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1、能 說 會 寫教 科 版 語 文 六 年 級 下 冊 能 說 會 寫內容聚焦我 喜 歡 的 體 育 明 星 能 說 會 寫 同 學 們 ， 體 育 運 動 是 全 世 界 各 族 人 民 普 遍 喜愛 的 活 動 ， 也 是 促 進 世 界 各 族 人 民 友 好 交 流 的 重要 途 徑 。 當 今 世 界 體 壇 要 定 期 舉 辦 大 型 體 育 比 賽 。如 奧 運 會 、 世 錦 賽 等 。 我 們 通 過 上 網(wǎng) 、 看 電 視 收看 體 育 比 賽 ， 認 識 了 一 些 中 外 體 育 明 星 。引入話題 能 說 會 寫 今 天 ， 有 幾 位 體 育 明 星 來到 了 我 們

2、 的 課 堂 ， 你 能 說 出 他 們的 名 字 和 參 加 的 比 賽 項 目 嗎 ？ 看看 誰 知 道 的 多 ？比一比 能 說 會 寫 現(xiàn) 在 ， 請 4人 為 一 組 ， 把 課 前 自 己 找 到 的 體 育 明 星 的 圖片 、 資 料 和 要 介 紹 的 內 容 在 組 內 進 行 交 流 ， 并 談 談 感 受 。 1 每 個 小 組 的 組 長 要 安 排 好 發(fā) 言 順 序 ， 保 證 每個 人 都 有 發(fā) 言 的 機 會 。 2 如 果 有 兩 人 說 的 是 同 一 位 體 育 明 星 ， 可 以 把內 容 進 行 融 合 ， 為 在 全 班 交 流 做 準 備 。

3、3 在 交 流 時 ， 可 以 適 時 地 出 示 自 己 搜 集 到 的 有關 圖 片 等 ， 增 強 表 達 效 果 。小組交流 能 說 會 寫 每 組 推 薦 一 位 同 學 上 臺 發(fā) 言 ， 每 人 的 發(fā)言 控 制 在 3分 鐘 以 內 。 老 師 與 其 他 同 學根 據(jù) 本 次 口 語 交 際 的要 求 適 時 進 行 評 價 。 大 家 真 棒 ！全班分享 能 說 會 寫當堂訓練 指 名 說 一 說 自 己 喜 歡 的 體 育 明 星 。 要 求 ：（ 1） 講 自 己 喜 歡 的 體 育 明 星 的 故 事 。（ 2） 講 喜 歡 這 位 體 育 明 星 的 原 因 。（

4、3） 講 這 位 體 育 明 星 的 事 跡 給 自 己 的 啟 迪 與 教 育 。課堂演練 能 說 會 寫習作記一次體育比賽 能 說 會 寫 同 學 們 ， 我 們 的 學 校 生 活 豐 富 多 彩 ， 我們 平 時 經(jīng) 歷 或 看 到 的 體 育 比 賽 很 多 。 現(xiàn) 在就 讓 我 們 一 起 來 認 真 回 憶 一 下 都 有 哪 些 精彩 的 畫 面 吧 ？習作導入 能 說 會 寫 說 明 比 賽 場 面 宏 達 ， 氣 氛 熱 烈 。記 一 次 體 育 比 賽春 意 盎 然 ， 我 們 終 于 迎 來 了 一 年 一 度 的 春 季 運 動 會 。這 一 天 ， 運 動 會 上

5、有 一 場 最 扣 人 心 弦 的 比 賽 。 女 子 組1000米 預 賽 。 遠 遠 望 去 ， 觀 眾 席 上 熱 火 朝 天 ， 歡 聲 雷 動 。同 學 們 都 激 動 萬 分 ， 還 沒 到 女 子 組 1000米 預 賽 ， 同 學 們就 嘰 嘰 喳 喳 ， 七 嘴 八 舌 地 議 論 了 起 來 ： “ 她 就 是 我 們 班的 跑 步 健 將 ， 這 次 還 能 獲 預 賽 第 一 嗎 ？ 忽 然 ， 傳 來 的 廣播 聲 打 斷 了 同 學 們 激 烈 的 討 論 ： “ 請 參 加 六 年 級 女 子 組1000米 預 賽 的 同 學 到 檢 錄 組 檢 錄 。 ” 同

