《《改革發(fā)展中的教育》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《改革發(fā)展中的教育》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 共享百校千師教育資源 助推教育信息化潮流 ◆教學(xué)過程設(shè)計(jì) ［板書］第19課 改革發(fā)展中的教育 一、科教興國(guó)的奠基工程 1.基礎(chǔ)教育的發(fā)展： ［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)，教育事業(yè)有了很大的發(fā)展?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看課本上第一段大字和小字內(nèi)容，從中間找出教育事業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 ［學(xué)生看書］…… ［學(xué)生回答］黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，國(guó)家增加了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，并鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資辦學(xué)。使教育事業(yè)有了很大的發(fā)展：一是各地辦學(xué)條件得到改善，出現(xiàn)一批設(shè)備先進(jìn)的

2、中小學(xué)校；二是到2000年，全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及義務(wù)教育。我國(guó)小學(xué)、初中發(fā)展水平，已居于發(fā)展中人口大國(guó)的 前列。 ［板書］辦學(xué)條件得到改善 普及九年義務(wù)教育 ［教師講解］下面我們來(lái)看一下新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。2001年1月1日，中華人民共和國(guó)主席江澤民向全世界莊嚴(yán)宣布：中國(guó)如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)，請(qǐng)看 實(shí)例。 ［投影顯示］ 位于中原大地的河南省有近一億人口，與人口第一大省地位相稱的，是河南省龐大的基礎(chǔ)教育規(guī)模。1770萬(wàn)在校中小學(xué)生，使河南當(dāng)之無(wú)愧地成為全國(guó)基礎(chǔ)教育規(guī)模最大的省份，也使得

3、河南基礎(chǔ)教育每前進(jìn)一步，都必須付出更多的艱辛。1985年，全省只有61個(gè)縣普及初等教育；但當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲在華夏大地敲響的時(shí)候，經(jīng)過艱苦卓絕奮斗的河南人已在全省150個(gè)縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)了“兩基”。15年前，全省中小學(xué)校連木制課桌凳都十分缺乏，如今全省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和體育器材配備都達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的三類以上標(biāo)準(zhǔn)。鮮明的對(duì)比是一次激情回眸，這樣的成就凝聚了多少智慧和創(chuàng)造，又經(jīng)歷了多少坎坷與奉獻(xiàn)。窮省辦大教育——河南基礎(chǔ)教育的這種現(xiàn)狀是中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“兩基”并創(chuàng)造歷史輝煌過程的一個(gè)縮影?！皟苫备淖兞酥袊?guó)的命運(yùn)。 浙江省在實(shí)施“兩基”中，各級(jí)黨委和政府都把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。省委、省政府

4、落實(shí)各級(jí)黨委、政府抓教育工作的目標(biāo)責(zé)任制，把主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育的成績(jī)作為干部工作考核的重要內(nèi)容，明確各級(jí)政府的主要負(fù)責(zé)人是“兩基”的第一責(zé)任人，各級(jí)教育行政部門主要負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，強(qiáng)化各級(jí)黨委和政府在實(shí)施“兩基”中的責(zé)任，強(qiáng)化政府辦學(xué)行為，依法確保教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，確保義務(wù)教育資金投入。1997年，全省各級(jí)財(cái)政用于教育事業(yè)的支出達(dá)80.49億元。經(jīng)過幾屆政府的不懈努力，1997年浙江省通過了國(guó)家教委的“兩基”總驗(yàn)收，成為繼京、津、滬和江蘇、廣東之后全國(guó)又一個(gè)通過驗(yàn)收的省份。 2000年9月，內(nèi)蒙古自治區(qū)“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作組宣布赤峰市松山區(qū)“兩基”達(dá)標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。掌聲中，人

