《新版通信工程省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版通信工程省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)匯編（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新版通信工程省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)匯編 摘要：根據(jù)省重點(diǎn)專業(yè)的要求，結(jié)合我校通信工程專業(yè)的現(xiàn)狀，確定了專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，從修訂人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量六方面進(jìn)行了建設(shè)，取得了專業(yè)建設(shè)的成效，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：通信工程；重點(diǎn)專業(yè)；人才培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：***文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：*文章編號(hào)：*-**-*-* 專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的核心和提高教學(xué)、科研水平的重要基礎(chǔ)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《黑龍江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等精神，結(jié)合我校通信工程專業(yè)的特點(diǎn)和省重點(diǎn)專業(yè)的要求，制定了專業(yè)建

2、設(shè)方案和措施，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力進(jìn)行了探討。 一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 我校通信工程專業(yè)創(chuàng)建于1995年，同年面向全國(guó)招收專科生，1997年升為通信工程本科專業(yè)?，F(xiàn)擁有信息與通信工程碩士一級(jí)學(xué)科，招收通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理兩個(gè)專業(yè)的碩士研究生。經(jīng)過十多年的建設(shè)，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)越來越合理。已培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生810人，培養(yǎng)碩士65人，正在培養(yǎng)的碩士研究生52人。本專業(yè)于202x年列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，以本科教育為主，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，發(fā)展研究生教育，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)

3、和科技發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用人才，做到學(xué)科方向明確、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、科研能力一流、人才形成團(tuán)隊(duì)、辦出專業(yè)特色。具體目標(biāo)如下： 1.構(gòu)建“知識(shí)—能力”并行教育模式。根據(jù)市場(chǎng)需求，改革與重構(gòu)專業(yè)教學(xué)和課程體系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與工程應(yīng)用的統(tǒng)一，現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合。 2.建設(shè)一支高素質(zhì)的復(fù)合型師資隊(duì)伍。使通信工程專業(yè)的師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)上更加合理，爭(zhēng)取具有博士學(xué)位教師達(dá)45%以上，全部教師具有碩士學(xué)位。 3.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的積極作用，發(fā)展信息與通信工程一級(jí)學(xué)科，在信號(hào)處理、通信系統(tǒng)、物聯(lián)

4、網(wǎng)等方面形成穩(wěn)定的研究方向，培養(yǎng)中青年教師隊(duì)伍。 4.加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)。合理規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系。加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證“實(shí)踐教學(xué)四年不斷線”改革思路的圓滿實(shí)現(xiàn)。 5.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。確保畢業(yè)生德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎，達(dá)到90%以上的就業(yè)率。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容和成效 1.修訂人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校通信工程本科專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、社會(huì)對(duì)通信工程專業(yè)畢業(yè)生需求，以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求為出發(fā)點(diǎn)，研究知

5、識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式[1]和面向人才國(guó)際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式，[2]以此為基礎(chǔ)，修訂人才培養(yǎng)方案。將省教改項(xiàng)目“新世紀(jì)高等院校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”和“面向人才國(guó)際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式研究”的研究成果應(yīng)用于改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案由理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系兩部分組成。理論課程體系包括通識(shí)教育、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教育課程三部分，通識(shí)化教育占總學(xué)分的34.5%，其中文科課程占通識(shí)化教育學(xué)分的41.8%，體現(xiàn)了理工結(jié)合、文理滲透、多學(xué)科綜合與交叉；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程占總學(xué)分的19.1%，強(qiáng)化了綜合

6、化和通識(shí)化教育；通過設(shè)置通用模塊、現(xiàn)代通信模塊、無線通信模塊和通信安全模塊4個(gè)專業(yè)培養(yǎng)模塊，拓寬專業(yè)口徑，構(gòu)建了多種模式培養(yǎng)人才的方案。實(shí)踐類教學(xué)體系包括創(chuàng)業(yè)教育專題、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，占總學(xué)分的20.6%，旨在提高學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能和綜合技能。 2.師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)采取人才引進(jìn)與自培相結(jié)合的方式，培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人，打造教學(xué)名師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不斷提高青年教師的學(xué)歷、學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平，保持專業(yè)的發(fā)展后勁。本專業(yè)學(xué)科帶頭人為省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、省重點(diǎn)學(xué)科后備帶頭人。教師隊(duì)伍中有12名教師評(píng)為校級(jí)以上優(yōu)秀教師、十佳教師、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀

7、獎(jiǎng)、教學(xué)名師等。中青年教師全部具有博士、碩士學(xué)歷，其中博士學(xué)位占46.7%；全部為50歲以下的中青年教師，高級(jí)職稱比例為64.7%。承擔(dān)省、部級(jí)以上項(xiàng)目12項(xiàng)，市局級(jí)和橫向課題25項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)917.26萬元，獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)、教研獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，所在團(tuán)隊(duì)獲省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。 3.教學(xué)條件建設(shè)。合理規(guī)劃，申請(qǐng)和籌措資金投入到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)中，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系，加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證“實(shí)踐教學(xué)四年不斷線”改革思路的實(shí)現(xiàn)。投入的專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

