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1、 新版我國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展探析匯編 【摘要】我國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科起步較晚，自上世紀(jì)八十年代末開始建設(shè)，經(jīng)過三十余年的發(fā)展取得了豐碩的成果。教育經(jīng)濟學(xué)已發(fā)展成一門具有自身特色的**的學(xué)科，理論研究和實踐研究共同發(fā)展。但是學(xué)科發(fā)展的過程中也彰顯了諸多問題和不足，本文針對教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀剖析了存在的幾點問題，并提出了幾點建議，主要包括：第一，知識經(jīng)濟的時代背景下教育經(jīng)濟學(xué)的研究將對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到重要作用。第二，積極研究高等教育對教育經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的重要作用。第三，加強理論建設(shè)，營造活潑的學(xué)術(shù)氛圍，培育富有***的教育經(jīng)濟學(xué)派。第四，開拓研究視野，建設(shè)教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科專屬方法

2、論體系。 【關(guān)鍵詞】教育經(jīng)濟學(xué) 學(xué)科形成 發(fā)展 【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（202x）11-0013-03 一、 我國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科形成背景分析 1.我國封建社會教育經(jīng)濟學(xué)的思想萌芽 對于教育與經(jīng)濟的相互作用，自古以來就有著各種各樣的論述。這些豐富的教育經(jīng)濟思想，對于我們研究不同歷史條件下教育與經(jīng)濟相互作用的不同特點和***教育經(jīng)濟理論的發(fā)展過程，有非常積極的作用。教育經(jīng)濟既是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，又是歷史上教育經(jīng)濟思想的繼承和發(fā)展。我國自秦漢以來，教育經(jīng)濟思

3、想的不斷緩慢發(fā)展，儒家大師孔子提出“先富后教”和“以學(xué)求富”的思想。孟子“勞心者治人，勞力者治于人”。 司馬遷認(rèn)為：“巧者有余，拙者不足?！碧瞥戀椪J(rèn)為：“巧而能勤則豐富，拙而兼惰則窶空”。 宋代王安石變法中的教育改革明確的表明了教育的經(jīng)濟效用。以“經(jīng)濟是為學(xué)結(jié)果”、“教以濟養(yǎng)，養(yǎng)以行教”為主張的顏元，作為清代著名思想家和教育家，其思想的核心是繼承了先要富強再談教育的基本理論，他認(rèn)為能培養(yǎng)出能治國之士，為天下蒼生謀福尋利的人才才是辦學(xué)興教育的目標(biāo)，在封建社會中他的思想無疑是教育經(jīng)濟思想的合成者。這些教育思想和主張，對我國的科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使我國一度在較長時期內(nèi)走在世界的前列。

4、 2.近代西方社會教育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè) 現(xiàn)代國際社會普遍認(rèn)為，美國等西方國家最先興起關(guān)于現(xiàn)代教育經(jīng)濟理論作為一門學(xué)科的討論和定義。以教育經(jīng)濟學(xué)大師舒爾茨為代表的人力資本理論，是西方教育經(jīng)濟學(xué)的主要理論基礎(chǔ)。舒爾茨認(rèn)為，人力投資是西方國家現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素，強調(diào)提高人口質(zhì)量對促進(jìn)社會經(jīng)濟增長的重大作用，把教育投資作為人力投資的主要內(nèi)容，著力研究和闡述了培養(yǎng)人才和經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，教育的經(jīng)濟價值、教育投資與教育成本的效益分析等理論。人力資本理論最突出的創(chuàng)新就是將人力作為一種資本引入經(jīng)濟的范疇。 近代***陣營中也涌現(xiàn)了一批教育經(jīng)濟學(xué)方面的杰出專家，1924

5、年，前蘇聯(lián)經(jīng)濟學(xué)家斯特魯米林發(fā)表了《國民教育的經(jīng)濟意義》一文，這不僅標(biāo)志著現(xiàn)代教育經(jīng)濟學(xué)研究的開端， 更體現(xiàn)了***陣營關(guān)于教育經(jīng)濟學(xué)的研究態(tài)以及以馬克思主義為理論指導(dǎo)下的現(xiàn)代教育經(jīng)濟學(xué)理論研究。而后，陸續(xù)出現(xiàn)了一些基礎(chǔ)指導(dǎo)理論和創(chuàng)新研究方法都有較廣綜合性和較強科學(xué)性的教育經(jīng)濟學(xué)論作。特別是為***經(jīng)濟體制下的教育與經(jīng)濟如何均衡合理發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。 七十年代，篩選理論、文憑主義、勞動力市場分割理論， 以及一些激進(jìn)的社會化理論應(yīng)運而生， 從不同角度向人力資本理論提出挑戰(zhàn)， 并從新的理論框架出發(fā)進(jìn)行了大量的研究， 進(jìn)而極大地豐富了教育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科內(nèi)容。八十年代， 雖然人力資本理論和

