《《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級(jí)第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)　與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。 學(xué)情分析：根據(jù)目前部分中學(xué)生存在學(xué)習(xí)上不刻苦缺乏勤奮踏實(shí)，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，更不懂得接受時(shí)代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費(fèi)超前消費(fèi)，花錢大手大腳，講

2、究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課。其中所選材料有格言警句、成語(yǔ)故事、還有同學(xué)們親身參觀過(guò)的革命圣地等。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能： 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。 （2）過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 （3）情感態(tài)度和價(jià)值觀： 使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 設(shè)計(jì)思路：開門見(jiàn)山導(dǎo)入新課——設(shè)疑導(dǎo)思感悟道理——?dú)w納總結(jié)生成目標(biāo)——理論

3、升華指導(dǎo)踐行 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗　與時(shí)俱進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。 教法、學(xué)法：情境體驗(yàn)法、啟發(fā)討論、歸納總結(jié)法、辯論法等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于長(zhǎng)征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、航空航天精神資料等。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、開門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課： 師：今天我們的生活水平已達(dá)到了小康，為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們?nèi)孕枰l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神。 板書 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新。 二、設(shè)疑導(dǎo)思 ，感悟道理 （一）認(rèn)識(shí)代代相傳的精神 （1）認(rèn)識(shí)艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來(lái)就是

4、我們民族精神的重要內(nèi)容。 1、 投影：警句格言 2、 學(xué)生舉例成語(yǔ)典故 3、 教師展示名人撰寫名著所用時(shí)間。 （2）認(rèn)識(shí)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，艱苦奮斗精神得到充分的體現(xiàn)。 1、由兩名學(xué)生講述關(guān)于長(zhǎng)征故事和延安故事。 2、師生共同感悟革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要艱苦奮斗精神。 （3）認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動(dòng)者的身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 １、投影：駐港部隊(duì)的風(fēng)采；兩彈一星的精神。 2、全體學(xué)生體會(huì)交流駐港部隊(duì)的風(fēng)采和科研人員刻苦攻關(guān)的精神。 3、教師點(diǎn)撥：近年來(lái)發(fā)生在我國(guó)體現(xiàn)艱苦奮斗精神的重大事件？ 學(xué)生：舉例說(shuō)明。 師生共同小結(jié)：一、代代相傳的精神。（板書

5、） （二）理解艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁(yè)關(guān)于兩代鐵人精神。 2、學(xué)生討論并回答書下的問(wèn)題。 答案：略。 3、 教師啟發(fā)點(diǎn)撥：新時(shí)期的鐵人精神就是創(chuàng)業(yè)精神即艱苦奮斗開拓創(chuàng)新精神。 4、理解：人類社會(huì)的發(fā)展史就是人類社會(huì)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有創(chuàng)業(yè)精神。 ①投影資料：在人類社會(huì)上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明…… 從倉(cāng)頡造字，到古 希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起…… 人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。 ②學(xué)生以組為單位討論：上述材料說(shuō)明了什么？ ③答案略 6、理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德 ①教師啟發(fā)點(diǎn)撥：每年的五四青年節(jié)團(tuán)員青年為什么要去朝霞公園掃墓？去英雄塑像前舉手宣誓？ ②同桌討論做答。