《《漢字家園（一）③》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《漢字家園（一）③》教案1（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《漢字家園（一）③》教案1 教材分析： 　　　本課為形聲字歸類(lèi)識(shí)字。課文共分四組，第一組聲旁是“居”的形聲字，第二組聲旁是“采”的形聲字。第三組聲旁是“幾”的形聲字，第四組聲旁是“直”的形聲字。這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。 　　　教學(xué)中教師放手讓學(xué)生觀察，討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法，發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁的獅子方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。注重在具體情境中識(shí)字，從中感悟規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)字。 　　　　　　　　　2

2、、認(rèn)識(shí)三個(gè)部首。 　　　過(guò)程與方法：1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用以熟字認(rèn)新字的識(shí)字方法，識(shí)記字形。 　　　　　　　　　2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)句子，理解詞語(yǔ)的意思、讀懂句子的意思。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受形聲字的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，認(rèn)識(shí)到漢字的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握和運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律。 　　　　　　　　　2、能夠工整、熟練地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備：字卡、課件等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 　　　　同學(xué)們，我們已

3、經(jīng)結(jié)識(shí)了許多漢字朋友，其中有些長(zhǎng)得很像，就像是一家中的兄弟姐妹，但他們所代表的意義卻不相同，今天老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。 　　二、學(xué)習(xí)生字。 　　　1．第一組 　　　　○1出示“居”，給它組詞，并且說(shuō)一句話(huà)。 　　　　○2出示“鋸、據(jù)、劇”仔細(xì)觀察他們有什么不同嗎？ 　　　　○3他們都是形聲字。 　　　　○4出示課件。指名讀詞語(yǔ)和句子。你發(fā)現(xiàn)他們的不同了嗎？ 　　　　　這是一臺(tái)新電鋸。 　　　　　井岡山市革命根據(jù)地。 　　　　　明天我們?nèi)タ锤鑴　? 　　　　○5你們有什么好辦法記住這些新朋友？小組討論。 　　　　○6鋸—左表形右表聲的形聲字。 　　　　學(xué)習(xí)“鋸”

4、。教寫(xiě)：劇、據(jù)。 　　　2．第二組： 　　　　○1出示“采”。（課件展示采加偏旁變化。配以圖畫(huà)） 　　　　○2出示字卡：彩踩睬。猜一猜他們的讀音，認(rèn)一認(rèn)他們字形結(jié)構(gòu)。 　　　　○3學(xué)習(xí)新部首。 　　　　○4學(xué)寫(xiě)彩。 　　　3．讀一讀，想一想。 　　　　　音同字形像，意思不一樣。想想為什么，差在偏旁上。 　　　4．小組合作學(xué)習(xí)第三、四組生字。教寫(xiě)“饑”。注意新部首。 　　三、拓展延伸。 　　　　學(xué)習(xí)了這四組生字，你一定想到好多這樣的字寶寶。把他們寫(xiě)在虛宮格里，并且給它組個(gè)詞，寫(xiě)一句話(huà)。老師相信你最棒！ 　　　　例如：令---領(lǐng)、冷、零、嶺、玲。 　　　　　　　白---拍、

5、柏、佰、泉。 　　四、課堂總結(jié)： 　　　　中國(guó)的漢字有著悠久的歷史，漢字瑰寶是我們炎黃子孫的驕傲，運(yùn)用本節(jié)課形聲字歸類(lèi)識(shí)字的方法，你一定會(huì)結(jié)識(shí)更多的漢字朋友。 　　五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)課后寫(xiě)一寫(xiě)。 　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)鞏固 　　　　讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)讀生字，組詞。 　　二、讀背兒歌 　　?。保R讀后，指名試讀。 　　?。玻信愖x背兒歌。 　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　?。保〗M討論，哪些字可以寫(xiě)好？哪些字需要老師幫助？ 　　?。玻畬?duì)學(xué)生提出的生字重點(diǎn)指導(dǎo)。　 　　?。常Y(jié)合老師的重點(diǎn)提示學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 　　?。矗蠋熝惨暎皶r(shí)反饋出現(xiàn)的不足

6、。 　　四、練習(xí)（課件） 　　?。保x詞語(yǔ)。 　　　　　山岡鋸條收據(jù)植樹(shù)忍讓值班彩色踩水京劇值日飛機(jī)正值 　　?。玻抑馈? 　　　　○1.理睬就是用（眼睛）看，所以偏旁是（目）。 　　　　○2.電鋸是（?。云允牵ǎ?。 　　　　○3.饑餓就是（?。云允牵ǎ?。 　　　　○4.踩高蹺要用（），所以偏旁是（）。 　　　　○5張燈結(jié)彩說(shuō)明（），所以偏旁是（）?！　　　? 　　相關(guān)鏈接： 　　1.漢字漢字是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨(dú)體字，一類(lèi)是合體字。 　　獨(dú)體字就是只有一個(gè)組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等

7、。合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢(mèng)、辮”等。大部分合體字都屬于形聲字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢字中有90％都屬于形聲字。 　　組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁（也叫義符）；另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁（也叫音符）。同一個(gè)形旁和不同的聲旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字。例如用“木”作形旁，可以組成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等與樹(shù)木有關(guān)的形聲字。同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合，又可以構(gòu)成許多聲音相同或相近而意義不同的字，例如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱”等讀gāng的形聲字。 　　2.形聲字形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的

8、形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。例如： 　　左形右聲：材偏銅凍證騎秧破. 　　右形左聲：攻頸削瓢放鵡雌故. 　　上形下聲：管露爸芳崖宵界字. 　　下形上聲：架案慈斧貢膏凳賞. 　　外形內(nèi)聲：固病庭閥園匾裹衷. 　　內(nèi)形外聲：悶問(wèn)聞辮 　　形在一角：裁載栽 　　聲在一角：醛渠. 　　原文不變 　　可增加一些內(nèi)容： 　　3.相關(guān)成語(yǔ) 　　刀鋸鼎鑊(dāojdǐnghu) 　　刀、鋸：古刑具，也指割刑和刖刑；鼎鑊：古炊具，也指烹刑。指古代刑具。也泛指各種酷刑。 　　刀鋸斧鉞(dāojfǔyu) 　　古代四種刑具。借指酷刑。 　　鼎鑊刀鋸(dǐnghudāoj) 　　鼎：古代烹用的青銅器物。鑊：大鍋。鼎鑊：是古代的酷刑刑具，用以把人煮死。指古代四種酷刑的刑具，引用指稱(chēng)最殘酷的刑罰。 　　鉤爪鋸牙(gōuzhǎojy) 　　指鳥(niǎo)獸尖曲、鋒利的爪、牙。比喻人的兇惡殘暴。也比喻武裝軍隊(duì)。 　　繩鋸木斷(shngjmdun)用繩當(dāng)鋸子，也能把木頭鋸斷。比喻力量雖小，只要堅(jiān)持下去，事情就能成功。