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1、八年級政治下冊 第1、2課 一、 考試要點： 1、我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 2、我國是人民掌權(quán)的社會主義國家，人民是國家的主人。 3、憲法規(guī)定公民的權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，也稱為公民的基本權(quán)利。 4、凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 5、我們享有的權(quán)利，最重要、最有效的保障是法律保障。 6、我國公民的權(quán)利保障體制是：以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。 7、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。 8、法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，對于法定義務(wù)，我們必

2、須履行。 9、 我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。 10、1）任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 2）沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有權(quán)利的義務(wù)——馬克思 以上二則材料共同體現(xiàn)的觀點：公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。 11、做一個具有高度法治觀念和高尚道德的合格公民：正確行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)。 12、公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 13、我國法律和社會主義道德的關(guān)系：互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為，有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。 二、 例題精

3、選 1、請你分別列舉我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)（至少兩例） 基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由權(quán)等； 基本義務(wù)：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)、保守國家秘密、維護祖國的安全、榮譽和利益、 依法服兵役、依法納稅等。 2、 公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利？ 答：⑴要尊重他人的權(quán)利⑵不得損害國家的、社會的、集體的利益 ⑶要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利⑷要以合法方式行使權(quán)利。 3、怎樣履行義務(wù)？ ⑴法律鼓勵做的，我們積極去做；⑵法律要求做的，我們必須去做；⑶法律禁止做的，我們堅決不做。 4、辨析：有人認(rèn)為“公民享有自由和權(quán)利，就是想干什么就干什么”這種觀點對嗎？為什么

4、？ 答：⑴這種觀點是錯誤的。⑵我國法律賦予公民享有廣泛的自由和權(quán)利，但同時也規(guī)定公民必須正確行使權(quán)利⑶因此，公民在行使自由和權(quán)利時①要尊重他人的權(quán)利②不得損害國家的、社會的、集體的利益③要在法律許可的范圍內(nèi)行使權(quán)利④要以合法方式行使權(quán)利⑤否則，就要受到法律的追究。 5、請你判斷 “只享有權(quán)利，不履行義務(wù)；只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？ 答：⑴該觀點是錯誤的。⑵因為在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。⑶我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體⑷自覺履行義務(wù)，是我們的天職，是愛國的表現(xiàn)。正如馬克思所說的世上沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。 6、教材第7面

5、： 1）傅某把6名學(xué)生帶到治安室強行搜身是否侵犯了學(xué)生權(quán)利？ 答：傅某的做法侵犯了學(xué)生的權(quán)利，屬于違法行為。 2）6名學(xué)生該如何維護自己的合法權(quán)利？ 答：他們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。 第3、6、7、8課 一、考試要點 1、我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，注重自身生命安全和健康，使自己安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和專注，除了為正義而獻身外，生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。 2、我們享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德和法定義務(wù)，“已所不欲，勿施于人”傷害他人就是傷害自

6、己。尊重他人就是保護自己。 3、教育的作用：對個人、家庭來說，教育能為人們未來的幸福生活奠基，教育獲取知識、知識改變命運，對于民族、國家來說，教育成就未來。 4、義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。 義務(wù)教育的特征：強制性、普及性、免費性 5、在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物，撿拾到的他人的遺失物，采用非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人的財產(chǎn)。 6、公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護，公民的個人財產(chǎn)包括： 公民的合法收入，房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料等 …… 7、財產(chǎn)所有人將其財產(chǎn)贈給、賣給他人，屬于法律上的處

7、分。 二、例題精選 1、（1）張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某； （2）小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎，； （3）小林騎自行車上學(xué)時，闖了紅燈，險些與正常行駛的汽車相撞； 問：1）上述行為哪些屬于合法行為，哪些是放棄權(quán)利的行為？ 答：（1）屬于合法行為 ;（2）（3）是屬于放棄權(quán)利的行為 2）你身邊有哪些屬于珍愛生命健康權(quán)的事例呢？答：見下3）題的答案 3）公民應(yīng)怎樣對待自己的生命（行使健康權(quán)有哪些方式）？ 答：①積極鍛煉身體； ②在患病時及時醫(yī)治； ③不吸煙、不喝酒、不吸毒； ④當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)

8、依法自衛(wèi)和請求法律保護 4）專門保護未成年人的法律有哪些？ 答：①《未成年人保護法》；②《預(yù)防未成年人犯罪法》 5）公民應(yīng)該怎樣對待他人的生命？請舉例（正義行為） 答：①關(guān)愛他人的生命與健康；②遠離暴力；③見義智為； ④助人為樂；例如，護送兒童過馬路；路遇傷者送醫(yī)院；義務(wù)獻血；等 2、某中學(xué)發(fā)生這樣的一起案例：學(xué)生中午在食堂就餐后，部分同學(xué)出現(xiàn)了頭暈、肚疼、嘔吐等癥狀，而被送進了醫(yī)院。據(jù)調(diào)查，正是當(dāng)日食堂向?qū)W生出售了過期霉變的食品而導(dǎo)致了學(xué)生中毒。 1）學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害？ 答：生命健康權(quán) 2）你身邊還存在哪些危害師生安全的隱患，請列舉兩例說明。 答：①校舍年久失修

