《2018秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第三單元 第六課 第一課時(shí) 走近老師(共16張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第三單元 第六課 第一課時(shí) 走近老師(共16張PPT)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 三 單 元 師 長(zhǎng) 情 誼第 六 課 師 生 之 間 第 一 課 時(shí) 走 近 老 師 情 感 、 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 ：學(xué) 生 通 過(guò) 學(xué) 習(xí) ， 培 養(yǎng) 對(duì) 老 師 的 感 情 ， 熱 愛(ài) 自 己 的 老 師 。知 識(shí) 與 能 力 目 標(biāo) ：了 解 教 師 職 業(yè) ， 提 高 適 應(yīng) 不 同 風(fēng) 格 老 師 的 能 力 。學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 、 了 解 教 師 職 業(yè) 1. 教 師 是 一 個(gè) 古 老 的 職 業(yè) 。 教 師 作 為 教 育 工 作 者 ，是 人 類(lèi) 文 明 的 主 要 _之 一 。 2. 在 現(xiàn) 代 社 會(huì) ， 教 師 已 發(fā) 展 為 一 種 專(zhuān) 門(mén) 職 業(yè) 。 教 師是

2、 履 行 _職 責(zé) 的 專(zhuān) 業(yè) 人 員 ， 承 擔(dān) _的使 命 。 3. 時(shí) 代 在 發(fā) 展 ， 教 師 的 工 作 理 念 和 工 作 方 式 發(fā) 生 了很 大 變 化 ， 也 對(duì) 教 師 提 出 了 更 高 的 要 求 。 今 天 的 教 師 要努 力 成 為 有 _、 有 _、 有 _、有 _的 好 教 師 。知識(shí)梳理傳 承 者教 育 教 學(xué) 教 書(shū) 育 人理 想 信 念 道 德 情 操 扎 實(shí) 學(xué) 識(shí)仁 愛(ài) 之 心 二 、 風(fēng) 格 不 同 的 老 師 1. 由 于 年 齡 、 學(xué) 識(shí) 、 閱 歷 、 性 格 、 情 感 與 思 維 方 式等 差 異 ， 每 位 老 師 _和 _不同 ，

3、 由 此 呈 現(xiàn) 出 不 同 的 風(fēng) 格 。 2. 每 個(gè) 人 心 目 中 都 有 好 老 師 的 形 象 ， 我 們 喜 歡 的 老師 ， 風(fēng) 格 可 能 不 盡 相 同 。 無(wú) 論 什 么 風(fēng) 格 的 老 師 都 應(yīng) 該受 到 _。 尊 重 老 師 的 “ 不 同 ” ， 可 以 讓 我 們 走 近老 師 ， 更 深 入 地 了 解 老 師 。 3. 面 對(duì) 風(fēng) 格 不 同 的 老 師 ， 我 們 怎 么 做 ？ (1)承 認(rèn) 老 師 的 _。 (2)發(fā) 現(xiàn) 不 同 風(fēng) 格 老 師 的 _。 (3)了 解 老 師 教 育 行 為 的 _。 (4)主 動(dòng) 交 往 。 解 決 問(wèn) 題 的 方

4、法 表 達(dá) 方 式尊 重 差 別 優(yōu) 點(diǎn)目 的 難點(diǎn)詳解 老 師 對(duì) 我 們 的 作 用 ： (1)老 師 是 文 化 知 識(shí) 的 傳 播 者 ， 帶 領(lǐng) 我 們 在 知 識(shí) 的 海洋 中 遨 游 ； 為 我 們 奠 定 終 身 學(xué) 習(xí) 的 基 礎(chǔ) 和 方 法 。 (2)老 師 是 我 們 道 德 人 格 形 成 的 導(dǎo) 師 ， 教 導(dǎo) 我 們 如 何做 人 ， 如 何 做 事 。 (3)老 師 是 我 們 心 靈 的 保 健 醫(yī) 生 ， 體 察 我 們 的 內(nèi) 心 ，為 我 們 掃 除 心 理 障 礙 。 (4)老 師 是 我 們 的 朋 友 ， 尊 重 、 理 解 和 愛(ài) 護(hù) 我 們 。

