上，另一端繞過滑 輪，組成動(dòng)滑輪；6、將鉤碼桂在滑輪上，用 彈簧秤拉動(dòng)滑輪，記下所需重量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 定滑輪能改變物體方向，動(dòng)滑輪省力。  小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次

34、 第五周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 研究齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)器材： 鏈條傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 2、進(jìn)行觀察鏈條和齒輪。 3、實(shí)驗(yàn)并做好記錄。 4、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 5、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 觀察到的現(xiàn)象 大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 我認(rèn)為大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少，達(dá)到了省 力的效果。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第六周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員: （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 研究物體形狀與承受力的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)器材: A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)

35、 書代替）、鉤碼 二.比較實(shí)驗(yàn) ||| df航嵯理叫森燃 2、提供實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn), 實(shí)驗(yàn)步驟: 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 加鉤碼時(shí)，要將由槨放在新華字典中心 加鉤碼時(shí)要輕放； 筒的F落受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙 3 .實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作由比較。 4 .整理器材 整理器材，保持整潔。 不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱 形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第七周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 建高塔  實(shí)驗(yàn)器材： 吸管、大頭針、小棒、細(xì)線、膠帶、剪刀等 實(shí)驗(yàn)步驟： 畫由設(shè)計(jì)草圖 選擇

36、制作材料和連接物，確定合適牢固的連 接力法 測量塔的高度和牢固性 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 建高塔要上寬下窄，上輕下重才穩(wěn)固結(jié)實(shí) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第七周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 研究不同形狀支架的穩(wěn)固性 實(shí)驗(yàn)器材： 吸管、大頭針等、搭支架的不同材料（自選）， 重物（自選） 實(shí)驗(yàn)步驟： 明確實(shí)驗(yàn)要求 2、要求學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn) 3、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來 4、對比不同支架的承受力 支架形狀：三角形 正方形 五邊形 六  邊形 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)

37、周次 第八周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙? 五年級 實(shí)驗(yàn)人員： （略） 實(shí)驗(yàn)名稱： 研究不同橋梁的特點(diǎn)和承重力 實(shí)驗(yàn)器材： 硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、 厚書、磚頭 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一 座拱形橋；2、用硬紙板、木塊等東西做一府 斜拉橋；3、依次在三座橋上放上厚書，看哪 一座橋的承重力大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 拱形橋承重力最大，平板橋承重力最小。 五年級  實(shí)驗(yàn)名稱： 觀察巖石標(biāo)本 巖石標(biāo)本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯 （100ml）、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙 1、領(lǐng)取巖石標(biāo)本；2、用放大鏡觀察巖石；3、 將各種巖石標(biāo)本放入水里

38、進(jìn)行觀察； 4、用小 錘輕輕敲擊各種巖石進(jìn)行觀察； 5、在巖石上 滴上稀鹽酸進(jìn)行觀察 通過觀察，了解到各種巖石具備不同的特征。 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次 第十三周 實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?五年級 （略） 常見礦物特征 黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等） 、放大 鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無釉瓷板 1）觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片 狀、致密塊狀等集合體） 和物理 性質(zhì)（顏色、 光澤、解理等） ， 2）還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用 實(shí)驗(yàn)人員： 實(shí)驗(yàn)名稱： 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟： 指甲或小刀來估計(jì)硬度； 3）對礦物進(jìn)

39、行分類； 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 通過觀察，了解到各種礦物具備不同的特征。 六年級下冊 六 年級下冊 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.2.9 實(shí)驗(yàn)名 稱 放大鏡卜的新發(fā)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只1 【3X、5X各一】/每組 我的猜測：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大 步驟： 1、用放大鏡觀察書上的字 把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)透過鏡片后，字體變大 了； 2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字 將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“ RM 100”， 而不用放大鏡卻看不清楚； 3、用放大鏡觀察

40、照片： 我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片， 可以看到鳥的羽毛上的小絨 羽，而 只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)； 4、用放大鏡觀察電腦、電視機(jī)的屏幕： 用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍(lán)、綠 三種 色點(diǎn)組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫面。 觀察到的現(xiàn)象： 用放大鏡觀察物體，比肉眼看的清晰，原來不能看 到的細(xì)微之處也能看清了 結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多 細(xì)節(jié)。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 pi 六年級|實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名 時(shí)間 2012.02.14 放大鏡的特點(diǎn)

