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1、 新版好習慣說課稿好習慣說課稿匯編 “好習慣伴我成長”主題班會說課稿 　城關(guān)二小 馬曉蕓 　尊敬的評委老師： 　?你們好！ 　?我今天說的課題是《好習慣伴我成長》。 　班會背景 　我從教將近二十年，擔任班主任有16年***，有從一年級帶到畢業(yè)的，也有中途接別人的班的。在帶班過程中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的習慣在班級建設(shè)中非常重要，學生養(yǎng)成教育抓得好，學生養(yǎng)成的好習慣就多，班級的班風學風就比較好，各方面成績也都會不錯。反過來則不然。基于這樣的認識，我覺得作為班主任帶班過程中嚴抓學生的養(yǎng)成教育非常重要。

2、　二、設(shè)計理念 　愛因斯坦有句名言：一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石?？梢哉f行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。我國著名的作家巴金也說過：孩子成功教育應該從好習慣培養(yǎng)開始。良好的習慣是幸福人生的基礎(chǔ)。一個人良好的行為習慣，無論對個人的終生發(fā)展，或是整個國家民族素質(zhì)的提高，都起著非常重要的作用。法國學者培根就說過：習慣是一種頑強而巨大***，他可以主宰人生。培養(yǎng)學生良好的習慣能讓他們終生受益。否則一旦養(yǎng)成了不良的習慣則很難去改變，就象莎士比亞說的那樣不良

3、的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 　在本次班會設(shè)計上，我主要突出以下幾點： 　1、思路清晰。活動設(shè)計由淺入深，引導學生明白“好習慣，益終生”的道理。 　2、形式多樣。通過圖片欣賞、講故事、表演、歌謠朗誦等多種形式，配合多媒體運用，激發(fā)學生的熱情，充分發(fā)揮學生的主體性。 　3、貼近生活。通過展示學生生活中的各種鏡頭，觸動學生的心靈，讓學生受到教育，指導他們今后的行為。 　三、設(shè)計目的1、讓學生了解良好行為習慣的重要性。 　2、引導學生反思自己的生活、學生行為，找到自己的壞習慣。3、引導學生認識良好的學生行為習

4、慣的表現(xiàn)，樹立行動的樣板。 　4、引導學生在自己的生活中告別壞習慣、養(yǎng)成好習慣。在班內(nèi)掀起養(yǎng)成好習慣的熱潮，促進良好班風學風的形成。 　四、班會準備 　1、教師搜集一些有關(guān)好習慣的名言和歌謠。 　2、學生收集養(yǎng)成好習慣獲得成功的名人故事。 　3、學生每人準備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。五：班會過程 　我是這樣設(shè)計的：整個班隊會共分七步：一是猜謎引入，明白什么是習慣。二是欣賞生活鏡頭《課前準備》和《小華的一天》（課件出示），明白習慣有好壞，以及它們的利弊。三是學生反思找出自己的壞習慣并和壞習慣告別。四是講名人故事

5、，明白良好習慣的重要性。五是小組討論：我們應養(yǎng)成什么好習慣。六是倡導讓好習慣伴我成長。七是集體承諾，寫心意卡。 　 第一步：首先以學生喜聞樂見的猜謎拉開班會序幕，激發(fā)學生的興趣：我不是你的影子，但我與你親密無間。 　我不是機器，但我全心全意聽命于你。 　對成功的人來說，－－我是功臣； 　對失敗的人來說，－－我是罪人。 　培養(yǎng)我，－－我會為你贏得整個人生； 　放縱我，－－我會毀掉你的終身。 　猜猜我到底是誰？（謎底是習慣） 　接著讓學生談?wù)勈裁词橇晳T，然后出示一個學習伙伴說的：“習慣”是指長時間

6、養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等。（課件出示） 　第二步：欣賞生活鏡頭《課前準備》和《小華的一天》。讓學生點評好與壞，并說說理由。通過點評交流讓學生明白習慣有好壞之分，并且好習慣有益發(fā)展，壞習慣害人害己，真正懂得培養(yǎng)良好習慣的重要性。 　第三步：讓學生反思自己身上都有些什么壞習慣，寫在紙上，并想想為什么會有這樣的壞習慣。全班舉行告別壞習慣儀式：和壞習慣說拜拜，把它們?nèi)拥嚼袄铩? 　第四步：告訴學生成功離不開好習慣，好習慣成就成功人生。老師講蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的故事。象這樣的故事還有哪些？讓學生也說說課前他們找到的象這樣的故事。聽完故事請

7、學生談感受，目的讓學生明白養(yǎng)成好習慣的重要性，加深“好習慣，益終生”的認識。（備用故事：① 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。 ?、? 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身