5、(5)老 師 是 我 們 的 榜 樣 ， 言 傳 身 教 ， 讓 我 們 受 益 終 生 。 隨堂檢測(cè)1. 習(xí) 近 平 強(qiáng) 調(diào) ， 廣 大 教 師 要 做 學(xué) 生 錘 煉 品 格 的 引 路 人 ，做 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 的 引 路 人 ， 做 學(xué) 生 創(chuàng) 新 思 維 的 引 路 人 ，做 學(xué) 生 奉 獻(xiàn) 祖 國(guó) 的 引 路 人 。 下 列 對(duì) 教 師 的 認(rèn) 識(shí) ， 不 正確 的 是 （ ）A. 教 師 是 一 個(gè) 新 興 職 業(yè) B. 教 師 承 擔(dān) 著 教 書(shū) 育 人 的 重 任C. 教 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 之 一 D. 不 同 的 老 師 教 學(xué) 風(fēng) 格 不 同

6、A 2. 每 年 9月 10日 ， 全 國(guó) 各 地 都 會(huì) 以 各 種 形 式 慶 祝 教 師 節(jié) 。教 師 受 到 人 們 的 尊 重 ， 主 要 是 因 為 （ ） 教 師 是 一 種 專(zhuān) 門(mén) 職 業(yè) 教 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 教 師 是 人 類(lèi) 靈 魂 的 工 程 師 教 師 具 有 無(wú) 私 奉 獻(xiàn) 的 精 神A. B. C. D. B 3. 第 六 屆 全 國(guó) 道 德 模 范 農(nóng) 加 貴 ， 是 云 南 省 文 山 壯 族 苗族 自 治 州 廣 南 縣 蓮 城 鎮(zhèn) 落 松 地 小 學(xué) 教 師 。 農(nóng) 加 貴 不 顧世 俗 的 偏 見(jiàn) 和 家 人 的 反 對(duì) ， 一 出

7、 校 門(mén) 就 毅 然 選 擇 到 偏僻 貧 困 的 “ 麻 風(fēng) 村 ” 教 書(shū) 育 人 ， 成 為 該 村 的 第 一 任 教師 。 他 三 十 多 年 如 一 日 ， 一 個(gè) 人 支 撐 起 一 所 學(xué) 校 ， 他用 奉 獻(xiàn) 和 堅(jiān) 守 ， 詮 釋 了 一 名 鄉(xiāng) 村 教 師 潛 心 教 書(shū) 、 無(wú) 私奉 獻(xiàn) 的 誠(chéng) 樸 品 質(zhì) 。 面 對(duì) 老 師 的 這 種 大 愛(ài) ， 作 為 學(xué) 生 的你 （ ）A. 對(duì) 老 師 的 要 求 應(yīng) 無(wú) 原 則 服 從B. 要 侍 奉 老 師 ， 贍 養(yǎng) 老 師C. 應(yīng) 肩 負(fù) 起 教 書(shū) 育 人 的 職 責(zé)D. 要 尊 敬 老 師 ， 感 恩 老 師D 4

