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1、英語先生 工作學(xué)期總結(jié) XX年9月開學(xué)以來我擔(dān)負(fù) 初一四班的英語教授教化 工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教授教化 工作即將停止 ，作為一名英語先生 ，現(xiàn)獎(jiǎng)英語先生 如下，敬請(qǐng)列位 提出名貴 意見。 教授教化 就是教與學(xué)，兩者是相互接洽 ，弗成 朋分 的，有教者就必定 有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和剖析 學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教授教化 勝利 與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令教室 生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接收 。但一開端 我就碰了釘子。在解說第一課的時(shí)候，我依照 自己的教授教化 設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死

2、板的課，認(rèn)為教授教化 效果如期幻想 ，成果 后來下課一查詢?cè)L問，一聽同學(xué)們回聲，才知道我講的白話 年夜 部分 同學(xué)回聲跟不上，而教授教化 的部分 內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況： 一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采取 較深的全英教授教化 ，同學(xué)們還不克不及 適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然對(duì)照活潑 ，上課氣氛積極，但中差生占較年夜 多半 ，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及剖析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體剖析 ，做到因材施教，對(duì)授課效

3、果有直接影響。這就是教導(dǎo) 學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教授教化 實(shí)踐中獲得 了驗(yàn)證。 教授教化 中，備課是一個(gè)必弗成 少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分 或者備得欠好 ，會(huì)嚴(yán)重影響教室 氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的先生 曾說過：“備課備欠好 ，倒不如不上課，不然 就是白費(fèi) 心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都消費(fèi) 年夜 量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，做好，教授教化 籌劃 ，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分 的課，會(huì)令學(xué)生和先生 都獲益不淺。例如我在傳授 《unit3.lesson9》的時(shí)候，

4、這課的主題是“如何詢問和回復(fù)時(shí)間”，教授教化 難度對(duì)照年夜 。如果照本宣科地解說，學(xué)生會(huì)認(rèn)為 艱苦 和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和 “quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖 ，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分 形象的解說 和此文濫觴于說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在演習(xí) ”what??sthetime?it??s......”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教授教化 效果也十分幻想 。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教授教化 十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并認(rèn)為 艱苦 的外語來說至關(guān)重要。

5、 聽課也是提高自身教授教化 能力的一個(gè)好辦法 ，新先生 只有多聽課能力 夠逐漸積聚 經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì) 我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀先生 的課，同時(shí)也聽其他先生 的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很年夜 ，逐步掌握了一些駕馭 教室 的技能 。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄 上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多 優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 應(yīng)用到我的教室 教授教化 傍邊 去，取得了較好的效果。 因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在賡續(xù) 學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn) 優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)年夜 ，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)俗 。為此，我制定了具體的籌劃 和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有籌

6、劃 的指點(diǎn) 。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取 集體指點(diǎn) ，給他們分派 固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì) ，讓他們施展 應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分 同學(xué)我采取 適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育 ，慢慢提高他們的造詣 辦法 ，當(dāng)然不克不及 操之過急，并且 多勉勵(lì) ，只要他們肯努力，造詣 有望提高;第三組是規(guī)律 松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基本 又欠好 的同學(xué)。對(duì)這部分 人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別 指點(diǎn) 。因?yàn)檫@部分 同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o 而又不受干擾的情況 ，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要保持 指點(diǎn) ，這些同學(xué)基本 重新樹

7、立 起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 英語是語言。困此，除了教室 效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，白話 操練時(shí)，我充分 應(yīng)用 有效時(shí)間，發(fā)明 問題實(shí)時(shí) 改正 。課后發(fā)明 學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí) 解決，實(shí)時(shí) 講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分 不自覺的同學(xué)還采取 強(qiáng)硬背誦等方法 ，提高他們的能力。 精講多練是我采取 的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的辦法 。在教室 上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜與 他們更多的時(shí)間演習(xí) 加以鞏固，課后留有適當(dāng)不合 條理 的作業(yè)讓不合 條理 的學(xué)生去演習(xí) ，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的歷程 中掌握知識(shí)，在

8、練的歷程 中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的歷程 中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和懂得 。事實(shí)證明，這一辦法 切實(shí)可行，也行之有效。 總之，經(jīng)由 一個(gè)學(xué)期的努力，期末測(cè)驗(yàn) 就是一種考驗(yàn)。無論造詣 高低 ，都在一定水平 上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教授教化 效果，也是我和學(xué)生配合 努力的見證，更會(huì)促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更年夜 提高 。 教師半年度考察 工作總結(jié) XX年下半年在教導(dǎo) 教授教化 工作中，我始終保持 黨的教導(dǎo) 方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)

9、生主動(dòng)成長(zhǎng) ”為中心的教授教化 思想，重視學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng) ，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面成長(zhǎng) 。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教導(dǎo) 事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，煽動(dòng) 自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范 的作用。我還積極參加 各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。屈服 學(xué)校的工作支配 ，配合領(lǐng)導(dǎo)和先生 們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 一、 增強(qiáng) 學(xué)習(xí)，賡續(xù) 提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。 這一學(xué)期，在教導(dǎo) 教授教化 工作中，我始終保持 黨的教導(dǎo) 方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng) ”為中心的教授教化 思想，重視學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng) ，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面成長(zhǎng) 。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教導(dǎo) 事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，煽動(dòng) 自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得提高 ，獲得 提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng) 的需要，適應(yīng)崗?fù)?競(jìng)聘的需要。 英語先生 工作學(xué)期總結(jié)關(guān)鍵詞：工作總結(jié)學(xué)期英語老師 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)