《【備課資料】七年級語文上冊第8課《人生寓言》教案人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【備課資料】七年級語文上冊第8課《人生寓言》教案人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人生寓言 教學(xué)目標(biāo)： 知識儲備點： 1．正確理解寓言的含義； 2．理解、積累新鮮詞語。 能力培養(yǎng)點： 1．感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)。 2．正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇； 德育培養(yǎng)點： 體會寓意，培養(yǎng)應(yīng)對財富和不幸的審美心態(tài)和堅韌意志。 教學(xué)重點 ： 理解寓言的含義。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。 課文類型： 課內(nèi)自讀課文 教學(xué)方法： 1．自讀與點撥結(jié)合法。 2．延伸積累法。 學(xué)法指導(dǎo)： 1．查閱資料，掃清文字障礙； 2．預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶、投影儀。 教學(xué)時間： 兩課時 第

2、一課時 教學(xué)要點： 學(xué)習(xí)《白兔和月亮》 教學(xué)過程： 一、課文導(dǎo)入： 人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說： “有得必有失。 ”其實，有失 也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂 心迷， 生身受累。 我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言 《白兔和月亮》 就是一面透明的鏡子。 二、簡介寓言： 寓言： 文學(xué)體裁的一種。 以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。 結(jié)構(gòu) 大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。 三、整體感知： 1．這則寓言講了怎樣一個故事？ 2．白兔賞月的心態(tài)前

3、后有什么不同？為什么會有這種變化？ 3．白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？ 4．這則寓言給我們怎樣的啟示？ 四、體味感知： 這則寓言的語言很精美， 你認(rèn)為哪個詞語你最有感觸， 認(rèn)為用的最好？請找出來， 并談 出自己的感受。 五、探討研究： 1．本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？ 2．白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？ 3．這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 六、拓展延伸： 1．擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？ 2．我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 3．在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？ 4．我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)

4、？ 七、鞏固練習(xí) ：第一題。 第二課時 教學(xué)要點： 學(xué)習(xí)《落難的王子》 教學(xué)過程： 一、課文導(dǎo)入： 同學(xué)們， 上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失， 正確把握好人 生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定 要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓 我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》 ，我相信同學(xué)們會有一種別樣的收獲。 二、整體感知： 這則寓言故事寫得很深沉， 不僅在主題思想上令人發(fā)省， 而且在情節(jié)安排上也值得我們 學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓

5、言告訴我們什么道理？ 三、思考品味： 1． “我”在情節(jié)中起到的作用是什么？ 2． “天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！ ”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn) 過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？ 四、問題探究： 1．王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 2．王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還 是必然的？ 3． “我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運也落到了“我”的頭上，這說明了什么？ 4．文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？ 5．只有落難后才會變得堅強，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？ 五、拓展延伸： 與《白兔和月亮

6、》進(jìn)行比較閱讀。 1． 在主題上， 兩片語言都是些人生態(tài)度的。 但是角度是不同的， 前則主要寫人在獲利 之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)； 2．在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實； 3．在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重 在敘事。 六、體驗反思： 1．人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？ 2．從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強起來？ 3．實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中 培養(yǎng)自己的堅強的意志？ 七、教師小結(jié)： 同學(xué)們， 學(xué)

7、習(xí)了兩則寓言， 它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。 我們知道了不計 較得失是最大的“得” ；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們， “塞翁失馬，焉知 5 非?！? "禍兮福所倚，福兮禍所伏” O愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格; 藐視困難，直面人生。 八、鞏固訓(xùn)練： 1．完成“研討與練習(xí)” 2．作文訓(xùn)練： 《居安思?！?、 《在逆境中成長》 九、板書設(shè)計： 人生寓言 周國平 白兔和月亮 心曠神怡地賞月 諸神賞賜 （主題詞：得失之患） 接著不安心痛如割 請求撤銷 落難的王子 寓意：厄運能使脆弱的人堅強起來。 十、教學(xué)后記： 加深學(xué)生 ，提 在本課教學(xué)過程中， 我進(jìn)行了兩項創(chuàng)新性學(xué)習(xí)： 一由同學(xué)們自編自演課本劇， 們對于課文內(nèi)容的理解；二組織學(xué)生進(jìn)行小范圍內(nèi)的辯論賽，辯題是《逆境一定成才》 高學(xué)生的口語表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生們快速反應(yīng)的能力。取得了較好的課堂效果。