8、離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。③有一位偉大的科學家通過自己畢生的努力對人類做出了重大的貢獻，并獲得諾貝爾獎。大批記者蜂擁而至，對他進行采訪。其中一位記者問他：“請問您今天獲得如此高的榮譽是得益于哪所學校所受到的教育？”大家都以為他會說出哪所大學或者研究機構(gòu)的名字，只見這位科學家沉思了一會，說：“要說讓我受益終身的教育是在幼兒園所學習的?！庇浾呦弦黄瑖W然，老科學家接著說：“因為在那里我學會了好玩具要

9、和大家分享，行動要遵守秩序，尊重長輩，愛護幼小。這些微不足道的習慣卻讓我受益終身呀。”④***為了培養(yǎng)自己集中精力讀書的習慣，特意到人流量最大的菜市口看書；魯迅先生為了督促自己每天按時到校，就在自己的書桌上刻下一個“早”字來要求自己。前蘇聯(lián)宇航員加加林，在走進飛船的時候主動脫下自己的鞋子。加加林的這一舉動讓主設(shè)計師羅廖夫非常感動，在他的推薦下，加加林成為人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說成功是從脫鞋開始的。） 　第五步：生活中應該養(yǎng)成哪些良好的習慣？養(yǎng)成這些好習慣有什么好處？讓學生進行小組交流討論，比一比哪個組找到的好習慣多。然后進行全班交流。在交流的時候，學生只要能說出

10、好習慣即可，不一定過高的要求，說的還習慣越多越好，給予適當?shù)谋頁P鼓勵，同時老師可以做一些精當點撥，如：學習習慣（板書）。有： 　養(yǎng)成預習習慣。每天晚上，預習第二天上課要學習的內(nèi)容，找出重點難點，做好記錄。使得第二天學得輕松些。 　養(yǎng)成定時定量的學習習慣。所謂定時，就是對于哪些時間學習哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要別人提醒。什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本寫。所謂定量，就是在固定的時間內(nèi)完成定量的學習任務(wù)，不輕易改變。比如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。長此以往就積累了許多生活素材和知識。 　養(yǎng)成自己翻查工具

11、書和查閱參考資料的習慣。比如，一遇到生字新詞就翻查字詞典，培養(yǎng)自己解決問題的能力。 　養(yǎng)成“不動筆墨不看書”習慣。要看書，先找筆?？磿鴷r一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。 　養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學習習慣。曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！绷袑幵?jīng)說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。 　養(yǎng)成對所學知識活學活用的習慣。書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知

12、識，才能真正體會到學習的興趣。 　養(yǎng)成朗讀和背誦的習慣。對一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。記得多就等于為你一生的文學功底、語言功底打下一個扎實的基礎(chǔ)。它會為你以后一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要在理解的基礎(chǔ)上分層背誦，然后再串起來。 　養(yǎng)成寫日記的習慣。要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使自己

13、對自己的學習、生活進行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉自己觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高寫作水平；可以使自己盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)自己**的個性和**思考的能力；可以開闊心胸，凈化心靈。記日記形式不拘，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。 　養(yǎng)成摘抄和整理知識的習慣。讀書時如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，并注明出處。 　養(yǎng)成課堂積極思考，大膽發(fā)言的習慣，有利于自己的進步。 　其次就是良好的生活習慣，師板書：生活習慣。 　良好生活習慣的內(nèi)容（課件出示）：（1）早睡早起，每天應有10小時

14、的睡眠時間。（2）按時進餐，不偏食，尤其是早餐不能馬虎應付。（3）少吃零食，吃零食不衛(wèi)生。不亂花錢，因為自己還是消費者。（4）講衛(wèi)生，愛清潔的習慣。主要有保持口腔清潔、保護牙齒、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、飯前便后洗手、不隨地吐痰、有條理放置自己的生活用品等。晚上睡覺前主動刷牙，早上起來前自覺刷牙洗臉。（5）堅持鍛煉身體。（6）保護視力，注意用眼衛(wèi)生，認真做眼保健操。 　除此之外還有哪些好習慣要養(yǎng)成？引導學生從多方面去說，比如見到老師主動問好，對待同學要有禮貌，上下樓靠右走等。有時間的還可以請學生來演一演。 　第六步、好習慣很多很多，在此贈送大家英國普德曼的一句名

15、言（課件展示）：播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。 　倡議學生從今天開始，將“好習慣”的種子種下，用恒心去澆灌它，讓好習慣生根發(fā)芽，養(yǎng)成一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我成長！成就我們美好**。 　第七步、為了培養(yǎng)好習慣，讓我們一起來承諾（全班齊誦，課件出示）： 　我們都是小學生，培養(yǎng)習慣最要緊； 　上課應當專心聽，積極開動小腦筋； 　作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤； 　有了錯誤要訂正，知識才能學得清； 　人生要有好習慣，我們牢牢記心上。 　最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上，寫好后老師粘貼在教室后面的園地里，互相督促,使得班會教育延續(xù)課后，直至影響一生. 　我的說課到此結(jié)束。謝謝各位評委老師！ 　8