6、篩選理論等之間的爭論仍然沒有平息， 但是關(guān)于教育內(nèi)部收益率的分析在一定程度上使得人力資本理論獲得了實證結(jié)果的支持。當(dāng)前，西方教育經(jīng)濟學(xué)越來越注重實證分析，對學(xué)校以及部門層次的微觀分析更受關(guān)注。經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對教育產(chǎn)生的影響的興趣與日俱增。 3.我國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建立 我國， 教育經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科的建立較晚， 七十年代末八十年代初才開始這方面的系統(tǒng)介紹和專門研究。中國的教育經(jīng)濟研究人員積極借鑒國外的理論體系，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一批具有***的教育經(jīng)濟學(xué)的研究成果。如創(chuàng)作了《教育經(jīng)濟學(xué)》專著的北京大學(xué)厲以寧教授，他在該書中系統(tǒng)闡述了關(guān)于教育的社會經(jīng)濟功能，以及

7、智力投資對社會的經(jīng)濟效用。再比如華東師范大學(xué)邱淵教授的《教育經(jīng)濟學(xué)綱要》一書，北京師范大學(xué)的《教育經(jīng)濟學(xué)講座》等著作均在學(xué)術(shù)界和社會上引起了較大反響。為我國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)構(gòu)建了穩(wěn)固的框架結(jié)構(gòu)，此后涌現(xiàn)出的大批專家和學(xué)者在教育經(jīng)濟研究領(lǐng)域積極探索，發(fā)表了大量的著作和大量的實證調(diào)查研究，取得了豐碩的成果。教育經(jīng)濟學(xué)作為一門**系統(tǒng)的學(xué)科展現(xiàn)出無限的活力。 二、當(dāng)前我國教育經(jīng)濟學(xué)的研究的幾個問題 1.教育對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用 教育對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用在高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的研究中表現(xiàn)最為直接和明顯。以高等教育為例，因為高等教育的經(jīng)濟效用較快，通過高等教育對人才的

8、培養(yǎng)在短時間內(nèi)就可展示出他的經(jīng)濟效用，而且可以給研究者提供大量的數(shù)據(jù)。通過不斷的調(diào)查分析和實證分析，主要包括：對高校進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查的一系列數(shù)據(jù)分析揭示了過去一個時期我國高等教育總體規(guī)模的發(fā)展走的是一條外延式的發(fā)展道路， 對現(xiàn)有的人力和物力資源使用不當(dāng)， 因高校的規(guī)模效益低而造成了本已緊缺的高教資源的浪費，從而論證了我國高等教育規(guī)模效益現(xiàn)象的存在。通過對教育資源的合理利用的研究，以大量高校經(jīng)驗數(shù)據(jù)為依據(jù)， 建立了包含學(xué)校產(chǎn)出、效率指標(biāo)為內(nèi)容的多參數(shù)撥款公式， 對如何公平、透明、有效地分配高教資源進(jìn)行了有益的嘗試等。 以上這些分析，肯定了高等教育在經(jīng)濟發(fā)展中的巨大的積極作用。對高等教育與

9、經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行了國際比較，探討了高等教育與技術(shù)進(jìn)步之間的關(guān)系，對高等教育與就業(yè)、經(jīng)濟增長率、資源利用率、實際收入水平和收入分配結(jié)構(gòu)等方面的關(guān)系進(jìn)行了論證。這些研究使得對于高等教育在經(jīng)濟發(fā)展中作用的論證不再單單是種理論研究， 而發(fā)展為有豐富內(nèi)容的、有大量例證的、有說服力的論點。高等教育投資是生產(chǎn)性投資的論點在以上多種論證的基礎(chǔ)上逐步被確立，進(jìn)而，教育投資是非生產(chǎn)性投資的傳統(tǒng)觀點從根本被推翻。在此基礎(chǔ)之上，關(guān)于國民生產(chǎn)總值中教育投資的黃金配比問題的探討， 得出了想要國民生產(chǎn)總值增長必然加大教育投資的結(jié)論，教育投資對于國民經(jīng)濟的快速發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。 2.社會資