9、②教室走廊桿過低③學(xué)生課間追逐打鬧。 3)為維護師生安全，請你結(jié)合實際提出兩條建議。 答：組織開展集體活動時，要落實安全保障措施；學(xué)校應(yīng)該強化對進出校園的各種車輛的管理 3、教材61頁方框：孩子上不上學(xué)只是個人的私事，談?wù)勀愕目捶ā? 答：⑴孩子上不上學(xué)不只是個人的私事。⑵因為，教育能為人們未來的幸福生活奠基；教育獲取知識、知識改變命運。對于國家、民族來說，教育成就未來⑶義務(wù)教育是適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育⑷義務(wù)教育具有強制性。⑸小麗的爸爸沒有履行義務(wù)教育法規(guī)定，是違法行為。 4、教材61頁方框 1）處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？答

10、：《義務(wù)教育法》《教育法》 2）小淘應(yīng)不應(yīng)該輟學(xué)，為什么？ 答：⑴不應(yīng)該。⑵因為義務(wù)教育具有強制性。所有適齡兒童和少年必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。 3）強制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭，對國家有什么好處： 見考試要點3，教育的作用 5、兒子說：爸爸，今天我英語考了90分。爸爸：有什么用，別念了，跟我去掙錢。 問：1）爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利，違反了什么法律？ 答：⑴受教育權(quán) ⑵《義務(wù)教育法》《教育法》 2）面對這種情況，兒子應(yīng)該怎么辦？ 答：①給爸爸講道理，說服爸爸繼續(xù)讓自己到學(xué)校學(xué)習(xí) ；②請親戚朋友做爸爸的工作，使自己得以繼續(xù)讀書；③實在

11、不行，尋求法律途徑解決。 6、為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該從哪些方面做起？ 答 ：1）上課專心聽講，認(rèn)真思考 2）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè) 3）遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教誨。4）敢于置疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 7、 材料：我國政府大力普及和鞏固九年義務(wù)教育，從2007年起，全國農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費。這一舉措惠及全國農(nóng)村1.5億名中小學(xué)生，平均每個中小學(xué)生減負(fù)140元，初中生減負(fù)180元 1）材料說明了哪些道理？ 答：（1）國家高度重視發(fā)展教育，積極促進教育公平 （2）國家保障公民受教育的權(quán)利的實現(xiàn) （3）我國正實施

12、科教興國和人才強國戰(zhàn)略 2）實施上述措施的法律依據(jù)有哪些 答：憲法 教育法 義務(wù)教育法 未成年人保護法 3）實施上述措施的法律依據(jù)是為了保障公民的哪一項基本權(quán)利？ 答： 受教育權(quán) 4）一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才能不辜負(fù)國家對我們的關(guān)心和愛護？（學(xué)生應(yīng)該怎樣才能履行受教育的義務(wù)） 答：①認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué) ③ 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校的紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 8、請你說說消費者如何才能煉就一雙“慧眼”（ 如何識別廣告的真假或五花八門的有獎促銷活動）？ 答：1）主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費知識2）掌握有關(guān)消費

13、者權(quán)益保護的知識 3）要增強自己的判斷能力和選擇能力4）在商品中進行比較、鑒別。 10、王先生從家具店里購買了一套老式紅木家具，一個月后發(fā)現(xiàn)紅木沙發(fā)有開列，脫漆皮現(xiàn)象，于是王先生找到家具店要求賠償，但家具店負(fù)責(zé)人說，家具屬于高檔商品，一經(jīng)售出，恕不退換，拒絕了王先生的賠償要求。 1）家具店行為主要違反了哪一部法律？ 答： 《消費者權(quán)益保護法》 2）家具店的行為侵犯了王先生的什么權(quán)利？答：依法求償權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán) 3）請給王先生出主意，如何保護自己的合法途徑權(quán)益。 答：1）與經(jīng)營者協(xié)商和解 2）請求消費者協(xié)會調(diào)解，3）向有關(guān)部門申訴， 4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議

14、，提請仲裁機構(gòu)仲裁 5）向人民法院提起訴訟. 第9、10課 一、考試要點 1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題，不同的時代，對公平有著不同的理解 ，公平是在比較中產(chǎn)生的，社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。公平總受到一定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對的。 2、良好的合作建立的基礎(chǔ)是：公平 3、期盼正義，維護正義，是所有善良的人的共同心聲，實施正義行為不做非正義的事，是做人的基本要求。 4、公平的對待，必須有正義的制度來保證，制度的正義性在于它是為所有社會成員的利益制定的，我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。 5、有正義感、為人正直，這是做人

