《蘇科版九年級上冊 物理 教案 14.2變阻器》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級上冊 物理 教案 14.2變阻器（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、14.2 變阻器 教學目標 知識與技能 1. 知道滑動變阻器的構(gòu)造及工作原理。 2. 能根據(jù)需要正確連接滑動變阻器。 3. 知道電阻箱的構(gòu)造，會讀出電阻箱的示數(shù)。 過程與方法 1. 通過連接改變電流的實驗電路，進一步加深學生對電阻在電路中作用的理解。 2. 通過對連接改變電流儀器的自主設(shè)計，感知創(chuàng)新設(shè)計的一般方法。 情感、態(tài)度與價值觀 1. 通過變阻器的設(shè)計過程，體驗發(fā)明創(chuàng)新的科學情感。 2. 培養(yǎng)實驗技能和良好的實驗習慣，在實驗中形成良好的合作意識。 重點難點 重點 1. 滑動變阻器的作用、工作原理和使用方法。 2. 會分析滑動變阻器是如何改變電路中的電流的。

2、 難點 1. 滑動變阻器的正確連接。 2. 會用滑動變阻器改變電流。 教學準備 電源、小燈泡、開關(guān)、鉛筆芯、導(dǎo)線若干、滑動變阻器 教學流程 一、導(dǎo)入 通過上一節(jié)課的學習，我們了解了改變電路中電流的方法。一是改變電路兩端的電壓，二是改變接入電路中的電阻。那么，調(diào)光臺燈中的電流變化主要是通過哪種方式實現(xiàn)的呢？ 二、合作探究 （一） 變阻器的工作原理 師：通過改變電池的節(jié)數(shù)來改變電路兩端電壓的方法，雖然能夠改變調(diào)光燈的亮度，但是燈的亮度不能夠連續(xù)的可調(diào)，要使調(diào)光燈的亮度連續(xù)可調(diào)，最方便的方法是改變接入電路中的電阻。然而如何才能既方便又快捷地改變電阻呢？ 學生交流：導(dǎo)體電阻的大小

3、與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度，改變其中任何一個因素都能改變導(dǎo)體的電阻，其中，改變導(dǎo)體的長度最容易實現(xiàn)。 實驗演示：用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化。如圖所示，在導(dǎo)線間加入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。 師：通過上述實驗現(xiàn)象，同學們能否悟出調(diào)光燈原理呢？ 學生交流：調(diào)光燈實際上是通過改變接入電路中電阻線的長度，來改變電阻，從而改變燈的亮度。 師總結(jié)：變阻器的工作原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。 (二)學習使用變阻器 1.滑動變阻器的正確使用 出

4、示滑動變阻器實物，介紹各部分的名稱。 教師介紹：如圖所示，A、B、C、D為接線柱，支架，金屬桿、金屬滑片、陶瓷管、表面涂有絕緣漆的電阻絲?；瑒幼冏杵鞯慕Y(jié)構(gòu)示意圖和電路圖符號分別如下圖所示 學生活動：觀察滑動變阻器的實物，并與上圖加以對照，進一步熟悉各部分的名稱。 學生思考：(1)滑動變組共有四個接線柱，如果只選其中的兩個接線柱接入電路，可能有哪幾種接發(fā)? (2)如果分別兩兩相接，電流將流過滑動變阻器的哪一部分？接入電路的是哪一段電阻絲？向右（或向左）移動金屬滑片P時，接入電路的電阻絲的長度怎樣改變？滑動變阻器接入電路的電阻將怎樣改變？電路中的電流將怎樣改變？ 學生活動：將滑動變阻

5、器的 四個接線柱，兩兩分別接入如圖所示電路的m、n之間，左右滑動金屬滑片P，觀察燈泡的亮度如何改變，觀察電流表示數(shù)如何改變？將觀察到的現(xiàn)象記錄到課本表格中。 學生總結(jié)：滑動變阻器的四個接線柱在使用時只需要接兩個，具體的接法有四種（一上一下）；不能使電阻器電阻變化的接法有兩種，其中“同下”接入的電阻很大；而“同上”的電阻很小?；娇拷露说慕泳€柱，接入電路的電阻越小。 學生活動：觀察滑動變器的銘牌。 學生討論：銘牌上標有的數(shù)字分別表示什么意思？ 教師點撥：20Ω表示該滑動變阻器的最大電阻值為20Ω，2A表示該滑動變阻器允許通過的最大電流為2A。 2.變阻器的分類 教師介紹：根據(jù)電阻的有關(guān)特性，科研人員發(fā)明了各種各樣的變阻器：如滑動變阻器、電阻箱、電位器等，如圖所示。它們的共同點都是通過改變接入電路導(dǎo)體的長度來改變電阻的。其中滑動變阻器的優(yōu)點是可以連續(xù)地改變電阻，但缺點是不能讀出接入電路電阻的大??；變阻箱的優(yōu)點是能夠直接讀出接入電路中電阻的值，但缺點是不能連續(xù)地改變電阻。 （三）總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容完成課時相應(yīng)聯(lián)系