《小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件1 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件1 (1)（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二 4 班 朱 國(guó) 清 學(xué)習(xí)標(biāo)兵： 吳 瓊 吳佳瑜 文 爽 趙欣萌 叢日輝 房丹丹 閆 雪 金 龍 吳欣穎 許 諾 榮耀榜紀(jì)律標(biāo)兵：許 巖 陳俊超 高浩然 鄭好晴 宋安妮勞動(dòng)標(biāo)兵：孔凡勝 鄒光程 張 涵 王 蕊 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。在此我個(gè)人表示衷心的感謝！ 肩負(fù)起我們共同的責(zé)任一、孩子平安意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)1、重平安、抓習(xí)慣 2、交通平安3、食品平安二、習(xí)慣的養(yǎng)成1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣3、培養(yǎng)孩子自理自立的能力

2、和吃苦耐勞的精神三、幾點(diǎn)建議1、賞識(shí)教育，認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解他的優(yōu)點(diǎn)，也了解他的缺點(diǎn)，全心全意接納自己的孩子2、正確地使用批評(píng)，無(wú)批評(píng)的教育是偽教育3、引導(dǎo)學(xué)生親其師，信其道 四、怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有效 一、孩子平安意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng) 孩子的平安是我們最關(guān)心的事情，為孩子營(yíng)造平安的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的責(zé)任。因此，對(duì)二年級(jí)孩子進(jìn)行“重平安，抓習(xí)慣教育，成為我們這半年工作的主旋律，每周的教師例會(huì)，學(xué)?？偸前褜?duì)各班平安工作的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)，放在首位強(qiáng)調(diào)。我們每周一的第一節(jié)課也都是平安教育課。老師教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識(shí)，掌握一些自護(hù)的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能

3、亂扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)嬉戲要適度，不能過(guò)分，因?yàn)?，集體生活中的平安隱患要比孩子自己在家多。 但是，即使老師再?gòu)?qiáng)調(diào)，再盡心，再努力，家長(zhǎng)再關(guān)心，也難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不勝防的。為此，建議家長(zhǎng)，對(duì)孩子多進(jìn)行平安防護(hù)意識(shí)的教育，培養(yǎng)孩子一定的自護(hù)能力。同時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)寬容，能夠善待別人。其實(shí)，善待別人，就是善待自己。 交通平安，更是存在我們孩子中間的一大隱患。首先我校處于馬路邊，過(guò)往車(chē)輛較多，這就給孩子過(guò)馬路埋下了隱患，我們一定要經(jīng)常叮囑孩子，過(guò)馬路要注意平安，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)接送孩子，防止事故的發(fā)生。其次，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)杜絕乘坐三無(wú)車(chē)輛，拒絕乘坐超員超載車(chē)輛等，但仍有此類(lèi)現(xiàn)象。進(jìn)

4、入冬季，路滑、車(chē)多，我們更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕，不能有半點(diǎn)麻癖大意，平安是天，孩子是我們的希望，絕不能因?yàn)槭″X(qián)而忽略了平安，一旦出現(xiàn)了事故，悔之晚矣！ 食品平安也是一項(xiàng)不可忽略的大事，最近在我區(qū)發(fā)生了多起食品平安事故，希望引起大家的注意。我曾屢次發(fā)短信，告知家長(zhǎng)不要給孩子帶零花錢(qián)，但收效甚微，零花錢(qián)看起來(lái)事不大，但確實(shí)危害不小。養(yǎng)成孩子亂花錢(qián)等一些壞習(xí)慣暫且不說(shuō)，就食品平安這一塊來(lái)說(shuō)，每天都有隱患，為什么周一、周二有一些孩子就上吐下瀉？這就是吃了不平安的小食品導(dǎo)致的。這是輕的，外一吃了問(wèn)題食品，染上重病，請(qǐng)問(wèn)你這是愛(ài)孩子還是坑孩子？到那時(shí)你將追悔莫及。孩子小不懂事，真誠(chéng)的希望我們做父母的能付起責(zé)任