5、們把目光投向了松山區(qū)的“教育鄉(xiāng)長(zhǎng)”白云生。7年時(shí)間，白云生走了3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)十幾所學(xué)校的新建、改造，使他的名字在一次又一次的鞭炮聲中被砌進(jìn)了座座嶄新的教學(xué)樓。 80年代初到90年代，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在困境中騰飛，取得了世人矚目的成就?！皟苫惫ぷ魇紫葟母纳妻r(nóng)村辦學(xué)條件入手，實(shí)現(xiàn)了“一無(wú)兩有（即校校無(wú)危房，班班有教室，學(xué)生人人有課桌凳）”，實(shí)現(xiàn)了校舍、桌凳、大門、圍墻、操場(chǎng)、廁所“六配套”；在實(shí)現(xiàn)校舍改造的基礎(chǔ)上，各地進(jìn)行中小學(xué)辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)行基礎(chǔ)教育劃時(shí)代的改革，狠抓義務(wù)教育的普及，在普及初等教育基礎(chǔ)上基本普及九年義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1981年至1991年的

6、11年間，我國(guó)多渠道籌措用于改善中小學(xué)辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)達(dá)1071億元，其中國(guó)家財(cái)政撥款為357億元，社會(huì)集資、捐資等各種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)700多億元，共修繕、新建、改建中小學(xué)校舍總面積6.72億平方米，使全國(guó)中小學(xué)危房占校舍面積的比例由1981年的15.91%下降到1991年的1.6%，其中有13個(gè)?。▍^(qū)）降到1%以下。全國(guó)還添置課桌凳1.16億套，教學(xué)儀器設(shè)備總值48.7億元，圖書資料總值11.98億元。全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了“一無(wú)兩有”的歷史任務(wù)。與此同時(shí)，為了加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，各級(jí)政府和各級(jí)教育主管部門重視改善中小學(xué)職工的住房條件。1981年至1990年，全國(guó)城鎮(zhèn)共投資49.92

7、億元，建成住房2111.6萬(wàn)平方米，計(jì)40.61萬(wàn)套。人民群眾高興地把這一欣欣向榮的景象，編成歌謠傳誦：“‘一無(wú)兩有’‘六配套’，最好的房子是學(xué)校”。過去那種“找學(xué)堂不用問，瞅見破房只管進(jìn)”，“泥巴屋，泥巴臺(tái)，里邊坐著泥巴孩兒”的中國(guó)廣大農(nóng)村校舍的破舊狀況，如今早已變成歷史的陳跡。 從1986年《義務(wù)教育法》的頒布到中國(guó)政府向世界宣布實(shí)現(xiàn)“兩基”，15年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)生了史無(wú)前例的巨大變化。 截至2000年底，全國(guó)通過現(xiàn)階段“兩基”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的縣（市、區(qū)）和其他縣級(jí)行政區(qū)劃單位總數(shù)已達(dá)2541個(gè)，地區(qū)人口覆蓋率達(dá)到85%以上，初中毛入學(xué)率達(dá)到88.6%，青壯年文盲率下降至5%以下；京、津

8、、滬、蘇、粵、浙、吉、遼、閩、魯、冀11個(gè)?。ㄖ陛犑校┩ㄟ^了教育部“兩基”評(píng)估驗(yàn)收，全面實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)階段“兩基”規(guī)劃目標(biāo)。我國(guó)九年義務(wù)教育總規(guī)模已達(dá)到19307.3萬(wàn)人，比1990年增加3111.6萬(wàn)人，增長(zhǎng)19.25%。 同學(xué)們，“兩基”是中華民族為輝煌燦爛的21世紀(jì)鑄造的牢不可破的基石，“兩基”是提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁和造就跨世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者的奠基工程，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的千秋基業(yè)。從現(xiàn)在起經(jīng)過九年義務(wù)教育培養(yǎng)的學(xué)生，不僅為我國(guó)高中教育的發(fā)展和高等教育的發(fā)展培養(yǎng)了高素質(zhì)的生源，為國(guó)家專門人才的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我國(guó)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的

