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1、 第八章 運動和力 第 2 節(jié) 二力平衡 教學目標： 1、知道二力平衡的條件。 2、知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。 3、學會從分析一個物體上受幾個力能知道這幾個力的平衡關系。 4、通過探究二力平衡的條件 ,培養(yǎng)學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想。 教學重點與難點： 重點：通過實驗探究使學生的認知結構中建立二力平衡條件的過程。 難點：二力平衡時物體的運動狀態(tài)并由此進一步明確力和運動的關系。 教具準備：滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子 課時安排： 1 課時 教學過程 一、復習提問，導入新課。

2、1、牛頓第一定律的內容是什么？ 2、自然界是否存在不受力的物體？ 3、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)， 而在現(xiàn)實中物體受了力的作用仍會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的情況也是普遍 存在的。這二者之間究竟有什么聯(lián)系呢？ 二、進行新課 1、二力平衡的概念。 學生分析討論： （ 1）、靜止在水平桌面的物理課本受到哪些力的作用？ （ 2）、在平直公路上行駛的汽車受到哪些力的作用？ 教師引導學生討論使學生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。 2、二力平衡的條件。 提出問題：二力平衡應滿足哪些條件？

3、 猜想：引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗提出猜想。 實驗探究：實驗前先讓學生根據(jù)問題設計一個實驗方案，然后對學生提出的實驗 方案進行討論修改，對設計有困難的學生可讓其參照課本上的實驗方案，最后讓學生 根據(jù)設計的方案自主探究物體處于靜止狀態(tài)時二力平衡的條件。 分析與結論：讓各小組陳述實驗結果， 然后在討論的基礎上得出二力平衡的條件。 3、平衡力下物體的運動狀態(tài)。 提出問題：保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體一定不受力嗎？若受到力的 作用，這些力一定滿足什么條件？請舉例說明。 教師小結：物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài)或作勻速直線運動。 三、課堂練習： 1、教師出示 PPT 的練習題 2、點學生演板畫受力示意圖 3、師生共同訂正 四、課堂小結（點學生回答） 1、平衡狀態(tài)和平衡力 2、二力平衡條件 五、課堂練習 出示課堂練習題，讓學生思考，指名回答 六、布置作業(yè) 1、動手動腦學物理（課本第 22 頁） 2、本節(jié)同步練習冊