5、，培養(yǎng)孩子良好的行為和生活習(xí)慣，使我們的孩子能健康 成長(zhǎng)。 二、談?wù)劻?xí)慣的養(yǎng)成 我們班住宿生比較多，不能像街里的孩子那樣天天有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，同時(shí)他們與那些孩子比較起來(lái)要散漫的多，大家應(yīng)該知道，我們都舍得在孩子身上花錢(qián)，卻舍不得在孩子身上下功夫，因此，導(dǎo)致了孩子一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致我們班在教育教學(xué)和生活方面教師都比別的班級(jí)累?？险?qǐng)大家，農(nóng)閑了，假期多關(guān)心一下孩子，監(jiān)督他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。良好的習(xí)慣是成功的一半。有一句話說(shuō)得好：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣，將讓孩子受益終生。因此，我們要用心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。 1、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。 如果

6、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，即使是再聰明的孩子，也未必能取得理想的成績(jī)，這一點(diǎn)我們是再清楚不過(guò)的了。但是，孩子年齡太 小，班里有不夠齡的孩子，而且，有的孩子未上過(guò)學(xué)前，到了二年級(jí)還仍然做不住，自覺(jué)性差。許多孩子帶有幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課回頭、說(shuō)話、打小報(bào)告，甚至上課下位了都不知道自己錯(cuò)在哪里，需要老師的一再提醒。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣主要是靠老師的教育教學(xué)藝術(shù)和嚴(yán)格要求，這需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成，我想，等下一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，孩子們會(huì)有很大進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，建議家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)一下孩子，在班上的聽(tīng)講情況，是不是有進(jìn)步，你們班誰(shuí)聽(tīng)課最好？是不是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他？他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?？孩子能從你的談話中感受到你的期待?

7、2、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 二年級(jí)孩子的家庭作業(yè)，還需要家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助。為什么呢？因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，自覺(jué)性自制力較差。假設(shè)一開(kāi)始就不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至是不做作業(yè)，以后再改正那么需要付出很多。數(shù)學(xué)作業(yè)，考試卷。我們讓家長(zhǎng)簽名，并不是讓家長(zhǎng)隨意簽上個(gè)名字就行了，還要進(jìn)行檢查。甚至寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話，其目的不光是檢查催促，更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)寫(xiě)上鼓勵(lì)或期待的話，其實(shí)，孩子很在乎父母的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為：陪孩子學(xué)習(xí)，和孩子一同成長(zhǎng)是一種享受。曾見(jiàn)過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真：他是這樣寫(xiě)的 “看見(jiàn)孩子的進(jìn)步，我很快樂(lè)?！昂⒆釉?0分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成，我很滿意?！昂⒆?/p>

8、愿意學(xué)語(yǔ)文了，非常感謝老師。“你這次沒(méi)考好，相信你下一次會(huì)考好的。我們?cè)谧募议L(zhǎng)如果都這樣做，像這樣的簽字，就能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子看到這樣的簽字，他的習(xí)慣，怎能不進(jìn)一步養(yǎng)成，成績(jī)又怎能不更上一層樓呢？ 當(dāng)然，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性，這需要一個(gè)過(guò)程。二 年級(jí)的孩子貪玩、好動(dòng)、自覺(jué)性差，需要家長(zhǎng)檢查監(jiān)督，養(yǎng)成寫(xiě)完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 目前，我們本冊(cè)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們大人覺(jué)得簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的知識(shí)，孩子掌握起來(lái)卻不那么輕松，他們的認(rèn)知水平和能力與我們差異太大，孩子們之間的認(rèn)知水平也大不相同，作業(yè)的正確率也有差異，我這樣說(shuō)，不是說(shuō)不允許孩子出錯(cuò)，不允許有差異。只是想讓

9、孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此，大家可根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把，扶孩子一程。 3、培養(yǎng)孩子自理自立的能力和吃苦耐勞的精神 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生寶貝，是父母的掌上明珠，更是爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)淖類(lèi)?ài)。上二年級(jí)了，有的孩子衣服需要大人穿，書(shū)包需要大人整理，甚至還有個(gè)別孩子吃飯還得大人喂，上學(xué)得捎零食，放學(xué)后再買(mǎi)點(diǎn)好吃的。可憐天下父母心，誰(shuí)都想讓自己的孩子過(guò)得再舒適些，再安逸些，恨不能把所有的苦，所有的累，都單獨(dú)承擔(dān)，讓孩子走一條平平坦坦、毫無(wú)荊棘的路。然而，溫室里的花卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨打，溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子在人生的道路上往往要摔無(wú)數(shù)的跟頭方能站起來(lái)。吃苦是孩子成長(zhǎng)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)，磨