9、提高，以及實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的智力支持、人才和勞動(dòng)力儲(chǔ)備。 正如聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為的那樣，在一個(gè)占世界人口1/5的發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)“兩基”，是一項(xiàng)史無(wú)前例的創(chuàng)舉。它改變了中國(guó)的命運(yùn)。 ［教師過渡］2001年6月11日至12日，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在北京召開，這是改革開放以來(lái)第一次以國(guó)務(wù)院名義召開的關(guān)于基礎(chǔ)教育的工作會(huì)議。這次會(huì)議的召開和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》的頒布，進(jìn)一步確立了作為教育工作“重中之重”的基礎(chǔ)教育在國(guó)計(jì)民生中的重要地位，明確了基礎(chǔ)教育在“十五”期間的任務(wù)，并提出了解決農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的治本之策。 全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，

10、以調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育管理體制為重點(diǎn)，為進(jìn)一步加快基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，努力提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備和智力支持開創(chuàng)了劃時(shí)代的意義。 ［板書］2.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出 ［教師講解］1992年黨的十四大指出：“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)。”十四大作出決策：到本世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。1993年，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，確定了到本世紀(jì)末我國(guó)教育改革與發(fā)展的基本目標(biāo)和任務(wù)，并把基礎(chǔ)教育作為重中之重提出來(lái)。同年，全國(guó)人大通過了《教師法》。1994年，

11、全國(guó)教育工作會(huì)議宣布：力爭(zhēng)到本世紀(jì)末在85%人口地區(qū)普及九年義務(wù)教育，其余15%人口地區(qū)將繼續(xù)普及小學(xué)或初級(jí)小學(xué)教育；使青壯年中的非文盲率達(dá)到95%左右。 下面我們來(lái)看取得的成績(jī)。 ［投影顯示］ 改革開放以來(lái)，我國(guó)小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段的比例從1978年的57.7%，上升到1997年的93.7%。全國(guó)已有90%以上的人口地區(qū)普及了初等義務(wù)教育，65%的人口地區(qū)普及了九年義務(wù)教育。同時(shí)在全國(guó)13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和約2300個(gè)縣級(jí)單位實(shí)現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。1982年全國(guó)15~40歲人口文盲率為18.5%，1997年降至6%。同改革開放之初的1978年相比，當(dāng)前基礎(chǔ)教育在效益、質(zhì)

12、量上有較大的發(fā)展。1978年我國(guó)有小學(xué)94.93萬(wàn)所，初中11.31萬(wàn)所，普通高中4.92萬(wàn)所，布點(diǎn)分散，效益較差。從80年代開始，我國(guó)進(jìn)行了中小學(xué)布局調(diào)整，采取適度規(guī)模辦學(xué)，對(duì)一些學(xué)校進(jìn)行撤并，普通小學(xué)、中學(xué)數(shù)量明顯減少，到1997年共有小學(xué)62.88萬(wàn)所，初中6.62萬(wàn)所，高中1.39萬(wàn)所。1978年中等教育特別是高中階段教育幾乎都屬普通教育，教育結(jié)構(gòu)單一。80年代，我國(guó)進(jìn)行了較大規(guī)模的中等教育結(jié)構(gòu)改革，職業(yè)教育的比重不斷加大，從1978年時(shí)職業(yè)教育的比重只有15%左右到目前職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進(jìn)。 ［教師強(qiáng)調(diào)］這里需特別指出的是社會(huì)辦學(xué)教育的發(fā)展。1978年，我國(guó)中小學(xué)辦

13、學(xué)體制單一?！毒V要》頒布以來(lái)，各地在中小學(xué)辦學(xué)體制改革方面進(jìn)行了許多有益的改革探索，社會(huì)力量辦學(xué)有較快發(fā)展。1997年，全國(guó)有民辦幼兒園24643所，在園幼兒134.9萬(wàn)人；民辦小學(xué)1806所，在校生52.2萬(wàn)人；民辦普通中學(xué)1702所，在校生54.6萬(wàn)人。而且，民辦教育已從無(wú)序變得有序，從無(wú)法可依到有法可依。中小學(xué)辦學(xué)體制改革，調(diào)動(dòng)了社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人辦學(xué)的積極性，增加了教育投入，緩解了公立學(xué)校的擇校壓力，滿足了社會(huì)對(duì)教育的多方面需求。 ［教師過渡］在基礎(chǔ)教育取得重大成就的同時(shí)，我國(guó)的高等教育也取得了巨大的成就。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的第二個(gè)問題——高等教育的大發(fā)展。 ［板書］二、高等教育的

