《《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：明確不良誘惑能拒絕，掌握拒絕不良誘惑的方法。 2、水平目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物，提升在現(xiàn)實(shí)生活中拒絕不良誘 惑的水平。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣，樹(shù)立抵制各種不良 誘惑的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：拒絕不良誘惑的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自覺(jué)拒絕不良誘惑。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論，事例分析，交流學(xué)習(xí)等相結(jié)合。 教具：多媒體 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一） 活躍氣氛，導(dǎo)入新課。 多媒體表現(xiàn)圖片’《“潘多拉”魔盒》，講述這個(gè)故事。古希臘神話中有這樣一個(gè)故 事，宙斯（古希臘神話中地位最高的神）送給潘

2、多拉一個(gè)精美的盒子，盒子上面 寫(xiě)著：“記住，無(wú)論何時(shí).，都不要打開(kāi)這個(gè)盒子。否則，人類(lèi)將要遭到滅頂之災(zāi)。” 潘多拉開(kāi)始下了一跳，沒(méi)敢打開(kāi)盒子。不過(guò)不久，好奇心逐步戰(zhàn)勝了恐懼：“這 個(gè)盒子里究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？ ”最終，她經(jīng) 受不住誘惑打開(kāi)了盒子。結(jié)果。這盒子里的東西跑出來(lái)了。從此，人類(lèi)就有了洪 水，瘟疫，疾病，犯罪等災(zāi)難。原來(lái)，這是一個(gè)“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪 惡。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，潘多拉為什么還是打開(kāi)了盒子？結(jié)果是什么呢？因?yàn)榕?多拉沒(méi)有經(jīng)受住好奇心的誘惑結(jié)果給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，不會(huì)拒絕不良誘惑 在我們生活中也會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)難。所以我們要學(xué)會(huì)對(duì)不良誘惑

3、說(shuō)“不“，從而引 出本課。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。 環(huán)節(jié)一：說(shuō)說(shuō)我們身邊的誘惑有哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，：在生活方面：我們總是想吃零食，垃圾食品、穿名 牌等。在學(xué)習(xí)方面：我們可能面臨著貪圖玩樂(lè)的誘惑，如在家做作業(yè)時(shí)面臨著想 看電視或玩電腦，在學(xué)校上課的時(shí)候總是想玩別的或有同學(xué)找自己聊天或者想從 事其他自己都比較感興趣的活動(dòng)。在交往方面：比如，在與他人交往的過(guò)程中， 強(qiáng)烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會(huì)促使我們跟著“群體”參加毫無(wú)意義甚至 對(duì)身心健康有害的各種活動(dòng)如吸煙、喝酒、賭博、瀏覽不健康的書(shū)刊和網(wǎng)頁(yè)或者 玩電子游戲等等。 由“這些誘惑能戰(zhàn)勝嗎”引出笫二個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)二：

4、奧德賽船長(zhǎng)戰(zhàn)勝女巫的故事討論 材料內(nèi)容傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只 使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵 御女巫的歌聲他想出了一個(gè)辦法…… 這個(gè)故事說(shuō)明什么？船長(zhǎng)是靠什么戰(zhàn)勝誘惑的？ 教師點(diǎn)撥不良誘惑是能戰(zhàn)勝的但需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和科學(xué)的方法。提到意志力引出 材料：一個(gè)心理學(xué)家發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰(shuí)能在他回來(lái)之前 不去吃糖果，將會(huì)得到更多的糖果，之后他便躲在屋外觀察，開(kāi)始幾乎所有的兒 童都不去吃糖果：過(guò)了一會(huì)兒，有幾個(gè)按捺不住的兒童吃掉了糖果，在這些兒童 的帶動(dòng)下，乂有一部分兒童吃掉了糖果：最后，只有少數(shù)幾個(gè)兒

5、童能等到他回來(lái)。 研究人員對(duì)參加試驗(yàn)的兒童做了長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那幾個(gè)能經(jīng) 得起誘惑的兒童成年后，在事業(yè)上都取得了輝煌的成就。測(cè)測(cè)你的意志力，引出 下一個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)三：抗誘惑力小測(cè)驗(yàn) 多媒體表現(xiàn)抗誘惑測(cè)驗(yàn)問(wèn)題學(xué)生根據(jù)自我實(shí)際情況與表現(xiàn)作答最后根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)得出自我的僅供參考的意志力水平。從而走進(jìn)“勇闖意志關(guān)” 1、星期天作業(yè)沒(méi)做完，趁老師還沒(méi)有來(lái)，要不我就快抄吧！ 2、老師正在聚精會(huì)神地講課，抽屜里的那本武俠小說(shuō)我還有一點(diǎn)兒沒(méi)看完，現(xiàn) 在就…… 3、好友塞給我一支香煙，說(shuō)：“不抽算什么男子漢！ "我就…… 鍛煉學(xué)生的意志力，教師點(diǎn)撥不良誘惑的戰(zhàn)勝是需要意志力的但還需