41、稱 實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、燒杯 1只、 燒瓶1只、保鮮膜3張、透明塑料繩2米 我的猜測： 放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡВ?形狀與平板玻 璃 有較大差異。 步驟：1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間豉，周圍較薄，而 平板 玻璃厚度均勻，沒有放大功能； 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物 體， 發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大 的 倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖 的功能 結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚

42、、邊緣薄，凡是和 放大鏡 鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.02.16 實(shí)驗(yàn)名 稱 奇特的身體構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本 1套 我的猜測：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分 步驟： 1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的； 2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼； 3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛； 4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”

43、； 5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象： 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可 以觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 結(jié)論：我認(rèn)為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以 觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.02.21 實(shí)驗(yàn)名 螞蟲和它的天敵---草蛉 稱 實(shí)驗(yàn)器材： 螞蟲標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片 放大鏡2只【3X、5X各一】 我的猜測： 肉眼看不清的螞蟲，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂 步驟： 1

44、、安裝顯微鏡，對光，調(diào)焦 2、觀察螞蟲的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、 觀察到的現(xiàn)象： 螞蟲、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲基本相同，只是體形 要小 結(jié)論：我認(rèn)為 用放大鏡觀察極小的昆蟲， 可以看清它們的外在的 形體， 越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.02.23 實(shí)驗(yàn)名 稱 美麗的晶體 實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只、食鹽20克、白糖 精10克 30克、堿面 20克、味 我的猜測： 晶體的細(xì)微顆粒和肉

45、眼觀察的形狀有不同之處 步驟： 1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆 粒是正方體 2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長柱體，長的兩端 有尖 3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來的兩個(gè)梯形， 類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體： 堿面的晶體是扁片狀的小顆 粒 觀察到的現(xiàn)象： 不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體 形狀 就不同 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O 待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.02.28 實(shí)驗(yàn)名 稱 制作晶體

46、實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡 2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 步驟： 1、將四只燒杯中分別放入 50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶 化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上， 讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象： 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì) 的大小 顆粒，晶體的形狀是相同的 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待

47、改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.01 實(shí)驗(yàn)名 做個(gè)簡易顯微鏡 稱 實(shí)驗(yàn)器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片 2--3件、紙筒4個(gè)、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測： 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié) 步驟： 1、調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離 透過兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)， 量由兩個(gè)鏡 片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來， 兩個(gè)鏡片的中 心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù) 增加了 好多倍，物體的細(xì)微之處更清晰

48、、結(jié)構(gòu)更明確了 結(jié)論：我認(rèn)為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.07 實(shí)驗(yàn)名 稱 觀察洋蔥表皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、小刀1只、金子2把、培養(yǎng)皿1只、燒杯1 只、 碘酒10ml、載玻片2片、蓋玻片2片、滴管1支 我的猜測： 洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié) 構(gòu)應(yīng)該 是相同的 步驟：一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小 刀戈" #" 字，用銀子撕取

49、“ #”字中間的表皮； 2、用銀子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從 一端放置 蓋玻片，把氣泡排由， 3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的 水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察 1、把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上， 使標(biāo)本正好處于通光孔中央, 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰， 3、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻， 放大 400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)， 內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、 液泡等 都能看得較清晰。 結(jié)論：我認(rèn)為 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了， 肉眼

50、觀察不到的細(xì)胞竟如此 復(fù)雜， 包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡等 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.12 實(shí)驗(yàn)名 稱 生物細(xì)胞的觀察  實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1,玻片標(biāo)本1套（洋蔥表皮細(xì)胞、 葉表皮細(xì)胞、 蔑麻葉 細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上表皮細(xì)胞、苔鮮類植 物細(xì)胞） 我的猜測： 不同的生物體，細(xì)胞應(yīng)該是不同的； 步驟： 1、安放好顯微鏡，對光，調(diào)焦， 2、將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對 準(zhǔn)鏡頭 調(diào)焦，得到清晰的圖像； 3、將要觀察的血液細(xì)胞

51、切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào) 焦，對光 觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 4、同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等 觀察到的現(xiàn)象：不同的組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)是形同的，形狀有所不同，細(xì) 胞內(nèi) 的成分有差別 結(jié)論：我認(rèn)為 不同器官的細(xì)胞因?yàn)?功能不同，結(jié)構(gòu)和形狀也 是不同的 指導(dǎo)教師: 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格  O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.15 實(shí)驗(yàn)名 稱 觀察水中的微生物 實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡1臺(tái)、燒杯2只、魚缸1只、滴管1支、載玻 片2片 蓋玻片2片、醫(yī)用棉球若干個(gè) 我的猜測： 大自然