14、發(fā)展： ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容?？偨Y(jié)出新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高等教育發(fā)展的表現(xiàn)。 ［學(xué)生看書］…… ［學(xué)生回答］高等教育的發(fā)展表現(xiàn)為：從整體上來(lái)看：形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，學(xué)校數(shù)量大大增加，學(xué)科門類比較齊全，布局結(jié)構(gòu)日趨合理。在教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、辦學(xué)條件上也有明顯的提高。 教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、辦學(xué)條件上也有明顯的提高。 ［教師講解］普通高等教育指專科、本科、研究生等高等學(xué)歷層次的教育。高等教育中大學(xué)專科學(xué)制為2~3年，本科學(xué)制通常為4年，醫(yī)科為5年，此外有少數(shù)工科院校實(shí)行5年制。碩士研究生學(xué)制為2~3年，博士研究生學(xué)制為3年。 50年來(lái)，全國(guó)高等教育事業(yè)有了長(zhǎng)足

15、的發(fā)展。1981年起中國(guó)實(shí)行學(xué)位制度，學(xué)位分為學(xué)士、碩士和博士三級(jí)。經(jīng)過一系列改革和調(diào)整，高等教育增加了活力，規(guī)模有了較大的發(fā)展，結(jié)構(gòu)趨向合理，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益明顯提高，初步形成了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的高等教育體系。為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。 1999年全國(guó)共有普通高等學(xué)校1071所，本?？普猩鷶?shù)275.45萬(wàn)人；研究生層次，全國(guó)共有研究生23.35萬(wàn)人，攻讀博士學(xué)位的有5.4萬(wàn)人，攻讀碩士學(xué)位的17.95萬(wàn)人；研究生共計(jì)招生9.22萬(wàn)人，其中博士生1.99萬(wàn)人，碩士生7.23萬(wàn)人。1979年至1997年，普通高等學(xué)校

16、累計(jì)向社會(huì)輸送大學(xué)本?？飘厴I(yè)生82.91萬(wàn)人，為前30年的2.58倍。 下面我們通過觀看“十六大”代表訪談錄——專訪山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)齺?lái)了解現(xiàn)代高等教育的發(fā)展。 ［投影顯示］（只部分顯示展校長(zhǎng)答記者問的內(nèi)容） 展?jié)耗軈⒓印笆蟆蔽姨貏e激動(dòng)，特別是作為高等院校的代表，因?yàn)槲覀儑?guó)家這些年高等教育的發(fā)展的確是突飛猛進(jìn)，我自己作為校長(zhǎng)親身經(jīng)歷這一段發(fā)展的歷程，感到非常的幸運(yùn)，我們國(guó)家高等教育的發(fā)展，特別是隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，它仍然有廣泛的發(fā)展前景，所以我?guī)е环N對(duì)未來(lái)的憧憬和非常美好的愿望，也是有十足的信心來(lái)到這里來(lái)聆聽總書記的報(bào)告，來(lái)展望我們國(guó)家未來(lái)高等教育發(fā)展的前景。 展?jié)何以?jīng)用

17、兩句非常簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)我個(gè)人的體會(huì)，我覺得今天的高等教育，它所面臨的是前所未有的發(fā)展機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)。所謂前所未有的發(fā)展機(jī)遇，要從整個(gè)世界高等教育的改革和發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，也就是說高等教育的變革不僅僅是中國(guó)的大學(xué)所面臨的課題。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)為高等教育發(fā)展提供的空間是非常多的。我們國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略確定之后，最近這10年左右，高等教育是突飛猛進(jìn)。 展?jié)罕热缯f在辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)上，現(xiàn)在國(guó)外的大學(xué)，隨著產(chǎn)業(yè)職能的逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生的收費(fèi)也在逐漸的改革，我們這里也實(shí)施了。政府的撥款在很多國(guó)家趨于下降的情況下，中國(guó)政府對(duì)大學(xué)的支持是在持續(xù)增長(zhǎng)的，特別是我們985計(jì)劃和211工程，“九五”期間實(shí)施，現(xiàn)在“十