10、本理論對教育經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于經(jīng)濟增長的闡釋 社會資本理論與教育經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展的息息相關(guān)，在現(xiàn)代人力資源觀要求教育經(jīng)濟的研究中應(yīng)注意社會資本的作用。在研究中，借鑒社會資本理論對人際關(guān)系、社團(tuán)組織、網(wǎng)絡(luò)溝通以及規(guī)范契約等的研究，在教育經(jīng)濟學(xué)研究中，教育對經(jīng)濟的影響同樣也會因為教育對人際關(guān)系、各種組織、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等的影響而對經(jīng)濟產(chǎn)生影響。所以，教育會促進(jìn)社會資本增長，社會資本增長促進(jìn)經(jīng)濟增長的規(guī)律，影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展。 首先，人際關(guān)系對經(jīng)濟增長的影響。當(dāng)今社會經(jīng)濟環(huán)境下，隨著知識經(jīng)濟的到來，經(jīng)濟的全球化，構(gòu)建人際關(guān)系的目的性會更強，更具有濃厚的投資色彩。因為在市場經(jīng)濟下，各市場參與

11、者都希望實現(xiàn)自我利益的最大化。因而與各利益建立良好的人際關(guān)系，就可以促成交易與合作，降低交易成本，減少交風(fēng)險。良好的人際關(guān)系在很大程度上可以通過各種形式的教育而形成。社會資本理論正是吸收了組織行為形成社資本的觀點，通過各利益主體間建立良好的人際關(guān)系能更好地促進(jìn)經(jīng)濟的增長。 其次，群體效應(yīng)對經(jīng)濟增長的影響。教育通過促進(jìn)協(xié)同效應(yīng)而促進(jìn)經(jīng)濟增長的作用。群體協(xié)同效應(yīng)是指群體的工作效果不等于個體工作效果之和，可能大于個體工作之和，可能小于個體工作之和。教育可以使群體盡可能避免社會惰化效應(yīng)而增長促進(jìn)效應(yīng)，從而促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。 最后，網(wǎng)絡(luò)時代開創(chuàng)新的溝通橋梁、提高了人力資本收益，從而促

12、進(jìn)經(jīng)濟的增長。現(xiàn)實教育的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)溝通，學(xué)校、家庭和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)有意識的建設(shè)人際交流關(guān)系網(wǎng)，使虛擬網(wǎng)絡(luò)交流和現(xiàn)實社會交流相結(jié)合。通過這種方式，使人們能及時地抓住機會，個人的人力資本才能有效地產(chǎn)生收益。未來的環(huán)境多變，組織也具有多邊性，人們不斷地在虛擬的環(huán)境與現(xiàn)實的環(huán)境中交替尋找機會，才能在競爭中占據(jù)主動，虛擬的人際關(guān)系也是尋找機會和及時把握機會的重要保證。 3.教育經(jīng)濟學(xué)研究中存在的缺陷 教育經(jīng)濟學(xué)作為教育學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的融合學(xué)科、分支學(xué)科，從兩個學(xué)科分別來看都比較重視研究過程中的實證研究，教育經(jīng)濟學(xué)也不例外的采取文獻(xiàn)分析法、對比分析法、統(tǒng)計研究法、定性分析法和

13、調(diào)查分析法等研究方法運用于一般研究中，不僅如此，現(xiàn)今有部分青年研究者以經(jīng)濟學(xué)計量模型為基準(zhǔn)，對教育經(jīng)濟學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行了深入的實證研究。然而，綜合而言，我國教育經(jīng)濟學(xué)研究方法仍不具備科學(xué)的體系及完善的應(yīng)用方法。從研究方法來說，我國的研究者主要是運用現(xiàn)成的或略有修改的經(jīng)濟模型進(jìn)行統(tǒng)計分析和實證分析;從研究數(shù)據(jù)來說，我國的研究只是簡單的輸入教育調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，然后對國外教育經(jīng)濟模型做單一的驗證就得出相關(guān)結(jié)論。在選題意義不明確，課題設(shè)計無邏輯，研究步驟不清晰，理論和實踐關(guān)系無聯(lián)系的情況下，這樣的研究方法和研究數(shù)據(jù)對教育經(jīng)濟大環(huán)境有無適應(yīng)需求，對教育經(jīng)濟學(xué)科的問題研究有無使用價值都缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的論證。

