《古詩兩首(惠崇春江晚景 江南春)-教學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩兩首(惠崇春江晚景 江南春)-教學(xué)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 古 詩 兩 首 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)會本課4個生字； 　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》； 　　3．理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感； 　　教學(xué)過程： 第一課時 　?。?、介紹背景，導(dǎo)入新課 　　l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。 　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。 　　3．簡介詩人蘇軾： 　　蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 　　二、自讀詩句 　　熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借

2、助工具書自學(xué)。 　　三、深入探究 　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語調(diào)、語速等）。 　　2．邊讀邊想象詩的意境。 　?。?）認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。 　　蔞蒿：長在洼地的一種野草。 　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 　?。?）請學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。 　　3．詩人從哪些景物感受到春天就要來了？ 　　（桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。） 　　4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？ 　　四、小結(jié) 　　1．讀了這首詩，你從中感受到了什么？ 　　2．“

3、正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？ 　　五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。 第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　l．指名背誦第一首詩。 　　2．描述詩意。 　　詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？ 　　二、揭示課題 　　1．《江南春》：江南的春天。 　　杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 　　三、自學(xué)古詩 　　1．自由誦讀古詩。 　　2．借助工具書，自己理解詩意。 　　3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。 　　4．檢查學(xué)習(xí)效果 　　（1）指名朗讀。 　　

4、（2）解釋詞語： 　　“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺” 　　（3）指名說說詩句的意思。 　　5．《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。） 　　6．詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 　　7．后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 　　讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 　　8．有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。 　　9．背誦古詩 　　四、小結(jié) 　　兩首古詩同是詩人筆下描繪的江

5、南春景，可表達的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會出來的。 　　五、布置作業(yè) 　　1．背誦課文。 　　2．默寫《江南春》。 　　3．抄寫生字詞兩遍。 　　4．依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。 　　六、板書設(shè)計教案示例二 古詩兩首 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　2．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。 　　3．有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。 　　教學(xué)過程： 第一課時 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　學(xué)習(xí)第一首詩《惠崇春江晚景》，理解詩句的意思，背誦古詩。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬┏鍪尽洞航瓡跃啊穲D，簡介背景，揭示課題 　　1．簡介惠崇?；莩?/p>

6、是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。 　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。 　　3．簡介詩人蘇軾： 　　蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 　?。ǘ┳宰x詩句，初步理解詩句的意思 　　1．熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。 　　2．組內(nèi)交換意見，掃除障礙。 　　3．指名試著說說詩句的意思。 　?。ㄈ┥钊胩骄浚l(fā)學(xué)生展開想象 　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。 　　2．邊讀邊想象詩的意境。 　?。?）認識蔞

7、蒿、蘆芽、河豚。 　　蔞蒿：長在洼地的一種野草。 　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 　　（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。 　?、龠呉髡b，邊想象畫面。 　?、谟米约旱脑捗枥L畫面內(nèi)容。 　　3．詩人從哪些景物感受到春天就要來了？ 　　明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 　　4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？ 　　（四）小結(jié) 　　1．讀了這首詩，你從中感受到了什么？ 　　2．“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？ 　　（五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。 　　1．對照畫面朗

8、讀。 　　2．背誦古詩，想象畫面。 第二課時 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　學(xué)習(xí)第二首詩《江南春》，理解詩句的意思，背誦古詩。 　　教學(xué)步驟： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入 　　1．指名背誦第一首詩。 　　2．指名描述詩意。 　　過渡：詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？ 　?。ǘ┙沂菊n題 　　1．解題《江南春》：江南的春天。 　　杜牧，字牧之，京兆萬年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進士，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 　　（三）自學(xué)古詩；自主探究 　　1．自由練習(xí)朗讀古詩。 　　2．借助工具書，

9、自學(xué)古詩，理解詩意。 　　3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。 　　4．檢查學(xué)習(xí)效果 　?。?）指名朗讀。 　?。?）解釋詞語： 　　“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺” 　?。?）指名說說詩句的意思。 　　5．《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？ 　　明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。 　　6．歸納：詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 　　7．討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 　　讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 　　8．有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。 　　9．背誦古詩 　?。ㄋ模┭由焱卣? 　　1．兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會出來的。 　　2．為《江南春》完成一幅詩配畫。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 　　1．背誦課文。 　　2．默寫《江南春》 　　3．為課后生字擴詞。 　　4．用自己的話說說兩首詩的意思。 　?。┌鍟O(shè)計 教案點評：