15、應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。 6、崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。 7、作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和秩序，就是維護正義。 二、例題精選 1、教材P101 李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進行板報比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)，放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之，其他同學(xué)很好的完成了任務(wù)，板報評為一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，受到表彰。 1）你認(rèn)為李偉受到表彰公平嗎？為什么？ 答：不公平，因為公平是在比較中產(chǎn)生的，李偉沒有付出，而獲得了榮譽，這是不公平的。 2）用一句話概括什么是公平的？ 答：公平

16、就是參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)該得到的利益， 3）你是怎樣理解公平的？（復(fù)習(xí)指南P53、7、8題） 答：①公平總受到一定社會條件的制約②任何社會都存在著一些不公平的現(xiàn)象③公平總是相對的，沒有絕對的公平④我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的一些“不公平”的現(xiàn)象。 2、教材P104 A、小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費太高拒絕了他的要求，小蒙心里很委屈。 B、老天對我不公平，為什么不讓我生在大城市和有錢人的家里， C、秦雪參加了學(xué)校的征文比賽，滿以為自己一定會獲得一等獎。沒想到榜上無名，她看到那些獲獎的文章，很不以為然

17、，覺得評選不公平， 1）上述幾位同學(xué)的想法有道理嗎？如果有，道理在哪里？ 答：都有一定的道理，但都不充分 。A覺得別人能去旅游而自己卻不能去，B認(rèn)為自己生在窮地方和好地方，產(chǎn)生了不公平的想法，。C認(rèn)為別人的作文沒有自己寫的好，產(chǎn)生了不公平的想法。 2）是什么影響他們各自對公平的判斷？ 答：是受個人價值觀念，思維方式的影響。 3）你在生活中遇到哪些不公平的待遇？ 答：⑴上學(xué)難，就醫(yī)難，買房難⑵市場上短斤少兩⑶制假售假現(xiàn)象。 4）你認(rèn)為如何正確對待社會中的不公平現(xiàn)象？ 答：①調(diào)整自己的思維方式②理智地反思自己的價值觀念③客觀對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。 3、1）什么是正義行為，正

18、義對我們有什么要求？ 答：①凡促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益的和他人正當(dāng)利益的行為都是正義行為。 ②正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是要尊重人的生命權(quán)、公平地對待他人和自己。 2）請你分別列舉體現(xiàn)正義的事例和體現(xiàn)不正義的事例。 答：如正義的事例：眾人合力抓小偷，徐洪剛與持刀歹徒英勇搏斗。犯罪分子受到法律制裁，任長霞被百姓稱為“女包公“。 不正義的事例：如考試作弊、以強凌弱，面對歹徒圍觀都袖手旁觀。 4、材料一：在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷” 材料二：一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢，。 材料三：個別同學(xué)在考試中作弊， 材料四：

19、罪大惡極的犯罪分子被判死刑。 1）說說上述例子中有哪些是正義 行為？哪些是非正義 行為？ 材料一、材料四中是正義行為；材料二、三中是非正義行為。 2）看到非正義行為，你會有什么感受？會怎么做？ 答：看到非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，采取行動維護正義。 3）你怎么看待材料三的行為？ 答：材料三的行為是非正義行為，用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取利益，會損害他人的權(quán)利和機會，進而損害了整個社會，應(yīng)該堅決禁止。 5、我們青少年怎樣使自己成為一個有正義感的人？ 答：⑴如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式 ，奮起抗?fàn)帰迫绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正

20、義，及時對受害者給予聲援和救助⑶我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。 6、教材P114 1)徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？ 答：有正義感，為人正直，見義勇為的浩然正氣。 2）我們應(yīng)該向英雄學(xué)習(xí)什么？ 答：學(xué)習(xí)他的有正義感，見義勇為，不怕犧牲，勇于同違法犯罪行為作斗爭的英雄氣概。 7、第109頁花邊框 他們受到的對待是正義的嗎？為什么？ 答：⑴是正義的⑵因為公平的對待，必須有正義的制度來保證⑶制的正義性在于它是為所有社會成員的利益制定的。⑷每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中收益，也受其約束⑸沒有正義的制度就沒有真正的公平⑹小江他們違反了正義的制度，理應(yīng)受罰，其他違法者不是不罰，而是暫時沒有受到處罰。 8、第111頁方框 1） 國家為什么要制定這些政策？ 答：⑴公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會⑵而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會風(fēng)化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。 2） 制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？ 答：體現(xiàn)了對公平正義的追求。 3） 除了上述的政策之外，你還能列舉哪些政策？ 答：⑴法律援助⑵下崗職工基本生活保障制度⑶失業(yè)保險制度⑷城市居民最低生活保障制度等。 5