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1、 課題：《果實和種子 》 【課型】新授課 【導學目標】 能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。 能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。 教學重點：解剖并觀察種子的內(nèi)部構造。 教學難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。 【課前準備】： 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。3個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。（每組一套） 學生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實驗的器皿 教學時數(shù)：一課時 【導學過程】 導學環(huán)節(jié) 學習活動 教師導學 自主學習 利用導學案，

2、結合課本并進行觀察，完成”質(zhì)疑問難”。 導入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容 1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？ 2、傾聽學生發(fā)言，了解學生已有知識。 3、了解種子嗎？ 導入新課 認定目標 1、提出：你認識那些植物的種子？ 2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。 3、你覺得解剖觀察時要注意什么？ 4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？ 緊緊圍繞從形態(tài)到結構再到作用這條主線展開，并融合一些專項的探究活動，揖讓學生獲得對植物相器官的認識，又能對其特點進行一些了解。 小組交流 合作探究 說出常見植物種子的名字。 2、討論發(fā)表注意點。 3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。 4

3、、學生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構造相同點！討論歸納 1、 討論積極，認真傾聽。 2、 實驗、觀察、記錄合作好。 教學中，可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況選擇一個生命周期為1—2個月開花植物來種植 班內(nèi)展示 精講釋疑 討論種子的萌發(fā) 1、 猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？ 引導學生提出有價值的、能自己研究的問題 拓展應用 一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄 1、 積極發(fā)現(xiàn)問題 能完成7天實驗，持之以恒的科學態(tài)度 交流問題 關于今天的學習，你們還有哪些問題？ 學習反思 小結 一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄 通過預測，解剖、觀察和實驗對比，意識到觀察的重要性。 布置作業(yè) 1、 畫出種子的內(nèi)部結構 達標檢測：