6、學 們 聽 了 這 句 話 ，都 一 窩 蜂 似 的 跑 到 她 身 邊 鼓 勵 她 。 這 個 “ 她 ”到 底 是 誰呢 ？ 引 起讀 者 興 趣 。例文點評 能 說 會 寫比 賽 過 程 寫 得 比 較 詳 細 ， 場 面 和 氣 氛 描 寫 為 文 章 增 色 不 少 。五 年 級 的 比 賽 結 束 了 ， 輪 到 六 年 級 的 比 賽 了 。 同 學 們 向 前望 了 望 ， 看 見 她 在 第 二 組 ， 第 一 組 賽 后 才 輪 到 她 的 比 賽 。 很 快 ，第 一 組 的 比 賽 完 畢 了 ， 輪 到 她 那 一 組 了 ！瞧 啊 ！ 運 動 員 們 擺 好 姿 勢

7、 ， 依 次 排 開 ， 就 像 戰(zhàn) 士 等 待 軍 號令 一 樣 ， 迎 接 挑 戰(zhàn) 。 各 就 各 位 ， 預 備 砰 ！ 隨 著 發(fā) 令 員 的 一 聲槍 響 ， 觀 眾 席 上 沸 騰 起 來 ， 有 的 同 學 耐 不 住 性 子 ， 急 切 地 想 知道 運 動 員 的 勝 負 ， 竟 站 在 了 椅 子 上 ， 有 的 同 學 拿 著 自 己 做 的 標語 牌 ， 在 空 中 舞 著 ， 為 運 動 員 們 鼓 舞 士 氣 ； 有 的 同 學 歡 呼 著 ，為 自 己 班 的 同 學 們 吶 喊 助 威 。 能 說 會 寫 運 動 員 們 懷 著 老 師 ， 同 學 的 期 望

8、向 前 猛 沖 ， 她 個子 雖 矮 ， 但 她 仍 堅 持 地 跑 ， 腳 下 生 風 似 的 跑 ， 竟 從 最后 一 名 ， 跑 到 了 第 二 名 。 只 有 最 后 十 幾 米 了 ， 全 班 同學 大 聲 喊 ： “ 加 油 ， 加 油 ” 有 的 同 學 緊 張 的 揮 動著 拳 頭 ， 只 見 她 使 勁 的 跑 ， 像 擰 足 了 的 發(fā) 條 一 樣 拼 命的 跑 。 終 于 得 了 第 一 名 。 比 喻 運 用 的 恰 到 好 處 。 能 說 會 寫 篇 末 點 題 ， 原 來 那 個 “ 她 ” 就 是 “ 我 ” 。同 學 們 為 她 歡 呼 ， 為 她 堅 強 的

9、毅 力 而 鼓 掌 ，這 次 運 動 會 也 告 訴 了 我 ： 只 要 堅 持 不 懈 ， 不甘 示 弱 ， 就 一 定 能 成 功 。 你 們 知 道 了 吧 ， 她就 是 我 啦 ！ 這 篇 習 作 寫 了 作 者 在 學 校 一 次 春 季 運 動 會 上 參 加 的“ 女 子 組 1000米 預 賽 ” 中 取 得 第 一 名 的 過 程 。 文 章 寫 出了 同 學 們 之 間 的 團 結 友 愛 ， 同 時 也 告 訴 了 我 們 只 要 堅 持不 懈 ， 不 甘 示 弱 ， 就 一 定 能 成 功 的 道 理 。 能 說 會 寫 習 作 “ 記 一 次 體 育 比 賽 ”習作內

10、容 能 說 會 寫 選 擇 一 篇 印 象 最 深 刻 的 體 育 比 賽 ， 回 憶 當時 的 情 景 ， 把 比 賽 的 過 程 寫 下 來 ， 要 求 把 運 動員 奮 力 拼 搏 的 動 作 、 表 情 以 及 觀 眾 熱 情 助 威 的場 面 寫 出 來 ， 力 求 做 到 有 點 有 面 ， 詳 略 得 當 ，過 渡 自 然 。習作要求 能 說 會 寫 1.審 清 題 意 ， 明 確 要 求 。 要 求 把 運 動 員 奮 力 拼 搏 的動 作 、 表 情 以 及 觀 眾 熱 情 助 威 的 場 面 寫 出 來 。2.有 點 有 面 ， 情 景 交 融 。 既 要 把 主 要 人 物 的 具 體 活動 寫 出 來 ， 又 要 有 眾 多 的 人 物 和 景 物 來 襯 托 。3.詳 略 得 當 ， 重 點 突 出 。習作指導