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1、體育教案?我愛米蘭? 我愛米蘭?〔第一教時〕一、教學(xué)內(nèi)容唱：?我愛米蘭?二、教學(xué)目的學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分表達出來。三、分析及重點、難點?我愛米蘭?原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質(zhì)。副歌局部從“啊，米蘭〞處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來

2、贊頌老師。表達了學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感謝之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加飽滿動聽。重點：二部合唱。難點：二部合唱。四、教具準備錄音機、磁帶、小黑板。五、教學(xué)過程1．組織教學(xué)：〔1〕師生問好?！?〕發(fā)聲練習(xí)：2．導(dǎo)入新課：師：9月10日是什么節(jié)？答：教師節(jié)。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲?我愛米蘭?3．新授：〔1〕復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do〞是可以流動的，“do〞的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變?！?〕老師和學(xué)生一起給小音符“搬家〞，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。〔3〕學(xué)習(xí)歌譜：〔第一聲部〕采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。〔注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點〕學(xué)習(xí)歌譜：〔第二聲部〕這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。〔4〕學(xué)習(xí)歌詞：跟琴哼唱。聽錄音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米蘭〞、“我愛，老師〞等處要唱得較連貫、沖動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。兩聲部演唱和諧。4．小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了?我愛米蘭?這首歌，表達了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起?我愛米蘭?，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。5．結(jié)束下課。體育教案－?我愛米蘭?