10、難是孩子成長(zhǎng)不可缺少的禮物。 為什么要談這一點(diǎn)呢？因?yàn)樵诮虒W(xué)中我常常會(huì)遇到這樣一些事：一說(shuō)要做作業(yè)了，就有同學(xué)報(bào)告說(shuō)找不到作業(yè)本了，我過(guò)去幫他一翻書(shū)包，明明就放在他的書(shū)包里；還有同學(xué)報(bào)告說(shuō)鉛筆斷了，我就說(shuō)再換一支，他說(shuō)他鉛筆全斷了，根本就沒(méi)有自己削的念頭，我知道有的孩子也確實(shí)不會(huì)削？為什么？因?yàn)椋淬U筆的樣子就知道是家長(zhǎng)削的。有一句話：“授之一魚(yú)，不如授之以漁 我們不 如把給孩子削鉛筆的時(shí)間教孩子削鉛筆。放學(xué)站隊(duì)，有的孩子早早收拾好書(shū)包，整理好桌凳出去站隊(duì)，而總有幾個(gè)孩子手忙腳亂的記作業(yè)，穿衣服，凳子倒了，桌子歪了。我說(shuō)這些，不是嫌棄孩子，我們知道成長(zhǎng)是需要等待的。但為什么同齡的孩子差異這么大

11、呢？應(yīng)該引起我們的思考。 一個(gè)人應(yīng)該從小培養(yǎng)一分責(zé)任感，長(zhǎng)大了才能有所作為，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。在家里，家長(zhǎng)不妨少一些包辦代替，多一些勞動(dòng)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。 1、每天寫(xiě)一句話，讀好一段話，提高孩子的語(yǔ)感。2、讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，完成后作好簽字工作，希望簽字真正能落到實(shí)處。3、做好每天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。4、教會(huì)孩子整理自己的內(nèi)務(wù)。 向家長(zhǎng)提出要求： 、 賞識(shí)教育 認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解他的優(yōu)點(diǎn)，也了解他的缺點(diǎn)，全心全意接納自己的孩子。 每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)的孩子也是父母的最?lèi)?ài)。愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，也接納他的缺點(diǎn)。如果他的缺點(diǎn)連父母都不能接納，別人怎么

12、會(huì)去接納他，喜歡他。多和孩子交流。交流是建立感情的橋梁，不是問(wèn)：你今天又學(xué)了什么？考的怎么樣？表現(xiàn)的怎么樣？而是讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)?？梢赃@樣說(shuō)：今天快樂(lè)嗎？能和爸爸、媽媽分享嗎？如果看他不快樂(lè)，可以問(wèn)，有什么不愉快? 可以說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？談話中讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)。有愛(ài)才有教育。對(duì)孩子多一些耐心，多一些表?yè)P(yáng)少一些指責(zé)，讓孩子多一份信心。舉個(gè)例子，如果咱的領(lǐng)導(dǎo)整天對(duì)咱橫挑鼻子豎挑眼，我們會(huì)是什么心情？孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)。好孩子是夸出來(lái)的。三、幾點(diǎn)建議： 2、正確地使用批評(píng)，無(wú)批評(píng)教育是偽教育 剛剛，咱們談了對(duì)孩子要多一些表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)，但是，并不是沒(méi)有批評(píng)

13、，沒(méi)有批評(píng)的教育是假的教育，是不負(fù)責(zé)任的教育。從外表上看，無(wú)批評(píng)的教育似乎頗具人文色彩，而實(shí)質(zhì)上是教育上的無(wú)知。對(duì)每個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)，批評(píng)教育是人生中不可缺少的珍貴營(yíng)養(yǎng)，對(duì)容易受到嬌寵的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，無(wú)批評(píng)教育簡(jiǎn)直就是讓他們?cè)诶щy面前信馬由韁。以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主來(lái)教育孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的，堅(jiān)持以批評(píng)懲罰為輔也永遠(yuǎn)是對(duì)的。沒(méi)有批評(píng)的教育是缺鈣的教育，是危險(xiǎn)的教育。 那么，如何對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育呢？ 首先，努力在親子之間和師生之間，建立起信任，因?yàn)闆](méi)有信任就沒(méi)有好的關(guān)系，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。 其次，強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)那么的習(xí)慣，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，批評(píng)教育應(yīng)以規(guī)那么行事，不可隨心所欲。 再次

