《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 被減數(shù)是6、7的減法教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 被減數(shù)是6、7的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 被減數(shù)是6、7的減法 教學(xué)內(nèi)容：教材第50～51頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1，使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)是6、7的減法。 2．進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會(huì)看一幅圖列兩道減法算式。 3．通過(guò)觀察、比較，初步學(xué)會(huì)從一道減法算式推想相應(yīng)的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、學(xué)具盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1?？谒? 5+ l＝ 1＋6＝ 3－1＝ 5—3＝ 4－3＝ 3－2＝ 2．填一填 6 6 6 ／＼ ／＼ ／＼ 3 口 口 5

2、 4 口 7 7 7 ／＼ ／＼ ／＼ 5 口 口 1 3 口 3．看圖寫算式： O O O ●●●● 口+口＝口 口十口＝口 二、新授。 1．教學(xué)例題。 (1)圖上畫的什么? 圖上小朋友要栽幾棵樹：男同學(xué)有幾人? 女同學(xué)有幾人？ (2)分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式? 6—4表示什么意思? 6—2表示什么意思? (3)你怎樣算出6—2和6—4的呢? (只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。) (4)比較兩道算式有哪些相同和不同的地方? 2．教學(xué)“試一試”

3、。 ①出示胡蘿卜圖，一共有多少個(gè)胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)? ②如果去掉左邊的5個(gè)，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書：7－5） 7減5你是怎么算的?(板書得數(shù)：2) ③如果去掉右邊2個(gè)，求還剩幾個(gè)，怎樣列式?7減2等于幾，可以怎樣算出得數(shù)? (板書：7—2＝5)(如有學(xué)生說(shuō)出是由7－5＝2想到的，要給予表?yè)P(yáng)。) 三、完成“想想做做”。 1，“想想做做1”。 (1)出示第1題，一共有多少個(gè)蘿卜? 左邊有幾個(gè)? 右邊有幾個(gè)? 7—3＝口，表示什么意思? 得數(shù)是幾? 你是怎樣想的? 7－口＝口 你是怎么想的? (2)依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，

4、 指名口答，并分別提問(wèn)：第二道算式你是怎樣想出的? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從一道算式推出另一道算式。) 2．“想想做做2”。 學(xué)生獨(dú)立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的? 3，“想想做做3”。 小鳥應(yīng)該飛回哪個(gè)家？，要求學(xué)生有條理地說(shuō)一說(shuō)。 4．“想想做做4”。 先口算出得數(shù)，再看一看每一組題有什么特點(diǎn)？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，得數(shù)減少1。) 5．“想想做做5”。 教師說(shuō)明要求，然后 兩人一組活動(dòng)。 6．“想想做做6”。 說(shuō)一說(shuō)7只蜻蜓可以分成哪幾兩個(gè)部分，再根據(jù)討論的有條理地說(shuō)一說(shuō)7減幾的算式，并按順序讀一讀。補(bǔ)充練習(xí)6－口＝口 7．做想想做做7 四、作業(yè)布置。 《補(bǔ)充習(xí)題》被減數(shù)是6、7的減法。 教后記：