6、要智慧方 法。從而走進(jìn)“勇闖智慧關(guān)”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出戰(zhàn)勝上述誘惑的方法。其中婉言拒絕朋 友，教你一招：“三步法”拒絕朋友的不良誘惑。 委婉拒絕：“對(duì)不起，我不能吸煙！” 積極建議：“吸煙有害身體健康，你最好也不要吸了，咱們還是吃點(diǎn)口香糖吧?！?提出忠告：“我已經(jīng)為義氣和友誼做出了努力，如果還要強(qiáng)迫就不夠朋友了。再 這樣下去，我要告訴老師（家長(zhǎng)）了。 （三）明理內(nèi)化，應(yīng)用探究 環(huán)節(jié)四智慧大比拼：拯救小兵瑞明 以六人為一合作小組展開(kāi)“拯救小兵”的活動(dòng),每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織 小組討論,記錄,整理小組成員的意見(jiàn),最后發(fā)言。哪個(gè)小組得出的方法最多, 就是最后的大嬴家。 小兵瑞明今年13歲，

7、是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮 獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一 放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，十分癡迷。 小組發(fā)言教師發(fā)言： 處方一： 聯(lián)想后果 具體做法：加端網(wǎng)絡(luò)一不想學(xué)習(xí)，成績(jī)下降一考不上理想的學(xué)校一沒(méi)有好的未來(lái) 處方二： 主動(dòng)請(qǐng)人協(xié)助自己拒絕不良誘惑 具體做法：和父母簽一個(gè)“上網(wǎng)規(guī)定每周上網(wǎng)一小時(shí),如能?chē)?yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)勵(lì)半小 時(shí);否則取消下周上網(wǎng)資格，并做監(jiān)督記錄. 處方三：避開(kāi)誘因法 具體做法：把電腦藏起來(lái)，眼不見(jiàn)心動(dòng).積極參加班級(jí)體活動(dòng)，做有意義的事情，充實(shí) 自己，主動(dòng)地避開(kāi)電腦的誘惑.

8、處方四：專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用.改正不良習(xí)慣 具體做法：為了防止自己上網(wǎng)著迷而耽擱別的事情,可制定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃并嚴(yán)格 執(zhí)行. 教師總結(jié)：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 1、注意力轉(zhuǎn)移法（培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，豐富自己的文化生活等） 2、聯(lián)想后果抵制法 3、主動(dòng)請(qǐng)人協(xié)助法（請(qǐng)人監(jiān)督） 4、避開(kāi)誘因法（藏起實(shí)物等） 5、婉言謝絕朋友，提升自制力 6、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，改正不良習(xí)慣 7、提升理解.，端正動(dòng)機(jī) 同時(shí)評(píng)出最后的大贏家，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 世界很美，誘惑很多，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)拒絕。 （四）鞏固新課，實(shí)踐檢測(cè)。 環(huán)節(jié)五：完成“抵制不良誘惑計(jì)劃書(shū)” “抗拒誘惑計(jì)戈?duì)t的成長(zhǎng)檔案 1、我最難拒絕的誘惑 2、當(dāng)前給我?guī)?lái)的不良后果 3、準(zhǔn)備采用的具體措施： 時(shí)間 具體方法 結(jié)果 一月后情況 連續(xù)一周按計(jì)劃執(zhí)行，主要的激勵(lì)措施是 如果兩次未執(zhí)行，懲罰措施是 我準(zhǔn)備請(qǐng) 做這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。 （請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)讀。這個(gè)環(huán)節(jié)可隨機(jī)調(diào)整時(shí)間。） 總結(jié)：教師寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)拒絕 該拒絕不拒絕， 就會(huì)變成懦夫， 有可能永無(wú)出頭之日。 你拒絕不良誘惑， 人生就得到一次升華； 你拒絕過(guò)早享樂(lè)， 人生就多一次希望； 你拒絕違心做惡事， 就為自己贏得了一份尊嚴(yán)。 適時(shí)說(shuō)“不”很重要, 我們一定學(xué)會(huì)拒絕。