《雪地里的小畫家教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雪地里的小畫家教案 (2)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．復(fù)習(xí)生詞。 　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識的這些詞寶寶，你們還認(rèn)識嗎？大家來讀讀吧！ 2．下雪啦，下雪啦！樹上、房子上、地上，到處一片白。多么漂亮的世界??！小朋友們，來到這厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看來同學(xué)們都很喜歡下雪，那誰能來讀讀這個(gè)詞？（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦！），你發(fā)現(xiàn)什么了？ 　　生：多了一個(gè)嘆號。（第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對，那感嘆號在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?）我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試？（個(gè)別讀，小組讀，齊讀）我

2、聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情。 二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。 森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪，也在家里呆不住了，紛紛來到了雪地里。他們是誰呢？都畫了些什么呢？今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。請同學(xué)們打開課本第123面，自己讀讀課文，在課文中找出答案。 　　1．初讀課文，整體感知。 2．師：雪地里都來了哪些小畫家呀？ 　　生自由說，師貼出四種小動(dòng)物圖　 3．對比感知“一個(gè)”和“一群” 　　師：（點(diǎn)擊課件：小雞出現(xiàn)）看，最先來到雪地里的是哪個(gè)小畫家？ 　　生：小雞。 　　師：出示：雪地里來了一（）小畫家。 　　師：括號里應(yīng)該填哪個(gè)量詞？（個(gè)） 　　生：雪地里來了一個(gè)小

3、畫家。 　　師：（點(diǎn)擊課件：小動(dòng)物們都出現(xiàn)）快看，小馬、小鴨、小狗他們都來了，現(xiàn)在這句話又該怎么說？ 　　生：雪地里來了一群小畫家。你能說說多少個(gè)才可以稱為“一群”嗎？（三個(gè)或三個(gè)以上） 　　師：哦，你說得真好！還有誰愿意來讀讀？ 　　指名讀。齊讀 　　師：你讀得真好，我聽出了有好幾個(gè)小畫家呢！　 　師：你真會(huì)讀書。這些小畫家們都畫了些什么呀？誰愿意讀一讀你剛才找到的句子（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙?！。﹤€(gè)別讀。齊讀。 ４、師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖

4、片，然后舉手回答（出示課件） 　　　　生：這些小畫家是用自己的腳在畫畫。（要求具體說） 　　師：哦，原來它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙，把腳當(dāng)作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。 ５、今天，同學(xué)們都非常認(rèn)真，下面我們來玩一個(gè)“我會(huì)猜”的游戲。 你們猜一猜，這是什么小動(dòng)物的腳?。克哪_印像什么？（出示動(dòng)物的腳印對比） 　　師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢？（小狗、小鴨、小馬） 　　師：你們真是一群善于觀察的孩子，那誰能動(dòng)腦想一想為什么小動(dòng)物畫出的畫不一樣呢？ 　　生：因?yàn)閯?dòng)物的腳形狀不同

5、，所以畫出的畫不同。（你真會(huì)思考） 師：劉老師把小畫家們畫的畫用照相機(jī)拍了下來，做成卡片，想送給他們留做紀(jì)念，，誰愿意做小小郵遞員，幫我把這些卡片分別送給他們？（生上臺貼腳印圖）根據(jù)圖片齊背句子。　 ５．師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。 下雪啦！下雪啦！ 　　雪地里來了一群小畫家。 　　小雞畫竹葉，小狗畫梅花。 　　小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 　　不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 （指名讀、小組讀） 　　６．師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了自己的作品高高興興的走了，這時(shí)雪地里又來了一只美麗的大白鵝，他會(huì)在雪地里畫什么呢？為

6、什么？ 　師：瞧，一只淘氣的小花貓也跑了過來，他會(huì)在雪地里畫什么呢？為什么？ 　　師：這些小動(dòng)物的本領(lǐng)可真高啊！不用顏料不用筆就能畫畫，你最喜歡哪個(gè)小畫家？為什么？看來同學(xué)們都很喜歡它們。讓我們帶著對小動(dòng)物們的喜愛再讀讀課文吧！生：齊讀。 ?。罚畮煟骸斑祝嗤転槭裁礇]參加？”誰能用書上的話回答我。（指名說） 師：這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。 　　師：這小青蛙還真是個(gè)小懶蟲，大白天的都在家里睡覺。我們要不要去叫他起床呢？（不能叫，） 為什么？ 　　生：因?yàn)樗麄冊诙吣亍? 師：哇，你一定是個(gè)愛看課外書的孩子！那就讓我們一起來了解一下有關(guān)冬眠的知識吧。

7、 　　青蛙是冬眠的動(dòng)物之一，當(dāng)冬天到來時(shí)他找不到食物，就躲在洞里不吃不動(dòng)。到第二年春天天氣暖和了，它就會(huì)醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了。好了，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧。 　　師：你還知道那些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？ 　?。ㄉ?、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等） 　　三、拓展練習(xí)，畫腳印 　　師：今天我們認(rèn)識了很多小腳印，覺得有趣嗎？其實(shí)這些小腳印還可以變成一幅漂亮的畫呢，想不想看？ 瞧，這是一幅竹葉畫，仔細(xì)觀察，說說這幅竹葉圖有什么特別的地方。原來這么多小雞的小腳印合在一起就能變成一幅美麗的畫，你們想不想試試用其它小動(dòng)物的腳印變出美麗的畫呢？誰來說說他最想用什么動(dòng)物的腳印來畫？那就拿出我們的筆，在紙上畫一畫吧。（可以用課外的動(dòng)物的腳印，也可以幾種動(dòng)物的腳印放在一起。） 生畫畫，上臺展示 四、小結(jié)全文，配樂朗讀 師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧。