《人教版五冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版五冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì) 《親人》也是看圖學(xué)文的課文，本文特意為大家收集整理了人教版五冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡！ 一、看懂圖意引導(dǎo) 學(xué)生按由主體到背景的順序觀察圖畫，要求學(xué)生看得細(xì)致，并展開合理的想象。 １。圖上畫著誰？她們有多大年紀(jì)？圖上的什么能說明老人的年紀(jì)大？她們各穿著什么服裝？由此可知道她們各是哪個(gè)民族的人？ ２。她們?cè)诟墒裁?？你是從圖上的什么景物知道的？她們會(huì)說些什么（展開合理想象）？ ３。根據(jù)以上問題，說說這幅圖反映了一件什么事？ 二、自學(xué)課文 １。提出自學(xué)要求： ①

2、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 ②通過查字典，并聯(lián)系上下文理解生字新詞：硬朗、靈 便、及時(shí)、畢竟、尊重。 ③知道哪幾個(gè)自然段是寫圖上畫的內(nèi)容。 ２。檢查自學(xué)效果： ①指名分段讀課文，注意“擦”“腸”的讀音，并分析 指導(dǎo)“擦”“瞇”“顧”的寫法。提問詞義。 ②指名讀出描寫圖上內(nèi)容的段落。 第 1 頁 三、 文 （一）學(xué) 五、六自然段。 １。看 ， 文五、六自然段。 “我” 老奶奶做了件什么事？“我”是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？體會(huì)“我”是個(gè)多么有心 的

3、人啊！ ２?！拔冶闱那牡??然后又悄悄地??” 句 明了什么？指 朗 ， 出 氣。 ３。出示一段 ，回答下面的 ：老奶奶高 地從屋里走出來， 把拐棍立在一旁， 雙手捧著我的 ，把 乎乎的 著我的 ，笑瞇瞇地 ：“你真是個(gè)好孩子！你 幫助我，照 我，真比我的女 兒 ?。∥?怎么 你 呢！”①去掉 點(diǎn)的 ，意思有什么不同？體會(huì)作者是怎 準(zhǔn)確用 句表達(dá) 意的。②老奶奶 什么把 著“我”的 ？③老奶奶 什么 “真比我的女兒 氨？體會(huì)”照 “的意思， ”我“是怎 ”照 “老奶奶的？在家里你 是怎 照 你 、奶奶或者你的？

4、 ４。 渡提 ：”我“能主 老奶奶洗衣物是從小受了 的影響？受到 的教育？ 又是怎 照 老奶奶 的？ （二）學(xué) 第四自然段。 １。 文， 是怎 照 老奶奶的？ 第 2 頁 ２。媽媽是怎樣教育我的？ ３。小結(jié)：由此可見，”我“主動(dòng)地為老奶奶做事，是媽媽身體力行及諄諄教誨的結(jié)果。 ４。過渡提問：媽媽和”我“為什么要像親人一樣照顧老奶奶？ （三）學(xué)習(xí)一、二、三自然段。 １。默讀課文，思考：媽媽和”我“為什么像親人一樣照顧老奶奶？ ２。朗讀第三自然段，體會(huì)”畢竟“”上了年紀(jì)“”不靈便“的意思。說說”及時(shí)“在文中是什么意思？還可以將它換成什么詞？ ３。朗讀課文。 四、總結(jié) １。課題《親人》中指的是誰把誰？當(dāng)作親人？ ２。課文中哪些部分是作者的想象？根據(jù)什么想象？ ３。學(xué)了這課，你受到什么教育？ 五、作業(yè) １。有感情地朗讀課文。 ２。讀寫生字、詞語，并用”及時(shí)“”照顧“造句。 第 3 頁