52、水域里的水，生活著眾多微生物 步驟： 1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由 于是不流動(dòng)的水，水中的微生物數(shù)量較多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上， 3、蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水， 4、將載玻片放在顯微鏡下觀祭。 觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的 就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結(jié)論：我認(rèn)為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它 們都是生命體 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012

53、.03.20 實(shí)驗(yàn)名 稱 混合沙和豆子 實(shí)驗(yàn)器材： 黃豆50克、沙子500ml、燒杯2只、白紙3張、 篩 網(wǎng)1個(gè)、 玻璃棒 （或筷子、攪棒）1支 我的猜測： 沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子, 黃豆是黃豆 步驟： 1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài), 它們都是 顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣 味； 2、將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間； 3、用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了 篩子里 觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后, 沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。 結(jié)論：我認(rèn)為

54、 有些物體混合后，觀察不到它們有什么變化（或說: 觀察 到它們沒有什么變化） 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 實(shí)驗(yàn)者 級 實(shí)驗(yàn)名 時(shí)間2012.03.23 觀察白糖的變化 稱 實(shí)驗(yàn)器材：白糖 20克，長柄金屬湯匙1把，藥匙1只，蠟燭1支, 玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套1副 我的猜測： 白糖在加熱后，要發(fā)生變化 步驟： 1、用藥匙將白糖5克，放入湯匙中， 2、把蠟燭點(diǎn)燃， 3、手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對白糖 加熱， 4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的顆粒，熔

55、 化成 液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變 成黑色， 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起 來。 觀察到的現(xiàn)象： 先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)（透明液體）， 繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且 可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 結(jié)論：我認(rèn)為 白糖由固體變成液體是 物理變化；由液體變成褐色、 黑色 是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.27 實(shí)驗(yàn)名 稱 米飯、淀粉和碘酒 實(shí)驗(yàn)器

56、材： 培養(yǎng)皿2只、淀粉30克、米飯少許、 碘酒1瓶、滴 管1支 我的猜測： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能 使用了， 米飯和淀粉變成了新物質(zhì) 步驟： 1、在1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒， 往米飯上滴上1一2滴，觀察米飯的變化， 2、在另一只培養(yǎng)皿里放約 20克淀粉，同樣用滴管往上 滴碘酒1--2滴，觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色 結(jié)論：我認(rèn)為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán) 色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科

57、學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.03.27 實(shí)驗(yàn)名 稱 制作神秘的信件 實(shí)驗(yàn)器材： 毛筆淀粉液白紙 我的猜測： 用淀粉液書寫的字，在白紙上看不由來，用碘酒溶 液可以 使字跡顯示由來 步驟： 1、配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓 大顆粒沉淀； 另用一個(gè)容器，把上層的澄清溶液倒入； 2、書寫用細(xì)毛筆疏著澄清溶液在白紙上書寫 3、晾干 觀察到的現(xiàn)象： 用棉球硬著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹， 原來寫字的地方就顯示由字跡了 結(jié)論：我認(rèn)為 碘酒可以使淀粉變藍(lán)，以此可檢驗(yàn)物品中是否有 淀粉

58、指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名 時(shí)間2012.04.01 小蘇打和白醋混合后的變化 稱 實(shí)驗(yàn)器材： 白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜測： 液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。 步驟：①取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， ②在杯子口上蓋上一塊玻璃片， ③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的 氣泡， 等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 ④用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低； ⑤將玻璃片從

59、玻璃杯口平移開， 把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中， 火 柴 馬上就熄滅了 ⑥將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅 觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后的液體溫 度比原來要低， 用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，火焰會(huì)熄滅。 結(jié)論：我認(rèn)為 小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)， 它們的變化 是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.04.07 實(shí)驗(yàn)名 稱 觀察鐵銹 實(shí)驗(yàn)器材： 鐵片1片、鐵銹1塊、羊角錘1把、電池及盒1套、 導(dǎo)線

60、4根、小燈泡1只、磁鐵1只 我的猜測： 鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué) 變化 步驟：1、比較鐵和鐵銹的外觀： 鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑； 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 2、實(shí)驗(yàn)比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接 在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。（用 磁鐵吸） 觀察到的現(xiàn)象： 從外觀的形態(tài)及實(shí)驗(yàn)比較上，說明鐵片和鐵銹是不 同的物質(zhì) 結(jié)論：我認(rèn)為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學(xué)變 化 指導(dǎo)教師：

