《歷史人教七年級(jí)下冊(cè)學(xué)案：第13課《燦爛的宋元文化(一)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史人教七年級(jí)下冊(cè)學(xué)案：第13課《燦爛的宋元文化(一)》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資源 第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 第13課 燦爛的宋元文化（一） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播的有關(guān)史實(shí)。 2、通過對(duì)課本中插圖的觀察、想象以及對(duì)具體材料的分析，探究活字印刷術(shù)、指南針和火 藥的發(fā)明過程，初步培養(yǎng)進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力。 3、通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)， 認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先 地位，以及中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 【知識(shí)梳理】 時(shí)期是我國古代科技發(fā)展

2、的高峰時(shí)期。 、與 三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展，并被廣泛應(yīng)用到印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。 一、的發(fā)明 1、朝代： 2、發(fā)明者： 3、地位：比歐洲早約四百年 4、影響： 二、指南針和火藥的應(yīng)用 （1） 指南針 （時(shí)期制成“ "，這是世界上最早的指南儀器。） 1、出現(xiàn)： 時(shí)，制成了 ,并開始用于航海事業(yè)； 2、傳播： 海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲I。 3、影響：為后來 創(chuàng)造了條件 （2） 火藥的使用 （火藥是我國古代 發(fā)明的） 1、中期已有火藥配方的記載； 末年，火藥開始用于軍事上 2、時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng) 3、13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器

3、傳入阿拉伯和歐洲 . . ,加上,是我國古代人 民的“四大發(fā)明”，是。 三、沈括和郭守敬 1、沈括是我國北宋時(shí)期著名的科學(xué)家，代表作《夢(mèng)溪筆談》 ，被英國學(xué)者李約瑟稱為“中 國科學(xué)史上的里程碑”。他最早提出“石油”這個(gè)名稱，并預(yù)言， “此物后必大行于世” C 同時(shí)，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)也在這一本書記載下來。沈括還創(chuàng)制“十二氣歷” 。 2、元朝時(shí)著名天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就 《授時(shí)歷》測(cè)定一年為365.2425天, 與現(xiàn)行公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。他還主持開鑿了通惠河。 【學(xué)習(xí)自測(cè)】 1、西方學(xué)者謝和耐說：“直至18世紀(jì)中葉，在中國刊印的書籍比在

4、世界上其余地方所印刷 的總數(shù)還要多?！边@主要得益于我國古代哪一技術(shù)的發(fā)明和普及 A.造紙術(shù) B.火藥 C.活字印刷術(shù) D.指南針 2、英國作家弗蘭西斯?培根說：“這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)， 第一種是在文 學(xué)方面， 第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種是在航海上。 ”這里的“第三種”指 A.指南針 B.造紙術(shù) C.印刷術(shù) D.火藥 3、英國著名學(xué)者李約瑟博士曾說： 每當(dāng)人們?cè)谥袊墨I(xiàn)中查找任何一個(gè)具體的科技史料時(shí)， 往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它的主要焦點(diǎn)就在宋代。 "我國宋代重大的科技成就是 ①造紙術(shù)的發(fā)明 ②活字印刷術(shù)的發(fā)明 ③指南針的出現(xiàn)和廣泛使用 ④火藥的廣泛使用 A.①② B.①③ C

5、.①②③ D.②③④ 4、宋代史書記載：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。 ”對(duì)此材料的理 解最準(zhǔn)確的是 A.宋代的航海完全依靠指南針來辨別方向 B.我國勞動(dòng)人民最早知道了磁針指南的作用 C.指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用 D.指南針是我國古代水手最早發(fā)明的 5、小趙從歷史辨析欄目中下載了四句話，請(qǐng)你幫他找出與歷史事實(shí)相符合的一句 A.春秋時(shí)，有人在野外行走，帶著司南辨識(shí)方向 B.秦朝時(shí)，有人在紙上書寫一種小篆字體 C.西漢時(shí)，有人用活字排版《傷寒雜病論》 D.唐朝時(shí)，有人使用火藥武器同阿拉伯人交戰(zhàn) 6、觀察與閱讀材料，回答問題 圖一

6、圖 圖三 圖四 上圖是香港郵政發(fā)行的四枚 中國古代四大發(fā)明”特別郵票。這套郵票既傳達(dá)了今人尊重 傳統(tǒng)文化的精神，也反映出香港推崇科技發(fā)明的風(fēng)尚。 請(qǐng)回答： (1)圖1展示的是哪項(xiàng)發(fā)明？該發(fā)明廣泛應(yīng)用于航海是在什么時(shí)候？ (2)圖2展示的是哪項(xiàng)發(fā)明？它的發(fā)明者是誰？ (3)圖3展示的發(fā)明在唐末開始用于軍事，它是什么？是由什么人傳入歐洲的 ？ (4)圖4展示的發(fā)明是造紙術(shù)，紙張最早出現(xiàn)于什么時(shí)候，紙張的普及得益于什么事情？ (5)這些發(fā)明創(chuàng)造分別對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？(任選其一即可) (5)從上述科技成就對(duì)世界文明的推動(dòng)作用中，你可以得到什么啟示？ 【反思質(zhì)疑】 歡下載