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1、 優(yōu)質課評選教案 課題：蹲踞式跳遠 內容： 1、跳躍：蹲踞式跳遠——助跑與踏跳的結合 2、游戲：“十字接力跑” 學習階段：水平二 （四年級） 授課教師： 工作單位： 課的設計說明 學校： 執(zhí)教人： 學習階段：水平二（四年級） 一、指導思想 本節(jié)課以《體育課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學改革、全面推進素質教育為指導。樹立健康第一的指導思想，立足于面向全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。教學過程中充分發(fā)揮教師主導作用和學生主

2、體地位，運用激勵的語言和多樣的教學方式，調動學生學習的積極性，努力形成一種民主、和諧的的師生關系和探究、合作、競爭的學習氛圍；充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力。使學生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學習目標。 二、教學目標 1、 認知目標：能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑與踏跳的結合技術的動作與方法，做到動作 規(guī)范、準確、優(yōu)美。 2、 技能目標：發(fā)展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調、靈敏等素質。 3、 情感目標：培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結協(xié)作的精神。

3、 三、學情分析 小學四年級學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展的關鍵階段，本課以獨特的活動器材激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用踏板的不同的擺放方法，階梯性的創(chuàng)設了各種跳躍的難度，通過個人練習、小組合作練習等組織形式，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。 四、教學內容安排 根據(jù)課題“蹲踞式跳遠”這一學習目標選擇了兩個教學內容： 1、跳躍：初步掌握蹲踞式跳遠助跑和踏跳的結合的動作方法。在練習中，逐步了解和掌握起跳方法，發(fā)展跳躍能力，提高身體協(xié)調性。 2、游戲：“十字接力跑”。通過游戲，培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結協(xié)作的精神。 五、

4、教學重點與難點 教學重點：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，雙腳落地平穩(wěn)、輕巧。 教學難點：蹬擺身體協(xié)調。 六、教材分析與結構程序 在新課程標準的理念下，水平二的水平目標要求學生通過多種練習形式，從而發(fā)展學生跳躍能力。本課最大特點是突破以往跳躍教材的教學模式，充分利用新穎有趣、形式多樣的的學習方式貫穿全課，高度激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、快樂的氣氛中體驗運動的樂趣。本人設計了三個教學環(huán)節(jié) 1、通過開始部分的小游戲和韻律操，充分熱身。 2、通過基本部分的上前一步單腳起跳練習和三步起跳練習，從易到難，分層教學，通過小組合作練習培養(yǎng)學生的合作意識。使學生逐步形成一腳用力蹬地起跳，充分蹬伸

5、，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調性，為以后的蹲踞式跳遠的下一步學習做好鋪墊。 3、通過游戲“十字接力跑”的練習，學生利用接力棒，完成接力任務，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識和團隊精神。 最后在優(yōu)美的放松音樂薩克斯曲“回家”伴奏下，學生進行動作舒緩的放松動作，進行身心的放松。 學習階段：水平二（四年級） 執(zhí)教人： 課題 蹲踞式跳遠 課型 新授課 教學內容 1、跳躍：蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結合技術； 2、游戲：十字接力跑； 教學目標 4

6、、 認知目標：能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結合技術的動作 與方法，做到動作規(guī)范、準確、優(yōu)美。 5、 技能目標：發(fā)展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)正 確的身體姿勢。提高身體協(xié)調、靈敏等素質。 6、 情感目標：培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結協(xié)作的精神。 順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動 數(shù) 時 強 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)： 1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好、檢查服裝，安排見習生，進行安全教育。 2、宣布課的內容和任務。 二、準備活動： 1、 小游戲； “找朋友” 2、 徒手操。 （8拍2

7、） 組織： ◎ 四列橫隊，體操隊型 1、 教師語言要清晰。 2、 教師從2008年北京奧運會開始導入，講解課本節(jié)課任務和要求。 3、 教師帶領學生一起做游戲。 4、 教師帶領學生在音樂旋律下一起做徒手操。 1、 學生站成四列橫隊。 2、 學生和教師一同做游戲。 3、 學生認真聽講看示范。 4、 學生精神飽滿。 2 5 3 10 小 基 本 部 分 一、蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結合： 1、深入與激發(fā)：

8、通過學生以前所了解的關于跳遠的知識，引導出本節(jié)課的學習內容，跑動中的跳躍——蹲踞式跳遠。完整的技術動作共分為四個過程，本節(jié)課學習——助跑和踏跳的結合技術。 2、 教師示范完整動作并講解動作要領，指出重難點。 動作要領：起跳時要果斷、干脆，起跳腿向前上方用力蹬地并充分蹬伸，蹬直髖、膝、踝三個關節(jié)，使身體充分騰起，同時擺動腿屈膝上提，兩臂配合自然上擺，落地時雙腳落地，屈膝緩沖。 重點：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，雙腳落地平穩(wěn)、輕巧。 難點：蹬擺身體協(xié)調。 組織： ◎ 四列橫隊，體操隊型 1、 教師做正確的示范。 2、 教師講解上前一步起跳動作的方法和

9、要領。 3、 教師示范并講解上前三步起跳動作的方法和要領。 4、 教師提問如何踏跳才能實現(xiàn)更高、更遠。 5、 教師補充指正。 6、 教師令各小組由組長帶至踏跳板處。 7、 教師示范并講解完整的上前一步單腳起跳雙腳落地技術動作。 8、 教師進行糾錯。 9、 教師巡視、糾錯并鼓勵繼續(xù)練習 10、 教師讓學生做示范，師生點評。 11、 教師進行總結。 1、 學生認真觀察老師示范并聽取動作方法和要領。 2、 學生分組進行練習上前一步起跳的技術動作。 3、 學生分組進行練習上前三步起跳的技術動作。 4、 學生帶著問題繼續(xù)進行上前三步的起跳練習。 5、 學生回答老師提出的問題。

10、 6、 學生繼續(xù)進行練習。 7、 學生認真觀察老師示范并聽取上前一步單腳起跳雙腳落地動作方法和要領。 8、 學生分組進行練習。 9、 學生聽取老師糾正錯誤后繼續(xù)進行練習。 10、 學生與老師一起對師范的學生進行評價。 11、 學生繼續(xù)進行練習。 2 2 2 2 2 2 2 18 中 二、游戲： 十

11、字接力跑； 規(guī)則： 1、 隊伍排列整齊，必須站在起跑線后，聽到哨聲響才能起跑。 2、 逆時針從各個隊伍的外圍跑動，不得從中間穿越 。 1、 教師講解游戲方法和規(guī)則。 2、 教師做正確評定勝負。 1、 學生認真聽游戲方法和規(guī)則。 2、 學生分組進行比賽。 2 10 中 結 束 部 分 一、放松操。（配樂） 二、小結； 三、下課 1、 教師帶領學生一起做放松操練習。 2、 教師總結本次課的情況。 3、 下課。 1、 全身放松，動作舒緩協(xié)調。 2、 認真聽講情緒飽滿。 3、 下課。 1 2 小 場 地 設 計 籃球場地一塊，大墊子四塊，踏跳板四塊，接力棒四根，錄音機一臺。 課 后 反 思