《語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 設(shè)計(jì)意圖： 《好餓的小蛇》這一讀本內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個(gè)繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，同時(shí)也讓孩子們知道我們吃東西要細(xì)嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象，并學(xué)說一句完整的話。 2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小蛇木偶、自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人

2、一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）； 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測、想象 1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測） 2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。 3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？ 二、理解故事 1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問： （1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去） （2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍） 2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（

3、請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？ 梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧） 草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。 3、繼續(xù)觀看大圖書 第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧） 第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請一位小朋友來轉(zhuǎn)) 4、觀看圖書結(jié)尾 (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？ (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對

4、它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？ 5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。 三、完整欣賞故事一遍 誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》 教學(xué)反思： 《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。