8、全部用于專業(yè)建設(shè)。目前通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備費(fèi)430萬元，生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備3.2萬元，開設(shè)14門課程的60個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開出率達(dá)到100%，設(shè)備完好率98%。建立了網(wǎng)絡(luò)開放虛擬通信原理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，[3]學(xué)生可以遠(yuǎn)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，極大地方便了學(xué)生的使用。 4.課程建設(shè)。成立了專業(yè)課程教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了完整的課程建設(shè)規(guī)劃和措施，多次修改教學(xué)計(jì)劃，先后進(jìn)行了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的改革和建設(shè)，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。具體內(nèi)容包括：①研究通信工程專業(yè)課程之間的關(guān)系，建立“公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)”、“學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)”、“專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)”和“專業(yè)方向模塊”，明確課程內(nèi)容。②進(jìn)行了《信號(hào)與系

9、統(tǒng)》和《數(shù)字信號(hào)處理》精品課程的建設(shè)，[4-5] 《通信原理》、《通信電子線路》和《通信工程專業(yè)系列課》校級(jí)重點(diǎn)課程的建設(shè)，其中《數(shù)字信號(hào)處理》已列為省級(jí)精品課程，《信號(hào)與系統(tǒng)》列為校級(jí)精品課程。③不斷進(jìn)行雙語課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究與探討，[6]構(gòu)建了全方位、立體式雙語教學(xué)方法，[7]提高了教學(xué)質(zhì)量，主講教師獲得了校級(jí)“十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)。④完善和推進(jìn)教學(xué)手段的改革，完成了《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《通信電子線路》、《數(shù)字與計(jì)算機(jī)通信》（雙語版）、《移動(dòng)通信》CAI課件的自行開發(fā)，已全部應(yīng)用于教學(xué)中，取得了較好的效果。通過上述研究，承擔(dān)省教改項(xiàng)目2項(xiàng)、省高教學(xué)會(huì)規(guī)劃課題4項(xiàng)，校級(jí)

10、教學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表教研論文27篇，獲得了省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，省優(yōu)秀高教學(xué)會(huì)教學(xué)研究成果（省高教學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題）一、二等獎(jiǎng)。 5.人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力。經(jīng)過在校四年的培養(yǎng)，學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力，思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平得到了提高。通信工程專業(yè)學(xué)生近四屆大學(xué)英語四級(jí)累計(jì)通過率分別為84.2%、70%、88%、81%，英語六級(jí)累計(jì)通過率分別為28.9%、31%、21%、31%，省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率分別為99.3%、96%、96%、97%，考研率分別為13.7%、17.1%、21.7%和29.3%，初次就業(yè)率為87.86％、83.51％、8

11、5.10％、88.14％，與大慶移動(dòng)、聯(lián)通、油田聯(lián)系廣泛，社會(huì)聲譽(yù)高，專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系大慶油田數(shù)字化的發(fā)展，畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎。 四、專業(yè)建設(shè)特色 1.人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。根據(jù)新世紀(jì)高校人才培養(yǎng)的國(guó)際化、前瞻化、市場(chǎng)化的需要，結(jié)合通信專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式，獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 2.專業(yè)主干課程的建設(shè)。專業(yè)主干課程形成了從校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課到省級(jí)精品課的課程體系。《數(shù)字信號(hào)處理》為省級(jí)精品課，《信號(hào)與系統(tǒng)》為校級(jí)精品課，《通信原理》、《程控交換原理》為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，《通信電子線路》已列為校級(jí)

12、重點(diǎn)建設(shè)課程。 3.多層次實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。實(shí)施了培養(yǎng)學(xué)生基本技能、綜合能力、設(shè)計(jì)能力和研究能力四個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系。通過大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目的開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，取得了良好的效果，例如通信202x級(jí)高潤(rùn)檸同學(xué)負(fù)責(zé)了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，發(fā)表論文5篇，以出色的表現(xiàn)被美國(guó)加州大學(xué)、羅切斯特理工學(xué)院、伊利諾理工大學(xué)三所學(xué)校錄取。 參考文獻(xiàn)： [1]王秀芳，高丙坤，姜建國(guó).通信工程專業(yè)“五位合一”人才培養(yǎng)模式的探索[J].科學(xué)時(shí)代，202x，（8）：14-15. [2]高丙坤，王秀芳，等.面向人才國(guó)際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式

13、研究[J].中國(guó)校外教育，202x，（8）：25. [3]王秀芳，魏宇恒，等.通信原理網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，202x，（5）：133-134. [4]王秀芳，高丙坤，等.信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].高等教育與學(xué)術(shù)研究，202x，（3）：27-29. [5]高丙坤，王秀芳，張秀艷.數(shù)字信號(hào)處理課程的改革與實(shí)踐[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），202x，（10）：79-81. [6]陳雪松，任晶秋.通信工程專業(yè)“雙語”教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J].科學(xué)時(shí)代，202x，（11）：143-144. [7]任晶秋.構(gòu)建全方位、立體式雙語教學(xué)方法[J].大慶石油學(xué)院高等教育研究，202x，（4）：8-9. 基金項(xiàng)目：黑龍江省教育改革項(xiàng)目：普通高校通信工程專業(yè)實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃“的研究與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介：高丙坤（1962-），男，河北故城縣人，東北石油大學(xué)電氣信息工程學(xué)院院長(zhǎng)，主要研究多維信號(hào)處理方向。