8、. “最 美 鄉(xiāng) 村 教 師 ” 譚 蘭 霞 是 湖 南 省 郴 州 市 宜 章 縣 天 塘鄉(xiāng) 學(xué) 校 的 教 師 ， 她 放 棄 都 市 的 優(yōu) 越 工 作 ， 回 到 貧 窮 落后 的 家 鄉(xiāng) 任 教 ， 她 始 終 用 愛(ài) 心 、 真 心 、 耐 心 、 細(xì) 心 、誠(chéng) 心 對(duì) 待 每 位 學(xué) 生 。 她 深 入 300多 個(gè) 特 困 學(xué) 生 家 庭 ， 為75位 特 困 孩 子 解 決 學(xué) 習(xí) 生 活 費(fèi) 用 ， 籌 到 愛(ài) 心 款 40多 萬(wàn)元 ， 收 到 愛(ài) 心 衣 物 兩 萬(wàn) 多 件 ， 捐 贈(zèng) 愛(ài) 心 閱 覽 室 一 個(gè) ；成 為 了 許 多 貧 困 生 和 留 守 兒 童 的

9、“ 譚 媽 媽 ” “ 取 款機(jī) ” ， 被 廣 大 學(xué) 生 稱(chēng) 為 “ 最 可 愛(ài) 的 人 ” “ 知 心 姐 姐 ” ，也 被 社 會(huì) 稱(chēng) 作 “ 網(wǎng) 絡(luò) 媽 媽 ” “ 最 美 教 師 ” 。 從 譚 蘭 霞老 師 身 上 ， 我 們 可 以 看 到 （ ） 教 師 承 擔(dān) 著 教 書(shū) 育 人 的 使 命 教 師 既 是 學(xué) 生 的 老 師 又 是 學(xué) 生 的 親 人 教 師 具 有 高 度 的 責(zé) 任 感 教 師 只 能 奉 獻(xiàn) 不 能 索 取A. B. C. D. A 5. 下 列 選 項(xiàng) 中 ， 與 贊 美 老 師 不 相 符 的 是 （ ）A. 像 舵 手 ， 掌 握 著 學(xué) 生

10、 的 命 運(yùn)B. 像 蠟 燭 ， 為 后 輩 奉 獻(xiàn) 所 有 的 光 和 熱C. 像 春 蠶 ， 為 學(xué) 生 默 默 地 、 無(wú) 私 地 奉 獻(xiàn) 自 己 的 一 生D. 是 人 類(lèi) 靈 魂 的 工 程 師 A 6. 七 年 級(jí) 學(xué) 生 小 林 的 學(xué) 習(xí) 很 好 ， 老 師 也 很 喜 歡 他 ， 可是 ， 在 一 場(chǎng) 誤 會(huì) 中 老 師 錯(cuò) 怪 了 他 ， 讓 小 林 對(duì) 老 師 產(chǎn) 生了 怨 恨 情 緒 ， 于 是 小 林 對(duì) 同 學(xué) 說(shuō) ： “ 沒(méi) 有 老 師 的 指 導(dǎo) ，我 照 樣 能 學(xué) 好 ， 我 才 不 稀 罕 聽(tīng) 他 講 課 呢 ！ ” 小 林 的 這種 想 法 （ ）A.

11、是 自 立 自 強(qiáng) 的 表 現(xiàn)B. 對(duì) 自 己 的 學(xué) 習(xí) 與 發(fā) 展 有 促 進(jìn) 作 用C. 沒(méi) 有 認(rèn) 識(shí) 到 教 師 對(duì) 個(gè) 人 成 長(zhǎng) 的 作 用D. 沒(méi) 有 體 會(huì) 到 老 師 無(wú) 所 不 能C 1. “一 個(gè) 人 遇 到 好 老 師 是 人 生 的 幸 運(yùn) 。 ” 對(duì) 這 句 話 理 解錯(cuò) 誤 的 是 （ ）A. 老 師 是 社 會(huì) 上 最 高 貴 的 職 業(yè)B. 老 師 是 人 類(lèi) 靈 魂 的 工 程 師C. 老 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者D. 老 師 在 學(xué) 生 的 成 長(zhǎng) 中 有 著 不 可 替 代 的 作 用A強(qiáng)化訓(xùn)練 2. 中 央 電 視 臺(tái) 和 光 明 日

