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1、綿陽市高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀 問題及對策研究 綿陽市高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀 問題及對策研究 【摘 要】本文在對綿陽市五所高職高專院校專業(yè)設置調研的根底上，分析了專業(yè)設置現(xiàn)狀及存在的缺乏，并以此為依據(jù)，提出了優(yōu)化專業(yè)設置的思路。 【關鍵詞】專業(yè)設置；高職院校：綿陽 一、綿陽市高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀 綿陽市現(xiàn)有高職高專5所，其中國家示范高職1所，公辦高職3所，民辦高職2所，它們是綿陽職業(yè)技術學院、四川中醫(yī)院高等專科學校、四川幼兒師范高等?？茖W校、四川汽車職業(yè)學院和四川電子機械職業(yè)學院，截止2021年9月，全市高職高專在校生24111

2、人，在省內位居前列。 根據(jù)教育部2004年10月公布的?普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄?，綿陽市5所高職院校的專業(yè)設置覆蓋其中的電子信息、財經、旅游、文化教育、材料與能源、土建、制造、醫(yī)藥衛(wèi)生、公共事業(yè)、藝術設計傳媒、交通運輸、輕紡食品、農業(yè)技術、生化與藥品等14個專業(yè)大類。 專業(yè)設置上有如下特點：一是財經類專業(yè)，如會計、物流、市場營銷等專業(yè)的覆蓋率較高，除四川幼兒師范高等專科學校外，其余四所高校均設置有相關專業(yè)，其中，職業(yè)技術學院5門、醫(yī)專1門、汽車職業(yè)技術學院3門、電子機械職業(yè)技術學院3門。二是電子信息類、制造類、文化教育類專業(yè)優(yōu)勢明顯，三類專業(yè)共計45門，占全市高

3、職高專類專業(yè)的45%，這也是由于這三類專業(yè)的應用性較強，就業(yè)率高、和綿陽市地方經濟開展需求相符，適應地方經濟社會開展需求。三是專業(yè)性較強，除綿陽職業(yè)技術學院專業(yè)種類較多，綜合性較強外，醫(yī)專85%的專業(yè)是醫(yī)學衛(wèi)生類，幼專70%的專業(yè)是文化教育類，汽車職院67%的專業(yè)為制造類，專業(yè)性較強。 二、專業(yè)設置存在的問題 熱門專業(yè)設置重復率高 在教育體系中，職業(yè)教育與經濟社會開展的聯(lián)系最為緊密，是非常典型的需求推動型教育，這就要求高職院校在專業(yè)設置、日常教學、師資建設等辦學過程中，必須主動適應經濟社會開展。但從綿陽市高職專業(yè)設置情況來看，還存在“跟風〞情況，一味開辦熱門專業(yè)，為社會

4、開展效勞的意識有待加強。如在5所高職高專里，市場營銷、會計等專業(yè)的重復率較高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因一是當今社會對財經類人才需求量大、工作時機多；二是相比工科類專業(yè)，文科類專業(yè)開辦本錢低，對實驗實訓室的技術要求低，因此會出現(xiàn)此種情況。 專業(yè)設置與地方產業(yè)結構的對應尚需加強 綿陽市當前正在著力開展“2+4〞產業(yè)，其中，“2〞是指電子信息和汽車及零部件產業(yè)。 “4〞是指食品醫(yī)藥、化工環(huán)保、冶金機械和新材料產業(yè)。其中，2021年1-5月，綿陽市“2+4〞重點產業(yè)實現(xiàn)工業(yè)增加值224.0億元，占綿陽市規(guī)上工業(yè)比重的83.9%，增長11.8%。電子信息產業(yè)增長15.4%、食品及生物醫(yī)藥產業(yè)增

5、長13.3%、化工節(jié)能環(huán)保產業(yè)增長12.0%、冶金機械產業(yè)增長10.9%、汽車及零部件產業(yè)增長7.1%、材料產業(yè)增長6.7%。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，“2+4〞產業(yè)正在引領全市經濟迅猛開展，其產業(yè)開展所依托的長虹、九洲、華瑞、中國重汽、新華、豐谷酒業(yè)、川渝中煙綿陽分公司等企業(yè)，對相應專業(yè)的人才需求量大，但食品類、冶金類、環(huán)保類、生物醫(yī)藥等類專業(yè)在綿陽高職院校中還較少，電子信息類專業(yè)只有綿陽職業(yè)技術學院與四川電子機械職院技術學院兩所高職院校中開設，因此，還需進一步加強專業(yè)設置與地方產業(yè)結構的對應度。 專業(yè)教學滯后于人才開展需求 在綿陽市高職院校的專業(yè)教學過程中，不同程度存在著重理論輕實