14、，給孩子陳述的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)其明辨是非及原因，鼓勵(lì)其強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感。著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。因此，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不必驚慌失措，而應(yīng)視為成長(zhǎng)的良機(jī)。事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，因?yàn)槿巳硕加邢蛏现?，已?jīng)在悄悄地起作用了，關(guān)鍵在于因勢(shì)利導(dǎo)，促使孩子內(nèi)心的矛盾向真善美轉(zhuǎn)化。如果這樣做了，我們仿佛會(huì)聽(tīng)見(jiàn)莊稼拔節(jié)的聲音，花開(kāi)的聲音，那是世界上最美妙的聲音。 3、引導(dǎo)學(xué)生親其師，信其道。 各位家長(zhǎng)，教師工作也是一份普普通通的職業(yè)，已不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的化身。幾十年前，教師是某一地域內(nèi)識(shí)字最多、知識(shí)最豐富的人，非常受人尊重，幾乎是奉假設(shè)圣人。而現(xiàn)在的

15、教師，尤其是小學(xué)教師，是普通人中的普通人，盡管我們已盡心盡力了，但一定仍有讓您不滿意之處。建議家長(zhǎng)真誠(chéng)地與我們交流，以便我們更好地改進(jìn)工作。千萬(wàn)不能當(dāng)著您孩子的面，對(duì)老師說(shuō)三道四，這樣，不是對(duì)我們不好，而是對(duì)您的孩子不利。想一想，你對(duì)老師不滿了，勢(shì)必影響孩子對(duì)老師的信任，不可能做到親其師，信其道了。 孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太差了！ 四、怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有效呢？ 家長(zhǎng)會(huì)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)教師的交流，家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，在群體

16、中的位置及孩子的努力方向，以便共同教育好孩子。有的家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，得知自己的孩子各方面都不錯(cuò)，高快樂(lè)興回家了；有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的缺乏，回去之后改善教育方法；有的那么回家之后就把孩子吵一頓，打一頓，完事了；還有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為，孩子尚小，樹(shù)大自然直。下面一位家長(zhǎng)的做法，我很受啟發(fā)，讀一讀大家聽(tīng)聽(tīng)，也許和我有同感。 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的獨(dú)生子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了?；丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告訴兒子：老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥?/p>

17、寶寶進(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了一碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。 在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排名第49，我們疑心他智力上有些障礙，您最好是能帶他去醫(yī)院檢查一下?；厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家，看到誠(chéng)恐誠(chéng)惶的兒子，她又振作精神說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些 ，會(huì)超過(guò)你的同桌。說(shuō)這話時(shí)她發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子暗淡的眼神一下子充滿光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天，兒子比平時(shí)起的都要早。 孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她

18、說(shuō)了只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！?高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您.這時(shí)，她悲喜交加 ，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。 這位家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子“完美的要求，用“賞識(shí)的眼光來(lái)代替“挑剔的眼光，用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信 ，用“自信去點(diǎn)燃他對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，因此，這是一位成功的家長(zhǎng)。 這位家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子“完美的要求，用“賞識(shí)的眼光來(lái)代替“挑剔的眼光，用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用“自信去點(diǎn)燃他對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，因此，這是一位成功的家長(zhǎng)。 有人說(shuō)，在小學(xué)階段，掌握知識(shí)很重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一句話，愛(ài)孩子，僅憑給孩子吃得飽飽的，穿得暖暖的是不夠的，愛(ài)孩子更要關(guān)注孩子的心靈，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，要知道孩子真正需要的是什么。 教育孩子難，把孩子教育好更難。有這樣一句話，孩子是父母一生中最難讀的一本書(shū)，也是父母一生中讀得最有幸福感的一本書(shū)。讓我們都能靜下來(lái)潛心研究世上那本惟獨(dú)屬于自己的那本書(shū)。衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能從中摸索出一條真正適合自己孩子開(kāi)展的教育之道來(lái)，愿每個(gè)家庭的教育都成功。 一 切為了 孩 子 ， 為了 孩 子 的一 切理解萬(wàn)歲