《新人音版三年下冊(cè)欣賞課《我愛米蘭》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人音版三年下冊(cè)欣賞課《我愛米蘭》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 時(shí) 計(jì) 劃 年 月 日 13 周 2節(jié) 學(xué)科 音樂 年級(jí) 三年 制作人 王小東 課題 《老師您好》 審核人 蔣麟 教學(xué)內(nèi)容 《我愛米蘭》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。 2.通過教學(xué)對(duì)音樂情緒的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過聆聽欣賞歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。 教法 講授法、欣賞法、練習(xí)

2、法、情境法、討論法等 學(xué)法 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 教具 多媒體、電子琴、打擊樂等 教 材 分 析 《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。 教學(xué)設(shè)計(jì)與師生活動(dòng)（集體內(nèi)容） 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.教師導(dǎo)語：每年9月的第一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)日？（教師節(jié)） 2.同學(xué)們先看看，老師為老師的老師準(zhǔn)備了一個(gè)精美的賀卡。（《老師，辛苦了》詩(shī)歌朗誦） 二、新課學(xué)習(xí) 1.教

3、師導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！ 2.聆聽歌曲《我愛米蘭》。 教師可提出聆聽要求：讓學(xué)生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。（學(xué)生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容，如果說不出歌曲的情緒，教師可以啟發(fā)學(xué)生歌曲充滿朝氣，充分表達(dá)了學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感。） 4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個(gè)問題會(huì)有些困難，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學(xué)生初步了解，然后再做講解。） 5．教師講解：很多花都是在春天

4、開放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。雖然沒很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了他們熱愛的孩子們！ 6.同學(xué)們，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居，就像媽媽一樣。 7.再次欣賞《我愛米蘭》。 教師可提出聆聽要求：敬愛的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報(bào)。再聆聽一遍歌曲，伴著歌聲，請(qǐng)你想一想，我們能為老師做些什么呢？（學(xué)生可能回答，能為老師打掃教室，

5、能為老師當(dāng)好小助手，不惹老師生氣，教師要對(duì)學(xué)生回答的答案加以鼓勵(lì)和肯定。） 8.第三次播放歌曲《我愛米蘭》，學(xué)生小聲跟唱。 教師要求：學(xué)生在隨音樂跟唱過程中，要求學(xué)生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。 9.教師提問：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎？（學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽，其他答案教師可以做補(bǔ)充，如春蠶、蠟燭。） 10.教師講解：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻(xiàn)精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?。缮宰鲋v解：毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。? 三、拓展

6、延伸： 1．教師播放《鮮花愛雨露》《我愛米蘭》歌曲請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。 聆聽要求：聆聽過程中要求學(xué)生要認(rèn)真、投入。 2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺?。（教師可以從?jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。） 四、教師總結(jié)： 今天，同學(xué)們給老師過了一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。作為一名教師我感到無比的光榮和自豪，我會(huì)像所有的老師一樣，更加努力地工作，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。 板書設(shè)計(jì) 欣賞歌曲《我愛米蘭》 —— 二重唱 教學(xué)反思 這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的“生愛師”情感經(jīng)過了層層的鋪墊：先通過了煽情小故事、深夜備課畫面先來表達(dá)“師愛生”，然后通過學(xué)生交流發(fā)生在身邊的師生之間的小事來切身感受“師愛生”，通過大量的“師愛生”事件，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的無私而偉大的愛，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)老師的敬意與感謝，感受歌曲所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師無限的尊敬與愛戴之情。再通過學(xué)生送教師康乃馨之事、欣賞《我愛米蘭》這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在領(lǐng)悟康乃馨、米蘭花語的含義中，去領(lǐng)悟師愛像母愛一樣的博大與無私。