14、 同時，類似于研究方法上出現(xiàn)的問題也表現(xiàn)在研究內(nèi)容，研究性質(zhì)和研究主體上。具體表現(xiàn)為： 研究內(nèi)容較為重視微觀和中觀研究，而對重大實踐問題缺少前瞻性探索。研究性質(zhì)比較重視實踐研究，而對學(xué)科基本理論的創(chuàng)新性研究不足。研究主體隊伍層次不斷提升，而專業(yè)研究隊伍的培養(yǎng)仍待加強。 三、 ***國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展的建議 改革開放以來，我國教育經(jīng)濟學(xué)從無到有，逐步建立了自己的學(xué)術(shù)組織，設(shè)立了一批研究生學(xué)位授權(quán)點，培養(yǎng)了一批專業(yè)研究人員，不少研究成果也在實踐中得到廣泛應(yīng)用，為我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)今世界政治經(jīng)濟各個領(lǐng)域風(fēng)起云涌，日新月異，我國教育經(jīng)濟學(xué)應(yīng)不

15、斷掌握最新的國際和國內(nèi)形勢，不斷發(fā)展進(jìn)步，實現(xiàn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。其中，應(yīng)更加關(guān)注教育經(jīng)濟領(lǐng)域重大理論和實踐問題，不斷加強學(xué)科自身建設(shè)、提高理論研究水平，以在國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在此，對我國教育學(xué)學(xué)科發(fā)展提出幾點建議。 1.知識經(jīng)濟的時代背景下教育經(jīng)濟學(xué)的研究將對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到重要作用 探討和研究知識經(jīng)濟興起和發(fā)展***進(jìn)程以及主要影響因素主要。一方面，探討知識經(jīng)濟的內(nèi)涵和本質(zhì)特征。另一方面，探討知識經(jīng)濟時代的教育尤其是具有非凡使命和特殊貢獻(xiàn)力的高等教育學(xué)， 必然會極大地豐富和促進(jìn)教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的理論建設(shè)?？客顿Y和就業(yè)增加經(jīng)濟增長的方式已然是會成

16、為過去式的經(jīng)濟增長方式，依靠技術(shù)和知識的投入才是知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟增長的內(nèi)在動力。雖然作為生產(chǎn)要素之一的知識可以通過改變生產(chǎn)函數(shù)本身來影響經(jīng)濟發(fā)展的，但是將知識內(nèi)化進(jìn)入生產(chǎn)函數(shù)從而影響經(jīng)濟發(fā)展具有相當(dāng)大的難度。為了全面了解知識經(jīng)濟， 需要在傳統(tǒng)的經(jīng)濟概念和研究方法之外有所突破。 教育經(jīng)濟學(xué)研究的過程中，應(yīng)積極采用實證研究的分析手段， 研究知識經(jīng)濟在國外和我國發(fā)展的現(xiàn)狀， 對我國知識經(jīng)濟的現(xiàn)狀進(jìn)行宏觀測度并與其他國家進(jìn)行比較分析， 將是一個十分有趣的課題。對知識經(jīng)濟這樣一種還處于前期發(fā)展的經(jīng)濟形態(tài)， 尚沒有完整的理論體系， 對它的研究存在著一些先天的障礙。 2.積極研究高等

17、教育對教育經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的重要作用 首先，進(jìn)一步深入探討在***市場經(jīng)濟中高等教育的運行機制。我國經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向***市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的巨大變革，經(jīng)濟體制變革帶來了教育體制變革，教育體制的轉(zhuǎn)換直接造成傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟價值觀念的摧毀，我國的特殊國情為研究教育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)者們提供了一個中國獨有的不可復(fù)制的實驗場地。在這樣獨有的基礎(chǔ)條件下，我國教育經(jīng)濟學(xué)研究工作者應(yīng)努力從改革的實踐中發(fā)掘出對教育經(jīng)濟學(xué)具有普遍指導(dǎo)意義的理論資料和普遍實踐經(jīng)驗的資料，最終建立具有***的教育經(jīng)濟學(xué)說。 其次，高等教育財政是教育經(jīng)濟分析的一個重要領(lǐng)域， 它既有研究的理論價值， 也可以為政策制定提供必需的實證分析。研究多渠道籌措教育經(jīng)費的可能; 研究高等教育成本補償?shù)某潭群退俣?、管理方法和成?研究如何將教育經(jīng)費以符合效率、公平的原則分配到各教育機構(gòu);研究在對高等教育進(jìn)行成本補償?shù)耐瑫r， 如何進(jìn)行高等教育機會的再分配、如何建立和完善學(xué)生資助系統(tǒng)，以充分體現(xiàn)受教育機會平等等， 是迫切需要人們關(guān)注的研究領(lǐng)域。