12、報(bào) 社 共 同 主 辦 的 大 型 公 益 活 動(dòng)“ 尋 找 最 美 鄉(xiāng) 村 教 師 ” ， 用 真 摯 的 情 感 ， 真 實(shí) 記 錄 鄉(xiāng)村 教 師 無(wú) 私 奉 獻(xiàn) 、 甘 為 人 梯 的 精 神 品 格 。 這 種 品 格 正是 教 師 職 業(yè) 的 詮 釋 。 可 見(jiàn) ， 教 師 （ ） 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 肩 負(fù) 著 教 書(shū) 育 人 的 神 圣 職 責(zé) 對(duì) 人 類(lèi) 文 明 作 出 的 貢 獻(xiàn) 值 得 我 們 尊 敬 都 是 學(xué) 生 的 良 師 益 友A. B. C. D. C 3. 習(xí) 近 平 指 出 ： “ 一 個(gè) 人 遇 到 好 老 師 是 人 生 的 幸 運(yùn) ，一

13、個(gè) 學(xué) 校 擁 有 好 老 師 是 學(xué) 校 的 光 榮 ， 一 個(gè) 民 族 源 源 不斷 涌 現(xiàn) 一 批 又 一 批 好 老 師 則 是 民 族 的 希 望 。 ” 這 是 因?yàn)?（ ）A. 老 師 能 讓 我 們 取 得 優(yōu) 異 成 績(jī) ， 考 取 好 的 大 學(xué)B. 老 師 能 幫 助 學(xué) 生 找 到 好 的 工 作 ， 享 有 幸 福 的 人 生C. 老 師 是 學(xué) 生 成 長(zhǎng) 道 路 上 的 引 路 人 ， 使 人 不 犯 錯(cuò) 誤D. 老 師 承 擔(dān) 著 塑 造 靈 魂 、 塑 造 生 命 、 塑 造 人 的 工 作D 4. “小 時(shí) 候 ， 我 以 為 你 很 美 麗 ， 領(lǐng) 著 一

14、 群 小 鳥(niǎo) 飛 來(lái) 飛 去 ；長(zhǎng) 大 后 ， 才 知 道 那 間 教 室 放 飛 的 是 希 望 ， 守 巢 的 總 是你 ”上 述 材 料 表 明 （ ）A. 老 師 是 世 界 上 最 辛 苦 的 人B. 老 師 的 工 作 是 單 調(diào) 而 無(wú) 聊 的C. 老 師 的 工 作 循 環(huán) 往 復(fù) ， 沒(méi) 有 創(chuàng) 新D. 老 師 為 了 學(xué) 生 而 默 默 無(wú) 聞 地 奉 獻(xiàn)D 5. 進(jìn) 入 初 中 后 ， 小 萌 的 英 語(yǔ) 成 績(jī) 越 來(lái) 越 好 ， 而 數(shù) 學(xué) 成績(jī) 卻 下 降 了 。 班 主 任 問(wèn) 她 原 因 ， 她 說(shuō) 英 語(yǔ) 老 師 講 課 很有 趣 ， 她 很 喜 歡 ， 而 數(shù) 學(xué) 老 師 的 上 課 方 式 她 不 適 應(yīng) ，上 課 時(shí) 聽(tīng) 不 進(jìn) 去 。 如 果 你 是 小 萌 的 同 學(xué) ， 請(qǐng) 你 告 訴 她應(yīng) 該 （ ）A. 順 其 自 然 ， 水 到 渠 成B. 學(xué) 會(huì) 接 納 數(shù) 學(xué) 老 師 的 風(fēng) 格 ， 主 動(dòng) 與 數(shù) 學(xué) 老 師 溝 通C. 向 校 長(zhǎng) 匯 報(bào) ， 要 求 換 數(shù) 學(xué) 老 師D. 向 校 長(zhǎng) 匯 報(bào) ， 要 求 把 自 己 調(diào) 到 另 一 個(gè) 班 級(jí)B