6、踐的情況。具體表現(xiàn)如：與企業(yè)行業(yè)、崗位的聯(lián)系不夠緊密，實驗實訓室建設滯后，校企合作多停留于外表、深度不夠，教育教學改革力度小、教學質量尚待提高等。在師資方面，普遍缺乏“雙師型〞教師，有些教師直接從大學畢業(yè)后就進入高職院校擔任教師，缺乏職業(yè)教育的經驗，實踐教學技能缺乏，這也是制約高職教育開展的“軟肋〞。 三、改良專業(yè)設置的對策 以地方經濟社會開展需求為導向 合理優(yōu)化專業(yè)結構 高職教育始終要面向就業(yè)市場和生源市場，高職學校培養(yǎng)的學生最終要接受市場的檢驗。因此，學校在設置和調整專業(yè)時，一定要深入了解市場信息，尤其是地方經濟社會開展現(xiàn)狀和產業(yè)需求。這是由于區(qū)域經濟特征不僅是劃分

7、經濟區(qū)域和規(guī)劃區(qū)域經濟開展的重要條件，而且也是決定和規(guī)劃經濟區(qū)域內高職教育開展規(guī)模、層次和類型的主要依據(jù)。例如在農業(yè)占有很大比例的地區(qū)，勞動力的類型必然以農民為主；在電子產品占有很高比例的地區(qū)，勞動力的類型必然以技術工人為多?！?】 對綿陽市而言，“2+4〞產業(yè)正處在迅猛開展階段，但是其所需的食品類、冶金類、環(huán)保類、生物醫(yī)藥專業(yè)，在我市高職院校中設置偏少，汽車制造、汽車電子等新專業(yè)等雖已有院校開設，但辦學力量還較薄弱，專業(yè)性尚待加強。反之土建類、經濟管理類招生火爆、人才供給量足。隨著“2+4〞產業(yè)在綿陽地方經濟開展中的重要性日益凸顯，對相應專業(yè)的人才需求量會越來越大。因此，根據(jù)地方經濟

8、社會開展和市場需求來合理調整、優(yōu)化專業(yè)結構，優(yōu)先開展制造類、電子信息類、食品醫(yī)藥等類專業(yè)，提供行業(yè)企業(yè)所需的人才，效勞地方經濟開展，是綿陽高職院校在專業(yè)設置上考慮的重要問題。 加強師資隊伍建設 為專業(yè)建設提供堅實保障 教師作為專業(yè)建設的實踐者和中堅力量，其個人素質和教學水平與專業(yè)建設的質量息息相關。因此，加強師資隊伍建設，為專業(yè)建設提供堅實保障，是提高職業(yè)院校專業(yè)“含金量〞和建設水平的重要措施。 創(chuàng)新專業(yè)教學形式 提升學生實踐能力 對職業(yè)教育而言，以校企合作、工學結合等方式進行開放式辦學，創(chuàng)新專業(yè)教學方式，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，是提高高職教育質量，實

9、現(xiàn)高職教育與地方產業(yè)結構有效對接的重要舉措。 具體而言，一是在教學內容設計和安排上，要時刻關注不斷變化的市場和地方行業(yè)企業(yè)需求，深入企業(yè)行業(yè)，了解他們對人才的需求以及行業(yè)企業(yè)的未來開展趨勢，在此根底上調整專業(yè)設置、合理配置教學資源、安排教學內容、編纂教材，按照崗位需求來培養(yǎng)適合企業(yè)的高端技術技能型人才。只有如此，高職院校培養(yǎng)的人才 才能適應企業(yè)和市場需求。 其次，在教學過程中，要轉變觀念，改變以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，工學結合培養(yǎng)人才。工學結合，是利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學與學生參加實際工作有機結合的方式，把學習與工作的結合貫穿于整個教學過程之中

10、。【3】工學結合的教學方式包括校企合作開設“訂單班〞，組織學生課余期間到企業(yè)實習、校企共建實訓基地等，實現(xiàn)課程教學與崗位工作的有機統(tǒng)一，以提高學生的綜合素質、提升職業(yè)素養(yǎng)和能力，更好適應行業(yè)需求。 參考文獻： 【1】1-5月綿陽“2+4〞產業(yè)明顯支撐[OL]，四川省人民政府門戶網站 【2】 梁愛文.創(chuàng)新高職專業(yè)建設的路徑分析――基于區(qū)域經濟開展的視角[J]， 德宏師范高等專科學校學報，2021 基金工程：2021―2021年度綿陽職業(yè)教育研究中心科研課題：?綿陽高職專業(yè)設置與區(qū)域經濟協(xié)調開展問題研究?階段性成果之一。研課題：?綿陽高職專業(yè)設置與區(qū)域經濟協(xié)調開展問題研究?階段性成果之一。