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1、 2018春六年級下冊英語教學計劃 一、學生情況分析 六年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、教學目標分析： （一）、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 1. 情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。 2.學習策略：認知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。 3.語

2、言技能：聽說讀寫全面發(fā)展。 4.語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。 5.文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。 （二）知識目標： 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

3、 8、能自己拼讀單詞，并學會用音標來記單詞。 三、教材內(nèi)容分析： 1、各模塊分析： 本冊書共有11個模塊，第11模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學任務， module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… . module

4、 3 :學會描述正在發(fā)生的事，學會運用I ’ m sending some photos the sun is shining . module 4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用who can help me ?sorry ,I can ’ t . module 5 : 學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學會運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 學會給他人禮物和接受別人禮物

5、。I bought you this book . module 7 學會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei module 8 : 學會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 學會詢問原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken Module 10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。 Review

6、 Module 該復習單元的活動綜合了本冊課本的全部教學內(nèi)容。通過完成各個活動對本學期學習過的知識進行練習與綜合運用。 2、知識內(nèi)容： 以對話為主線，通過聽、說、唱、做游戲、情景交際等活動來學習、領會。 3、基本技巧和能力的培養(yǎng)： 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，獲得英語的感性認識，打好語音、語調(diào)和書寫的基礎。 4、思想教育的內(nèi)容： 加強與學生的交流，培養(yǎng)感情，要讓學生在學習英語的同時，更加熱愛母語。 了解外國的風俗習慣，增強對祖國的熱愛。 激發(fā)學生的學習興趣。 以學生的興趣為動力，進行單詞、句型的教學是教學的重點；訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話。能用英語進行簡單交流為教學難點

7、。 四、主要措施(教學方法)： 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、利用磁帶，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 五、預期達到的成效 優(yōu)生：在解決基本問題后，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學生之間形成“競爭”的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動性，發(fā)揮他們的帶頭作用。 中程生：樹立目標，嚴格要

8、求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促進其更快地進步。充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵上課積極發(fā)言，幫助他們對立信心。 必培生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說心理話，有利于了解他們想法。通過互幫互助活動，并采用相應的激勵機制，經(jīng)常鼓勵他們，有進步及時表揚，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣。 六、教學進度安排表 周次 課時 教學內(nèi)容 第一周 3 Module 1 第二周 3 Module 2 第三周 3 進行一、二模塊的復習 第四周 3 Module 3 第五周 3 Module 4 第六周 3 Module 4 第七周 1 進行三、四模塊的復習 第八周 3 Module 5 第九周 3 Module 6 第十周 1 進行五、六模塊的復習 第十一周 3 Module 7 第十二周 3 Module 8 第十三周 1 進行七、八模塊的復習 第十四周 3 Module 9 第十五周 3 Module 10 第十六周 1 進行九、十模塊的復習和考試 第十七周 1 復習一至四模塊 第十八周 1 總復習