《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件 (2)（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六 年 級(jí) （ 1） 班 全 體 師 生 各 位 家 長(zhǎng) 大 家 好 ！ 今 天 ， 你 們 能 帶 著 對(duì) 子 女 成 長(zhǎng)的 殷 切 關(guān) 懷 ， 帶 著 對(duì) 學(xué) 校 工 作 的 大 力 支 持 ，一 路 風(fēng) 塵 來(lái) 到 這 里 ， 我 感 到 非 常 高 興 。 在 這樣 一 個(gè) 快 節(jié) 奏 的 社 會(huì) 里 ， 你 們 一 定 很 忙 ， 但是 不 管 多 么 忙 ， 你 們 都 帶 著 誠(chéng) 意 ， 匆 匆 而 來(lái) ！在 此 ， 讓 我 們 以 熱 烈 的 掌 聲 歡 迎 我 們 的 家 長(zhǎng)朋 友 。 你 們 的 到 來(lái) ， 對(duì) 于 孩 子 來(lái) 說(shuō) 是 幸 福 、 是 自 豪 ， 是 驕

2、傲 ；對(duì) 于 我 們 老 師 來(lái) 說(shuō) 是 支 持 、 是 理 解 ， 是 欣 慰 ， 更 是 大 家 對(duì)六 年 級(jí) 的 重 視 。 六 年 級(jí) 畢 業(yè) 班 工 作 是 非 常 重 要 的 。 六 年 級(jí)正 面 臨 著 畢 業(yè) 升 學(xué) ， 擇 校 兩 難 選 擇 的 壓 力 ， 對(duì) 于 學(xué) 生 而 言 ，這 一 時(shí) 期 是 潛 心 努 力 學(xué) 習(xí) 的 時(shí) 期 ， 也 是 一 個(gè) 產(chǎn) 生 顯 著 變 化的 時(shí) 期 ， 更 是 一 個(gè) 危 險(xiǎn) 的 時(shí) 期 ， 也 是 一 個(gè) 爬 坡 的 時(shí) 期 ， 是一 個(gè) 分 水 嶺 。 在 此 說(shuō) 句 實(shí) 在 話 ， 要 把 孩 子 教 育 好 僅 僅 依 靠學(xué)

3、 校 的 力 量 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 夠 的 ， 家 長(zhǎng) 的 積 極 配 合 對(duì) 教 育 孩 子 起著 舉 足 輕 重 的 作 用 ， 因 此 ， 我 們 的 工 作 需 要 家 長(zhǎng) 的 配 合 。 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使我們齊心協(xié)力，為我們的學(xué)生能順利地升入理想的中學(xué)吶喊助威?？傊痪湓挘褪恰白屆恳粋€(gè)學(xué)生成功”，這是我們共同的，也是最根本的出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！召 開(kāi) 這 次 家 長(zhǎng) 會(huì) 的 目 的 今 天 的 會(huì) 議 有 四

4、項(xiàng) 議 程 ：一 是 講 上 近 期 的 事 ；二 是 班 級(jí) 情 況 。三 是 對(duì) 期 末 考 試 的 情 況 匯 報(bào) ；四 是 對(duì) 家 長(zhǎng) 的 一 些 建 議 ， 班級(jí)情況介紹 學(xué) 習(xí) 方 面 ： 大 部 分 孩 子 能 認(rèn) 識(shí) 到 六年 級(jí) 的 重 要 性 ， 積 極 主 動(dòng) 的 學(xué) 習(xí) ，而 部 分 孩 子 依 然 缺 乏 主 動(dòng) 性 ！ 學(xué) 習(xí)風(fēng) 氣 還 不 夠 好 。 很 多 同 學(xué) 眼 睛 看 不 清 楚 ， 建 議 檢查 視 力 ， 該 佩 戴 眼 鏡 的 請(qǐng) 及 時(shí) 佩 戴 ！以 免 視 力 下 降 更 加 嚴(yán) 重 衛(wèi) 生 方 面 ： 我 們 的 勞 動(dòng) 基 本 就 體 現(xiàn)在

5、 維 持 教 室 衛(wèi) 生 和 清 潔 區(qū) 這 一 塊 ！但 我 們 還 是 做 得 不 夠 好 ， 需 要 我 們今 后 進(jìn) 一 步 提 高 ！ 5.班 級(jí) 紀(jì) 律 方 面 學(xué) 習(xí) 優(yōu) 秀 的 學(xué) 生 有 ：付 筱 童 、 姚 可 雨 、 鄔 欣 怡 、 楊 思 雨 、鐘 子 城 、 歐 陽(yáng) 廷 浩 、 夏 熙 媛 、 芶 煦 周 依 萱 、 白 楊 、 馬 小 潁 、 楊 思 露 、 張 凌峰 、 曾 悅 、 鄭 湘 緣 、 蔡 青 、 唐 妍 等 同學(xué) ， 他 們 學(xué) 習(xí) 一 直 讓 家 長(zhǎng) 和 老 師 省 心， 并 且 他 們 在 嚴(yán) 格 要 求 自 己 的 同 時(shí) 還積 極 幫 助 有