18、五”決定繼續(xù)實(shí)施，這就為中國(guó)教育發(fā)展提供非常強(qiáng)有力的政府上、資金上的支持。 展?jié)何覀兠磕甑念A(yù)算在10億人民幣左右，香港的一些大學(xué)是25億。如果說20年前那是沒法比的。2000年山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)合并成現(xiàn)在的山東大學(xué)，現(xiàn)在我們的規(guī)模比較大了，大家看到了山東大學(xué)的教學(xué)環(huán)境有了非常明顯的改善，來(lái)到山東大學(xué)的人都有明顯的感受。我的一位老師在1986~1997年是山東大學(xué)的校長(zhǎng)，那個(gè)時(shí)候是非常困難的，他曾經(jīng)為能否按時(shí)為老師們發(fā)工資犯愁。 展?jié)荷綎|大學(xué)在三個(gè)學(xué)校合并之后，我們?cè)谛５谋究粕脱芯可?萬(wàn)多人，其中在威海我們有個(gè)分校，有7000人，在濟(jì)南我們有37000名全日制本科和

19、研究生。山東大學(xué)這幾年的發(fā)展是中國(guó)高等教育發(fā)展的縮影，規(guī)模上的發(fā)展是最明顯的標(biāo)志。人才培養(yǎng)和科研質(zhì)量水平的提高是另一種標(biāo)志，這主要是通過高等教育的改革和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的。 展?jié)簩W(xué)校的合并，它本身就是高等教育布局結(jié)構(gòu)重大戰(zhàn)略調(diào)整的一個(gè)組成部分。我覺得高校要持續(xù)、快速地發(fā)展，仍然有著非常廣泛的空間，現(xiàn)在中國(guó)高等教育快速發(fā)展剛剛起步，在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，注重教育整體水平和質(zhì)量的提高，讓自己培養(yǎng)的人才能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，接受市場(chǎng)和社會(huì)的檢驗(yàn)。大學(xué)要轉(zhuǎn)變自己的辦學(xué)理念，調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。這些事情做了之后，大學(xué)發(fā)展的空間就無(wú)限制地?cái)U(kuò)大。 展?jié)何艺J(rèn)為今天的高等教育發(fā)展空間是無(wú)限的，因?yàn)榇髮W(xué)發(fā)展資源是無(wú)

20、限的，大學(xué)的發(fā)展不僅僅是校內(nèi)的資源，更多可以利用社會(huì)的資源，甚至是國(guó)外的資源。再就是高校發(fā)展面臨的機(jī)遇，現(xiàn)在發(fā)展的機(jī)遇非常大。另外一個(gè)大學(xué)自身發(fā)展的潛能是無(wú)限的，你把這種潛能和機(jī)遇加以把握和利用，學(xué)校才能快速地發(fā)展。…… ［教師小結(jié)］在面向21世紀(jì)新的歷史條件下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技和人民生活水平將得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，同時(shí)我國(guó)社會(huì)生活也正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、組織方式、利益分配和就業(yè)方式等的多樣化將進(jìn)一步發(fā)展。這必然會(huì)帶來(lái)對(duì)教育的多樣化需求，并要求建立滿足社會(huì)多種需求的多樣化教育結(jié)構(gòu)體系，以及適應(yīng)新形勢(shì)要求的非常靈活的機(jī)制。經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的深刻變化等種種因素的影響，對(duì)教育發(fā)展既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，教育結(jié)構(gòu)體系改革面臨新的課題。 ◆教學(xué)課堂板書 一、科教興國(guó)的奠基工程 7 聯(lián)系地址：鄭州市經(jīng)五路66號(hào)河南電子音像出版社 郵編 450002 電話 0371— 60952593