61、 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.04.08 實(shí)驗(yàn)名 稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 實(shí)驗(yàn)器材： 250ML玻璃燒杯2只、硫酸銅溶液200ML鐵釘1支銀子1 我的猜測： 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生變化，鐵釘可能會(huì)生銹， 步驟： 1、配制硫酸銅溶液： 將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進(jìn)行充分溶解 2、用銀子夾住鐵釘?shù)囊欢耍?把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐? 觀察發(fā)生的變化 觀察到的現(xiàn)象： 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍(lán)色的溶 液逐漸 變淺。再過一段時(shí)間，溶液逐漸變成 紅

62、褐色。 結(jié)論：我認(rèn)為 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生了化學(xué)變化， 生成 了新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 2012.04.14 實(shí)驗(yàn)名 稱 鐵生銹的快慢 實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、 清 水 200ML 鹽水200ML 我的猜測：鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的 步驟：1、三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、 鹽水 2、把個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另 個(gè)放在清水里，再個(gè) 放在鹽水里， 3、每天對這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄

63、 觀察到的現(xiàn)象： 記錄表如下： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 …… 空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 銹面 清水里 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 增大 銹面又大 食鹽水里 無變化 有銹點(diǎn) 有銹點(diǎn) 銹面增大 銹面占 半 幾乎全銹 結(jié)論：我認(rèn)為 在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強(qiáng) 的， 鐵釘生銹越快。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn)  xinisaf p 79mjw r vjrskn 內(nèi)-n_ Kkr_L t.* kipij i.bm* ftunn>jitniwu 好? r*

64、月（K H*flao 觀察到的現(xiàn)象: 結(jié)論：我認(rèn)為月相的變化是具有規(guī)律性的，上半月左暗右明，明亮部 分 逐漸增大；下半月左明右暗，明亮部分逐漸減小直至完全變暗O 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名 稱 模擬月相變化 實(shí)驗(yàn)器材：太陽圖片1張、雙面膠（或膠水） 皮球1只 我的猜測: 有關(guān) 月相的變化和月球運(yùn)行的位置有關(guān)、和人的觀察點(diǎn) 步驟： 1、在教室的黑板上貼上太陽的圖片，場地中間畫上地球， 在地球的周圍，再畫一個(gè)大圓圈，表示月球的運(yùn)行路線， 2、由一名同學(xué)

65、舉著貼有一半白紙的皮球， 代表被照亮一半 的月球， 沿月球的的路線轉(zhuǎn)動(dòng)一周，表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)一個(gè)月。 3、在運(yùn)行過程中，“月球”的亮面始終對著“太陽”，表示 月球只能有一面被太陽照亮。當(dāng)“月球”運(yùn)行到相應(yīng)位置時(shí)， 畫下過程到的“月相”。 觀察到的現(xiàn)象： 我們在地球上過程到的月相，其實(shí)是看到的明亮部 分 的形狀，有時(shí)看到的明亮部分大，有時(shí)小；至于是左 邊明亮還是右邊明亮，主要和太陽的位置有關(guān)。 結(jié)論：我認(rèn)為月相實(shí)際上就是我們從地球上看到的月球被 太陽照亮的部分。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 實(shí)驗(yàn)者

66、  級 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名 稱 模擬環(huán)形山成因 實(shí)驗(yàn)器材： 細(xì)沙子5000ml、20-30ml注射器1支、 塑料軟管2 米、 臺(tái)球球1只（或大號(hào)玻璃球1 只）， 我的猜測： 環(huán)形山是由于外來的流星、隕石撞擊月面形成的 步驟： 1、用細(xì)沙在地面上堆成 2個(gè)較平緩沙丘的模樣， 2、手持臺(tái)球，在一個(gè)“沙丘”的高度上方約 1.5米處往 下丟， 讓臺(tái)球自然卜落，撞擊沙堆； 3、在另一 “沙丘”里埋進(jìn)塑料軟管，管口向上，厚度約 3cm, 4、注射器里吸滿清水，接上塑料管，往水管里“注射” ， 讓噴曲的水自然朝上噴由、流淌。 觀察到的現(xiàn)象： 兩種方法都可以制作由來環(huán)形山，但撞擊形成的 環(huán)形山 最像月面的環(huán)形山的形狀 結(jié)論：我認(rèn)為月球表面的環(huán)形山是由于爻撞擊形成的，而不是由 火山噴發(fā)形成的。 指導(dǎo)教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級 六年 級 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名 稱 模擬日食和月食實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒1只、乒乓球1只、 玻璃球1