6、 困 難 的 同 學(xué) 。 書(shū) 寫(xiě) 認(rèn) 真 、 字 型 漂 亮 做 作 業(yè) 較 好 的 同學(xué) 有 ： 白 楊、付 筱 童 、 姚 可 雨 、 芶 煦鐘 子 城 、劉苗、鄔 欣 怡 、 楊 思雨 、張仁杰、趙珍、馬小穎、王娟、夏 熙 媛 、 周 依 萱 、 張 凌峰等同學(xué) 聽(tīng) 講 專(zhuān) 心 ， 發(fā) 言 積 極 的 學(xué) 生 有 ：付 筱 童 、 鄔 欣 怡 、 芶 煦 、劉苗鄔 欣 怡 、張仁杰、趙珍、馬小穎、唐 妍 、 白 楊 、 自 我 約 束 能 力 較 強(qiáng) ， 行 為 習(xí) 慣 好 的同 學(xué) 有 ： 付 筱 童 、 鐘 子 城 、 周 依 萱 、趙珍、白 楊 等 同 學(xué) 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 進(jìn) 步

7、的 有 ： 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 有 待 改 進(jìn) 的 有 ：?jiǎn)?雨 、 尹 文 杰 、 江 來(lái) 、 譚 派 、 楊 家好 、 黃 心 宇 生 活 、 紀(jì) 律 有 待 改 正 的 有喬 雨 、 尹 文 杰 、 譚 派 、 上 課 不 專(zhuān) 心 、 愛(ài) 搞 小 動(dòng) 作 的 有 以 上 問(wèn) 題 ， 我 們 老 師 一定 會(huì) 想 辦 法 去 解 決 ， 但 是 學(xué)校 教 育 離 不 開(kāi) 家 庭 教 育 ， 如果 一 個(gè) 孩 子 沒(méi) 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 師 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 這 里 我 向 家長(zhǎng) 朋 友 們 提

8、出 幾 點(diǎn) 建 議 ： （ 1） 監(jiān) 督 自 己 的 孩 子 下 課后 要 按 時(shí) 回 家 ， 不 要 在 學(xué) ?；?其 他 地 方 逗 留 。（ 2） 注 意 孩 子 的 外 出 ， 家長(zhǎng) 一 定 要 過(guò) 問(wèn) ， 不 讓 孩 子 參與 一 些 危 險(xiǎn) 的 活 動(dòng) 。（ 3） 請(qǐng) 各 位 家 長(zhǎng) 做 好 孩 子的 安 全 教 育 工 作 ， 包 括 交 通安 全 、 食 物 安 全 、 交 友 安 全 、防 火 安 全 等 。四 、 2. 了 解 上 學(xué) 、 回 家 的 時(shí) 間 ， 時(shí) 刻 了 解 學(xué) 生的 動(dòng) 向 。早 晨 ： 8:00前 到 校中 午 放 學(xué) ： 12:00下 午 上 課

9、： 2： 00進(jìn) 校 門(mén)下 午 放 學(xué) ： 6:00左 右作 息 時(shí) 間 表 對(duì) 孩 子 應(yīng) 嚴(yán) 格 教 育 和 管 理 ：監(jiān) 督 學(xué) 生 不 盲 目 上 網(wǎng) ， 不 完網(wǎng) 絡(luò) 游 戲 ； 合 理 安 排 學(xué) 生 的時(shí) 間 3 4、 盡 量 保 證 每 天 與 孩 子 的 及 時(shí) 溝 通多 了 解 子 女 學(xué) 習(xí) 情 況 ， 不 要 只 關(guān)心 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) ， 而 不 關(guān) 注 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)把握其身體狀況生活上嚴(yán)格要求,客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 5.孩 子 有 事 不 來(lái) 學(xué) 校 要 主 動(dòng) 跟 班 主 任 請(qǐng)假。 敬 請(qǐng) 配 合 6、

10、多 給 孩 子 一 點(diǎn) 信 心 ， 做 孩 子 成 長(zhǎng) 的 強(qiáng) 有 力 的 后盾 。 由 于 孩 子 的 個(gè) 體 差 異 ， 免 不 了 學(xué) 生 的 成 績(jī) 有 好有 壞 ， 孩 子 由 于 不 肯 學(xué) 習(xí) ， 導(dǎo) 致 成 績(jī) 差 ， 我 們 是 應(yīng)該 適 當(dāng) 的 批 評(píng) ， 但 是 孩 子 很 努 力 ， 成 績(jī) 卻 不 怎 么 理想 ， 我 們 更 應(yīng) 該 給 他 信 心 ， 而 不 是 一 味 的 給 他 潑 冷水 ， 我 們 該 做 的 是 跟 他 一 起 努 力 ， 想 想 怎 樣 才 能 把他 的 成 績(jī) 搞 上 去 ， 多 關(guān) 心 他 的 學(xué) 習(xí) 情 況 。 不 光 學(xué) 習(xí) ，其 他 方 面 也 是 這 個(gè) 道 理 。 個(gè) 別 交 流 能 更 好 地 了 解孩 子 .MP3 孩 子 的 快 樂(lè) 成 長(zhǎng) 是 我 們 共 同 的 心 愿 ，孩 子 的 點(diǎn) 滴 進(jìn) 步 是 我 們 唯 一 的 欣 慰 。讓 我 們 攜 手 ，共 同 幫 孩 子 描 繪 美 好 的 未 來(lái) ！ 謝 謝 大 家 ！溫 馨 提 示 ： 回 家 注 意 安 全