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1、二、漢字家園——3 教學(xué)目標： 知識與技能：認識13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，能根據(jù)形聲字規(guī)律識記生字，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。了解10種烹飪方法，了解中華美食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點：認識13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字習(xí)慣。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，根據(jù)規(guī)律識記生字。 教學(xué)準備：生字詞卡片、搜集與飲食文化有關(guān)的資料。 教學(xué)時數(shù)：2課時。 教學(xué)程序 第一課時 教學(xué)目標：認識13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。會有

2、生字組詞。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 這節(jié)課老師請你們看一場擂臺賽，請同學(xué)們根據(jù)自身經(jīng)驗和收集的資料說說錄象里都用了什么烹調(diào)方法。 二、學(xué)習(xí)新課，自主識字： 我國的飲食文化源遠流長，烹飪技藝精湛，美食世界聞名。誰愿意介紹一下自己找到的資料。 匯報交流，教師相機點撥，使學(xué)生感受到祖國飲食文化的淵源，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情 請同學(xué)們看書，看書中是怎樣介紹這些批烹飪方法的，你有什么發(fā)現(xiàn)？獨立學(xué)習(xí)系、同桌交流，互相檢查學(xué)習(xí)情況。 三、學(xué)習(xí)生字： 1．學(xué)習(xí)火字旁的生字：自主學(xué)習(xí)。 2．匯報學(xué)習(xí)成果 3．智慧小龍根據(jù)生字的特點編了歌謠： 火字旁，升爐灶。炊事員，燒煤炭

3、。 燉炒炸，烤熘燜。手藝高，呱呱叫。 有興趣的同學(xué) 可以和他比一比，自己回家寫一寫。 4．指導(dǎo)書寫： 引導(dǎo)學(xué)生觀察火字旁的規(guī)律，要寫的窄一些。筆畫較多的引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。激發(fā)學(xué)生感悟漢字的美。 第二課時 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)四點底的漢字，復(fù)習(xí)火字旁的漢字。 一、復(fù)習(xí)生字詞語。 組內(nèi)展示詞卡。 游戲鞏固生字。 1．學(xué)生自由讀生字、生詞。 2. 做“你來問，我來答”的游戲。 二、學(xué)習(xí)四點底的字和“調(diào)、藝、制”。 1.結(jié)合圖表和書后的小資料學(xué)習(xí)生字。 四點底的字　 發(fā)現(xiàn)地點 記憶寶典 （ ）類 （　 　）類 　2．展示匯報： 四點底，義雙關(guān)。表用火，烹煮煎。表尾巴，熊和燕。 　3.學(xué)習(xí)　“調(diào)、藝、制”。調(diào)是多音字。 火字旁、四點底識字擂臺賽。 　以小組為單位看3分鐘內(nèi)誰寫的又多又對。 統(tǒng)計及自評。 這一課我學(xué)習(xí)（?。﹤€字，學(xué)會（　　?。﹤€字。 資料來源：