《《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案 科目:四年級語文 備導(dǎo)人：彭梓榮 用導(dǎo)時(shí)間:2014年9月26日 教學(xué) 內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)本課的生字詞 2．閱讀課文，掌握課文的基本內(nèi)容。自讀自悟，提出閱讀中出現(xiàn)的問題。 3．從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué) 目標(biāo) 1．熟讀課文，在理解生字詞、句的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解。 2．有感情的朗讀課文，用心體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情以及作者童年這件難忘的事情中得到什么啟示？ 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn)：說出課文中的讓你感動(dòng)的情景。 教具 學(xué)具 導(dǎo)學(xué)案

2、、課本、小黑板。 導(dǎo)學(xué)過程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 導(dǎo)與拔 生 學(xué) 過 程 和 內(nèi) 容 導(dǎo)學(xué)一：檢查鞏固 1．我會(huì)讀，我會(huì)拼 （ ） （ ） ( u) ( u) 外婆 雜活 狂風(fēng)驟起 雨幕 滑溜溜 幸虧 瘦弱 ( iǎ) ( ī) (g ) （ ） ( n) 卡住 盲目 四肢 田埂 墜下 浸著 恰恰 2．我讀了課文知道文中寫的主要人物是（ ）和（ ）。主要講了：

3、一天晚上，（ ）拿著（ ），找到掉入（ ）中的（ ）的感人故事。 導(dǎo)學(xué)二：朗讀理解，合作交流 （一）自讀自悟 1．閱讀第1自然段思考：當(dāng)時(shí)，我生活在什么樣的環(huán)境之中，在課文中找出原文？ 2．閱讀第2自然段思考：“我”是怎么墜入土井的？當(dāng)時(shí)的情形和“我”處的環(huán)境怎樣？

4、 3．閱讀第3、4、5自然段思考：面對危險(xiǎn)，“我”掙扎下陷后，又是怎么做的？我突然明白了什么？ 4．閱讀第6

5、、7、8自然段，思考：“我”陷入土井之后，“大人們”是怎么把“我”從土井里救出來的，找出文中描寫大人們救助“我”的幾個(gè)動(dòng)詞。得救后，“我”全身已經(jīng)凍僵了，但眼淚卻是熱的，你怎么理解“熱”這個(gè)字？

6、 （二）小組交流，結(jié)合自讀自悟的思考題進(jìn)行交流。 導(dǎo)學(xué)三：交流展示，檢查小組交流結(jié)果

7、 導(dǎo)學(xué)四：理解提升 1．同學(xué)們還有什么不懂的地方嗎？如有就大膽的提出來，我們一起討論。 2．學(xué)了這篇課文，我們從“我”和“大人們”中得到什么啟示？ 導(dǎo)學(xué)五：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、照樣子，寫詞語。例：隱隱約約（AABB） 二、選詞填空。 希望 期望 1．我們要勤奮學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)長輩對我們的（ ）。 2．我兩手摳著井沿上的泥土和雜草，（ ）能爬上來。 堅(jiān)持 保持 1．我們要講衛(wèi)生，（ ）教室整潔。 2．雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然（ ）著。 思考：想一想在我們的生活中有沒有發(fā)生過令你難忘的事情呢？我們又是怎么解決的呢？課后，同學(xué)之間說一說，再練習(xí)寫一寫。