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1、一年級(jí)語文 爺爺和小樹 教案 課題爺爺和小樹共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。 2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。 3.學(xué)會(huì)本課生字詞。認(rèn)識(shí)“小字頭”和“四點(diǎn)底”。 4.朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)能夠積極參加討論并且發(fā)言。知道“爺爺真好”，“小樹真好”的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 第一課時(shí) 　　一、由圖片引出課題 　　1、貼“小樹” 　　請(qǐng)學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。 　　2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺” 　　教學(xué)生字“

2、爺”（1）比較爺——爸（2）教“父”字頭 　　3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。 　　你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？ 　　4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時(shí)候，誰在干什么？） 　?。?）自由說（2）指名說 　　看課文是怎么寫的。 　　二、讀通課文 　　1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 　　2、同桌互讀，檢查。 　　5、出示詞語（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)） 　　爺爺和小樹暖和不冷了不熱了 　　4、齊讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？ 　　2、四人一組合作 　　

3、（1）拿出生字卡片互相讀。 　?。?）說說用什么辦法記住生字 　　3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀） 　　4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記 四、再讀課文 人教新課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)教案 妙文集為大家整理 　　1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀 五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥” 　　1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。 　　2、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對(duì)了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。 　　3、最后老師

4、在黑板上貼出“有笑臉”的小樹 　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　抽讀生字、偏旁（采用開火車） 　　二、初步認(rèn)識(shí)自然段 　　1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)） 　　2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段” 　　3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段 　　三、學(xué)習(xí)課文 　　1、出示圖一 　?。?）指名讀相關(guān)的句子 　?。?）齊讀第二自然段 　?。?）想想你有不明白的地方嗎？ 　　A、“暖和的衣裳”指什么？ 　　B、假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說什么？ 　?。?）指導(dǎo)朗讀第二自然段 　　2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段 A、

5、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說些什么？ 　　四、有感情地朗讀課文 　　1、自由讀 　　2、齊讀 　　五、讀讀說說（完成課后作業(yè)） 　　1、指名說 　　2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子 　　六、我會(huì)寫 　　1、請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀 　　2、師范寫 　　3、學(xué)生寫 　　七、課外延伸 　　1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？ 　　2、樹木為人類做了哪些？ 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、聽寫生字。 二、背誦詩歌。 　1、生練習(xí)朗讀。 　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 　3、比比誰背的最好。 　4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文

6、編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識(shí)字。 1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。 3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。 4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。 四、詞語積累。 1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。 2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的　馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、 五、拓展活動(dòng)。 談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。 2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。） 六：布置作業(yè)。 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。