《2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《如今家鄉(xiāng)山連山》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《如今家鄉(xiāng)山連山》教案 蘇少版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《如今家鄉(xiāng)山連山》 一、教學(xué)設(shè)計(jì)： 【教材分析】 《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語(yǔ)調(diào)式的一段體歌曲，音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征。寫出了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革后的大好形勢(shì)，是一首反映農(nóng)村生活題材的歌曲。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情； 2、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，在豐富其審美體驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂(lè)的情感； 3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。 【教學(xué)難點(diǎn)】 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件、磁性卡片、卡片 【教學(xué)方法】示范法、聽唱法、小組合作法 二、教學(xué)過(guò)程： （一） 組織教學(xué) 1、生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 （二）導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？（生自由回答） 師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)得真不少！下面，就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)河山的美麗風(fēng)姿吧。 生聽音樂(lè)，欣賞祖國(guó)名山大川的圖片。 2、師：說(shuō)到山，老師今天還給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于山的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲。(播放音樂(lè)視頻) 師：家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠(yuǎn)看起來(lái)，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開心。剛才哪位細(xì)心的同學(xué)聽到了小主人是怎么笑的？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，要求靜靜聆聽。 （三）學(xué)唱新歌：聽唱、模唱、視唱結(jié)合 1、生聽完后自由回答 2、節(jié)奏訓(xùn)練： ︱ 0 ︱ 3、①用ha 及音高跟琴演唱 ②唱旋律 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 | 4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時(shí)拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？ 生：有一個(gè)黑色的倒三角形在節(jié)奏上面。 師：觀察得真仔細(xì)！黑黑倒三角，調(diào)皮的小音符，唱起來(lái)一頓又一跳，我們把這個(gè)記號(hào)稱為“頓音記號(hào)。”（出示板書） 師：頓音要唱的有彈性。那我想請(qǐng)同學(xué)們一起把這種感覺(jué)演繹出來(lái)。 5、師：同學(xué)們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個(gè)時(shí)候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來(lái)農(nóng)民伯伯設(shè)了一道關(guān)卡，只有回答正確，才能讓他們通過(guò)。怎么辦呢？下面我們來(lái)幫幫小主人，仔細(xì)觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來(lái)。 出示板書：第一條大山旋律曲譜 ① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ 第二條大山旋律曲譜 ② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ 視聽兩遍后進(jìn)行聽辨練習(xí) 6、師：爬過(guò)兩座大山，小主人和媽媽來(lái)到了一個(gè)小村莊，他們看到了什么景象？ 師：人們?cè)谑崭畹竟?，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點(diǎn)的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽 學(xué)唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山?！保ㄗ⒁飧枨拈g奏） 7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒(méi)有山”？看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把最后一句唱出來(lái)。好不好？ 8、師：當(dāng)媽媽親你的時(shí)候，心情是怎么樣的？ 生：甜甜的 開心的 歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范，生模仿演唱。 9、接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。 師： 老師彈唱上句，學(xué)生接下句?？次覀兊暮献鞒刹怀晒Α? 10、師：我們的合作太完美了！ 情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。 11、再次有感情的演唱。 師：相信大家一定學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂(lè)高興地唱起來(lái)吧。 學(xué)生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動(dòng)。 （四）歌曲拓展 1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學(xué)習(xí)，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來(lái)的，今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀兡莻€(gè)年代吃不飽、穿不暖，我們來(lái)看看他們過(guò)的是什么樣的生活？ 生通過(guò)看圖片了解他們的生活怎樣。 師：隨著改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化？ 生通過(guò)圖片和短片看看《農(nóng)村的昨天和今天》。 2、歌詞編創(chuàng)活動(dòng) 3、演唱歌曲《越來(lái)越好》 3、師：生活水平提高了，人們的日子過(guò)得一天比一天好，家里的糧 食堆得像小山一樣，大家都?xì)g快地唱起來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們合 著伴奏再一次演唱歌曲。 （五）課堂小結(jié)